Стаья на тему: Семейное притеснение как главная причина дивиантного поведения детей

сЕМЕЙНОЕ ПРИТЕСНЕНИЕ КАК ГЛАВНАЯ ПРИЧИНА ДИВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Мартыненко Анна Алексеевна, преподаватель ГБПОУ “Чеховский Техникум” СП-2, г. Чехов

Всякое поведение всегда выражает  и внутренние состояния.
Макс Шелер

       Из-за  негативных факторов в современном мире, у подрастающего поколения произошли серьезные изменения в поведении и встановлении личности в целом, в частности, наблюдаются изменения в мировоззрении и идет переоценка ценностей.

Подростки особенно остро переживают кризисные условия, принимая все происходящее близко к сердцу,что находит

своё отражение в их деструктивном поведении. Но главные ниточки, ведущие к такому поведению, идут из семьи.В семье человек рождается, в ней живет, в ней растит своего ребёнка. Некий круговорот семьи. Человек выходит из дома, выходит от семьи. Человек возвращается домой, возвращается в семью. Всю жизнь человек взаимодействует с семьей. Воспитание ребёнка - это  тяжелый, иногда непосильный, труд, требующий от родителей  времени, сил, навыков быть строгими, но  в то же время справедливыми не только к ребёнку, но и к самим себе. На сегодняшний день семья не готова взять на себя всю ответственность за  воспитание детей школьного возраста.А некоторые попросту перекладывают эту ответственность на школу, техникум, колледж.

     Главная проблема сегодня – самоотчуждение семьи от воспитания детей. Родители часто перекладывают на плечи педагогов весь воспитательный процесс своего ребёнка, потому что не в силах справиться сами, так сказать, на авось: “Они лучше разбираются в детях. У них есть опыт.”  И это приводит к плачевным проблемам в становлении личности ребёнка. Очень часты случаи проявления агрессии (дивиантного поведения) у детей. Они становятся неуправляемыми,  неподдающимися воспитанию.

Первая причина - недостаток воспитания в семье.Попросту, когда ребенок остается один. Гнев, усталость, раздражительность, ежедневные стрессы, разочарование, которые накапливаются из-за

 ежедневных проблем, могут заставить родителей говорить то, чего они на самом деле не имеют в виду. И очень часто из-за раздражительности родителей, их накопившихся проблем или злости страдают именно дети. Ведь они беззащитны и доверяют взрослым, особенно близким.  А значит, становятся прекрасными и доступными мишенями, если родителям нужно выпустить пар и успокоиться.  Нестабильная, шаткая ситуация в семье, где сами родители относятся агрессивно к своему ребенку и друг другу, показывая тем самым ему агрессивные модели поведения, то как он будет вести себя в обществе в будущем. В результате агрессия становится нормой поведения и жизни для такого ребенка.

Дети так же, как и взрослые все чувствую, испытывают эмоции, возможно, даже больше, чем взрослые. Разница в том, что они не могут полностью выразить их или же самостоятельно успокоиться, как это могут сделать взрослые люди.

Разве это не намного хуже? Поэтому нельзя приуменьшать или вовсе игнорировать страхи, сомнения, конфликты или даже царапины, которые случаются в жизни  ребенка. В итоге, это может привести к печальным последствиям.Помогите ему научиться правильно на них реагировать и преодолевать.

     Вторая причина агрессии – нарушение нервно-психического здоровья. Особое беспокойство вызывает так же агрессивное поведение психически здоровых детей. Именно такие дети пополняют контингент подростков - правонарушителей.

Еще одной причиной “плохого” поведения, к сожалению в наше время это нередкость, становятся неполные семьи.  Можно сказать, что в современном мире таковых даже больше, и это грустно. Ведь, как известно, все проблемы идут из детства. То, что мы видим и впитываем в себя в детстве, будет преследовать нас всю жизнь. Только если мы не решимся поменять заложенные с детства «негативные сценарии поведения» в своей голове. И в большинстве своем, одинокие мамы(конечно и папы тоже) не обращают особого внимания на проблемы их детей, считая, что все это пустяки и подрастковые глупости, занимаясь погоней за

 деньгами и обустройством своей личной жизни. Однако, не редко эти пустяки и глупости приводят к очень грустным, а иногда и непоправимым, последствиям. Так может стоит все таки побольше уделять времени и внимания своим детям, что бы не жалеть потом всю оставшуюся жизнь и не говорить: “Если бы тогда я был(а) рядом...”

     Можно выделить и еще одну причину дивиантного поведения детей - это притеснения религиозного-духовного характера. Они заставляют жертву сомневаться в себе, своих целях, стремлениях и даже мировоззрении, ломают ее и оставляют невидимые раны, которые не заживают,порой,всю оставшуюся жизнь. К сожалению, эту причину довольно сложно искоренить, так как религия нам навязывается с детсва, и мало кто из детей и подростков идет на перекор своим родителям.

     Проблемное «плохое»(дивиантное) поведение — это отражение внутренних чувтв ребенка. Это своеобразный крик ребёнка о помощи, просьба о внимании к нему и к его внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций и проблем.

     Колледж, как и любые другие образовательные учреждения государства нужно рассматривать, как один из важнейших образовательных этапов в общественно-социальном развитии ребенка. Во время обучения мировоззрение ребенка непрерывно меняется и развивается от подросткового к взрослому, что помагает формировать молодого специалиста, готового стать полноценным членом общества.

При общении с трудным ребенком необходимо понимать и учитывать                                                    внутренние мотивы и манеру поведения.

   -желание выделиться из массы других, утвердиться в коллективе, привлечь к себе внимание и т.п. –

хамит, срывает уроки, ведет себя грубо со всеми.

Физическое насилие над одногруппниками – хочет быть лидером и привлечь к себе внимание.

Взаимодействие с семьей сложная, многогранная работа как колледжа в целом, так и каждого преподавателя. Процесс обучения представляет собой комплексную работу колледжа, обучающегося и его семьи.

Непосредственная роль семьи в процессе обучения, напрямую зависит от  нравственного, морального и интеллектуального уровня развития ее членов и чем выше этот показатель, тем лучше будет  для процесса обучения, и наоборот. Именно поэтому так важно находить контакт с родителями и наполнить жизнь студента умственным и культурным трудом, оказать  профессиональную педагогическую  и психологическую помощь, разрабатывать совместную с родителями стратегию для мотивации студентов к обучению.

     Идя сквозь препятствия, очень важно помнить о той благородной цели, о том позитивном результате, к которому мы стремимся, о вкладе в жизнь каждого отдельного подростка, в жизнь семьи и страны в целом.

Литература.

1.            Башкатов И.П. Притеснение: обидчики и обиженные. http://ecsocman.hse.ru/data/098/604/1231/005.BASHKATOV.pdf - Дата обращения 14.03.17

2.            Макаренко А.С. Собрание сочинений в пяти томах. Том I. – Москва: изд-во «Правда», 1971. – 431 с.

3.            Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/05.php - Дата обращения - 14.03.2017