Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Таблица руководителю МО "Отличия урока по ФГОС"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Таблица руководителю МО "Отличия урока по ФГОС"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сравнение традиционного урока и урока по ФГОС. Основные этапы урока по ФГОС

Этап урока

Традицион

ный урок4

Урок по ФГОС

Хар. рефл.

Образовательные задачи

УУД, формирующиеся на данном этапе

Организ.

Проверка готовности к уроку учителем, приветствие, сверка всеобуча

Создание условий для самоорганизации на учебную деятельность

Р готовности

1.Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность

1) Регулятивные: волевая саморегуляция;

2) Личностные: смыслообразование ;

3) Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками, эмоциональный настрой

Объявле

ние темы урока


Учитель сообщает учащимся

Формулируют сами учащиеся с основой на элементы изучаемого материала (загадки, видеофрагменты, цитаты)

Рефлексия всех целей (мотивация)

1.Связывают учение с реальными насущными жизненными ситуациями;

2. Направлены на осознание и принятие общеустановленных моральных норм и ценностей, смыслов и ориентиров и на основании всего этого определения своей жизненной позиции и своего места в мире

Личностные:

Уметь определять главную тему дальнейшей деятельности, основываясь на отельных компонентах материала



Мотивация деятельности

Предлагает учитель

Выбирают для себя исходя из личностного опыта и задач

1.Показать обучающимся ценность времени жизни, нравственный выбор ее насыщенности,

2. Организовать условия для осознания практической и научной значимости знаний

) Регулятивные: волевая саморегуляция;

2) Личностные: смыслообразование ;


Актуализация оп. знаний

Учитель определяет объем и содержание проверки знаний, выполнения домашнего задания

Обращение к опыту обучающихся, разнообразные приемы установления меж- и внутрипредметных связей.

1.Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

2.Зафиксировать актуализированные способы действия в речи (повторение правил).

3.Зафиксировать актуальные способы действия в знаках (эталоны, схемы, опора по правилам).

4.Организовать обобщение актуализир. способов действий. Мотивировать учащихся к учебному действию.

5.Организовать выполнение учащимися учебного действия.

6. Зафиксировать учебные затруднения (групповое или индивидуальное)

1) Познавательные:

-общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

-контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).


Сообщение целей и задач

Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться

Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания

1. В диалоговом общении выявляются границы знаний по сформулированной теме, оценивается проблема для решения, выдвигается гипотеза.

1.Становить учебную цель;

2.Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

3.Составлять план и определять последовательность действий; 4.Соотносить способ действия и результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Планирование

Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели


Р. «знаю – узнаю, науусь

Организовать построение проекта изучения нового знания:

1. учащиеся ставят цель проекта (что является целью - тема).

2. учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)

3. учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

4. Создается теоретическая модель усвоения темы, проговариваются критерии оценки достижения поставленной цели, намечаются критерии оценки за виды работы.

1) Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

2) Познавательные:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

3) Общеучебные:

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Практическая деятельность учащихся

Под руководством преподавателя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

Р. Успешность выполнения. общения

1.Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

2.Организовать фиксацию нового способа действия в речи.

3.Организовать фиксацию нового действия в знаках.

4.Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.

5. Организовать усвоение учащимися нового способа действий во внешней речи

( в парах или группах, фронтально)

1) Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества

2) Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

- построение логической цепи рассуждения

3. Познавательные:

- навык работы с информацией, «развертывание» и свертывание». Преобразование в другую форму (таблицы, схемы и т.д.


Осуществление контроля

Преподаватель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

Р.самооценка, анализ

1.Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.

2.Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки. Работа с опорным конспектом.

3.По результатам выполнения самостоятельной организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деятельности.

1) Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

2) Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Осуществление коррек

ции


Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

Планирование коррекции

1.Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.

2.Организовать повторение учебного содержания необходимого для обеспечения содержательной непрерывности

1) Регулятивные:

- находят среди участников других групп помощника для сбора информации, обмениваются ею,

2) личностные: проявляют заинтересованность и ответственность в выполнении ОК

3) организационные: выбирают рациональный путь сбора информации и ее оформления, систему сокращений.

Оценивание учащихся

Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

Соответствие мотивации

  1. Сравнение результатов достижений и критериев, аргументированное выставление оценки

  2. Навык анализа результатов деятельности

Регулятивные:

- осознание соотношения между затратой труда и результатом, анализ недочетов.

Домашнее задание

Преподаватель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учётом индивидуальных возможностей

Р.выбора

1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.

2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Итог урока

Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили



Проводится рефлексия




Р.содержания, этапов, результата

Рефлексия:

- Формальных результатов

- Личностных результатов

- Творческих результатов


1) Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-122070
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>