Тақырыбы: "Менің достарым". Өздерінің достары немен айналасатыны туралы өткен және осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдесе алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Тақырыбы: Менің достарым				Мектебі:
Күні, айы: 24.11.2017 ж				Мұғалімнің аты-жөні: Маматаева А
1-сынып				Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты				1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.1.5.1. Қимыл- қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру. 1.5.1.3. Сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын, бұйрық рай; болымсыз етістікті қайталау. 1.5.1.5. Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.
Сабақ мақсаты:				Барлық оқушылар: Достары не істейтіні/ істемейтіні туралы айта алады. Оқушылардың басым бөлігі: Өздерінің достары немен айналасатыны туралы өткен және осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдесе алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады. Кейбір оқушылар: Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерінен тыс қосымша ақпарат бере алады.
Сабақтың барысы
	Сабақтың кезеңдері	Жоспарланған жұмыс			Ресурстар
	Сабақтың басы (2-5 минут)	(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
	Сабақтың ортасы (6-40 минут)	(МК, Ұ) Мұғалім оқушылардың назарын оқулықтағы 1-тапсырмада берілген сөйлесу үлгісіне аударады. Оқушылар берілген сөйлеу үлгісіне аударады. Оқушылар берілген сөйлеу үлгісі арқылы Нұрбектің достары туралы ақпарат алады: олардың аты, олардың не істейтіні туралы. Оқушылар Нұрбектің сөзінен Әсеттің сурет салатынын,  Юраның футбол ойнайтынын, ал Арманның велосипед тебетінін біледі. Мұнда мұғалім оқушылардың назарын дос сөзінің көпше түрде (тәуелдік жалғауының I жағында) қолданылуына аударады. «Велосипед тебеді» тіркесінің мағынасын түсіндіреді. Сондай-ақ етістіктердің (I жақта)  қолданылуына назар аударады. Салыстырмалы түрде грамматиканы түсіндіреді. Мысалы: Мен  сурет саламын. Ол сурет салады. ( МК, Ұ) 2 – тапсырмада мұғалім оқушыларға кесте бойынша етістіктердің I жақта қолданылуын тағы бір рет түсіндіреді. Сондай –ақ оқушылардың назарын велосипед тебеді деген тіркестегі велосипед сөзін коньки шаңғы , сөздерімен алмастырып қолдануға болатынына да аударады. (МК, Ұ) «Есте сақта!» айдары  бойынша мұғалім оқушыларды етістіктердің болымсыз түрімен таныстырады. Оқушылар мына үлгіде алуға жаттығады: сурет салады- сурет салмайды, футбол ойнайды- футбол ойнамайды, велосипед тебеді- велосипед  теппейді. (Ұ) 3- тапсырма бойынша оқушылар жоғарыда берілген етістіктерді қасына қойылған белгілер ( ) бойынша болымды, болымсыз түрде (III жақта)толықтырып айтады. Мысалы: Ол коньки тебеді. Ол сурет салмайды т.с.с. (ОТ) Мұғалім тақтаға екі белгіні іледі. Содан кейін тақтаға шыққан оқушыға суреттерді таратады (футбол добы, түрлі түсті қарындаштар, велосипед, коньки, шаңғы, шахмат). Бала осы тірек суреттерді өзінің досы не істейтініне/ істемейтініне байланысты екі белгінің астына жапсырып шығуы керек. Содан кейін етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолданып, өзінің досы туралы айтады. Мысалы: Менің досым сурет салады, көньки, шахма ойнайды. Менің досым сурет салмайды, футбол ойнамайды, велосипед, теппейді. Осындай тапсырманы әр оқушы өзі туралы да ақ қағазға жасай алады. (Ұ) 4 –тапсырмада оқушылар Нұрбектің достары туралы мәтінді тыңдайды. Осы мәтін негізінде өз достары туралы (олардың не істейтіндерін) әңгімелейді. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі. Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай-ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.			Оқулық Аудиодиск: 3.5.1.; 3.5.4. Суреттер: футбол добы, түрлі-түсті қарындаштар, велосипед, коньки, шаңғы, шахмат. №1 жұмыс дәптері Қосымша тапсырма 3.5.
	Сабақтың соңы (41-45 минут)	(Қ) Сабақта қорытындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады. Оқушылар сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қиындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.
	Қосымша ақпарат
Қорытындылау			Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойынызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге? 2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1: 2:

Краткое описание документа:

Тақырыбы: "Менің достарым".1 - сыныпыӨздерінің достары немен айналасатыны туралы өткен және осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдесе алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.Урок разработан по новому формату. Слушание, говорение,чтение, письмо включено. Дети слушают аудиодиск, затем повторяют и говорят на казахском языке. Провожу разнообразные методы работы, в виде диалога,использую ИКТ.