Свободное время шестиклассников (на примере учащихся 6 - х «Б», «Г», «Д» классов МБОУ СОШ № 19 г. Белово)

• 1 слайд

  
  Свободное время шестиклассников
  (на примере учащихся 6 - х «Б», «Г», «Д»
  классов МБОУ СОШ № 19 г. Белово)
   
  
  
  Выполнил:
  Рехтин Владислав,
  ученик 6 "Г" класса
  Научный руководитель:
  Ю. А. Горулько,
  учитель русского языка
  и литературы
  
  
  

• 2 слайд

  Сложнейшая и актуальнейшая проблема в настоящее  время – это воспитание подрастающего  поколения. Проблема раскрытия  индивидуальности каждого ребенка не может быть решена вне той деятельности, которая организуется в свободное от учебной работы время.   Безусловно, по
  содержанию деятельность ребят в  свободное от
  уроков время должна
  быть привлекательной 
  и соответствовать 
  разносторонним
  интересам ребенка.
  
  

• 3 слайд

  Объект исследования: свободное время учащихся 6-х классов.
  Предмет исследования: занятость шестиклассников в свободное время.
  Гипотеза: современному школьнику фактически не хватает свободного времени.
  Цель: провести исследование о том, как учащиеся 6-х классов проводят своё свободное время. 
  Задачи:
  1. Изучить теорию поставленного вопроса.
  2. Провести анкетирование среди учащихся 6–х классов.
  3. Проанализировать результаты анкетирования "Мое свободное время".
  4. Дать рекомендации родителям современных школьников.
  Методы исследования:
  экспериментальный (анкетирование),
  анализ, обобщение,
  математические методы для
  обработки результатов анкетирования.
  

• 4 слайд

  Согласно словарю В.И.Даля, досуг – свободное, незанятое время, гулянки, простор от дела.
  По словарю С.И. Ожегова, досуг - свободное от работы время.
  В словаре Д.Н. Ушакова было найдено такое определение слову досуг - время, не занятое работой или другим делом. Отдельные моменты свободного времени, промежутки между работой. Согласно Большому энциклопедическому словарю, досуг - свободное от работы время.
  Таким образом, во всех
  рассмотренных словарях
  досуг определяется
  как свободное время. 
  

• 5 слайд

  АНКЕТА
  «Мое свободное время»
  Чем вы занимаетесь в свободное время?
  Ответ: ______________________________________________________
  Во сколько обычно вы ложитесь спать?
  Ответ: в____________ часов.
  Сколько времени у вас занимают дополнительные занятия?
  Ответ: 1-ый кружок_________раз(а) в неделю, по ________ часа (у)
  2-ой кружок _________раз(а) в неделю, по ________ часа (у)
  3-ий кружок _______ раз(а) в неделю, по ________ часа (у)
  4-ый кружок ______ раз(а) в неделю, по ________ часа (у)
  Укажите, сколько проводите времени в соц. сетях или за играми на всех устройствах.
  А) каждый день свыше одного часа Б) каждый день меньше час
  В) почти каждый день свыше часа Г) почти каждый день меньше часа
  Д) иногда
  Назовите свою последнюю прочитанную книгу и (или) имя автора.
  Ответ: Название «______________________________________________________»
  Имя автора __________________________________.
  Сколько времени обычно у вас занимает домашняя работа.
  Ответ: ______часа, ________минут.
   
   
  
  

• 6 слайд

  Функции свободного времени:
   
  1) отдых и восстановление
  израсходованных  физических и
   умственных сил; 
  2) развитие физических и 
  Умственных сил и способностей;
  3) развлечение и общение.
  
  

• 7 слайд

  Анализируя вопрос о необходимости и сущности свободного времени, мы приходим к выводу, что свободное время - это время, которым человек может располагать "для образования, для интеллектуального развития, для выполнения социальных функций, для товарищеского общения, для свободной игры физических и интеллектуальных сил".
  

• 8 слайд

  Схема № 1
  
  

• 9 слайд

  
  Схема №2
  
  

• 10 слайд

  
  
  Схема №3
  
  

• 11 слайд

  
   
  
  Схема №4
  
  

• 12 слайд

  «Так что есть улица: друг она или враг?»
  

• 13 слайд

  Каждый из родителей должен следовать
  следующим правилам:
  
  1. Знать, чем занимается ребёнок, находясь на улице, и с кем он общается.
  2. Не следует поощрять случайные знакомства. Однако, нельзя грубо, бестактно, под угрозой наказания запрещать дружбу с кем-либо. От этого, те, от которых вы так оберегаете своего ребёнка, могут стать для него ещё дороже.
  3. Очень важно тонко и тактично выяснить: на сколько сильным может быть влияние друзей; не теряет ли в общении с ними ваш сын или дочь своего собственного «Я».
  4. Каждый раз, по приходу ребёнка, интересоваться его настроением. Родители должны чётко уловить момент, когда из повелителей, легко и привычно управляющих поведением маленького ребёнка, надо превратиться в советчика.
  
  

• 14 слайд

  Схема №4
   
   
   
  
  Родителям следует придерживаться следующих рекомендаций:
  Следить за временем, которое ребёнок проводит за компьютером. Средняя продолжительность непрерывного нахождения за ПК не должна
  превышать 20 минут.
  2. Уделять особое
  внимание
  выбору компьютерных
  игр.
  3. Отдавать предпочтение
  играм развивающего характера.
  
  

• 15 слайд

  Что же касается чтения …
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!