- 21.01.2015
- 955
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Формирование, у учащихся ориентации на успех.
В современных условиях становления в Казахстане правового государства и демократичного общества возникает необходимость в формировании и развитии новых жизненных установок личности. Наше общество нуждается в гармонично развитой, успешной личности, обладающей высоким потенциалом самореализации и самоактуализации, который характеризуется, прежде всего, направленностью на успех в самых разных видах деятельности. Необходимость формирования и развития такой личности требует от системы образования в числе прочего и ориентации школы на развитие потребности в достижении успеха в учебной деятельности. Эта потребность обеспечивает высокий уровень успешности ученика. В связи с этим, актуальным является поиск путей формирования ориентации на успех обучающегося, создание условий её реализации в ситуации обучения. Это приведёт к повышению возможностей полноценной реализации качеств и способностей личности в последующей жизни, требующей от современного человека высокого уровня достижений в любых видах деятельности.
Вопросы успешности обучающихся занимали педагогов и психологов давно. Школа, в первую очередь начальная, призвана стандартизировать образование в раннем возрасте. Уже в первые годы жизни, ребенок узнает о мире необычайно много. Он располагает определенными сведениями об окружающем мире и, как правило, чувствует себя достаточно к нему приспособленным. Он с оптимизмом смотрит в будущее. Крушение этого светлого детского оптимизма - самая серьезная проблема начального обучения. Ребенок приходит в школу преисполненный желания учиться. Если он теряет интерес к учебе, в этом нужно винить не только семью, бедность, но и школу, и ее методы обучения. Ребенок, который то и дело терпит неудачи в течение первых пяти лет обучения, к десятилетнему возрасту потеряет уверенность в себе, мотивация пропадёт, и он свыкнется с неудачами. Теперь он будет убежден в том, что не способен решать стоящее перед ним проблемы. Он все больше отходит от поиска любви и самоуважения, на ощупь пробираясь единственными, как ему кажется, оставшимися открытыми для него путями – правонарушений и ухода в себя. И хотя успехи в школе все еще возможны, шансы на их достижение с каждым годом становятся все менее вероятными.(2,51)
Работая в школе-интернате №4 для многодетных и малообеспеченных семей, я заметила, что в 1 класс приходят дети с низкой мотивацией к учению, многие совершенно не подготовлены к школе, не имеют элементарных знаний, умений и навыков для успешного усвоения программного материала. Многие дети имеют низкую самооценку, неуверенны в своих силах и возможностях. Поэтому с первых дней учебы вся наша работа направлена на создание ситуации успеха на уроке. Важно разделить понятия «ситуация успеха» и «успех». Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех – результат подобной ситуации. Ситуация это то, что способен организовать учитель. Переживание же радости, успеха нечто более субъективное, скрытое в значительной мере взгляду со стороны. Задача учителя в том и состоит, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. В целях изучения влияния формирования ориентации на успех у младших школьников на повышение качества знаний был проведен эксперимент в 4-х классах. Цель эксперимента: выявление психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие у учащихся потребности в достижении успеха в учебной деятельности. Гипотеза: потребность в достижении успеха является побуждающим устойчивым состоянием, которое способствует успешному разрешению учебных задач на высоком уровне достижения учебных целей. В начале эксперимента была проведена диагностика мотивации обучающихся к учению, качества знаний по математике, русскому языку и литературе.
Исходя из полученных результатов, были определены направления работы в экспериментальном классе:
1. Создание на каждом уроке ситуации успеха.
2. Применение психологического настроя на урок
3. Дифференцированный подход к учащимся
Реакция окружающих будет служить для него одновременно и сигналом пробуждения, и стимулом познания, и результатом усилий. Алгоритм приема следующий:
1 шаг: диагностика интеллектуального фона. Пробуждение ума, когда ребенку хочется догнать ушедших вперед одноклассников.
2 шаг: выбор интеллектуального спонсора. Проще, прикрепить сильного ученика. Для этого нужны побудительные мотивы, нужен взаимный интерес.
3 шаг: фиксация результата и его оценка. Необходимо, чтобы доброе дело не осталось вне поля зрения детского коллектива, получило бы его поддержку и самое главное – желание повторить, развить его.
Ожидания учащихся от школы не сводятся только к получению знаний. Дети ждут и общекультурного развития, и внимания к их личностному и социальному росту, взаимопонимания со стороны учителей и признания их успехов и достижений. Успех является источником внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. На основе всего этого, можно сделать вывод: формирование ориентации на успех позволит оправдать все ожидания ребенка от школы.
Литература:
1. Жарыкбаев К.Б. Развитие психологической мысли в Казахстане. Алматы,1968г.
2. Муканов М.М. Загадочные явления человеческой психики. Алматы, 1999г.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бурдух Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.