Сабақтың тақырыбы:
|
Extra
reading. A Kazakhs best friend
|
Жалпы мақсаты:
|
Мәтінді түсініп оқуға баулу,оның
мазмұнын ашу, жылқы туралы толық түсінік беріп,білімдерін кеңейту,сөздік
қорын молайту, білімді өздігінен алуға үйрету. Оқушылардың ойлау қабілетін,ой
өрісін кеңейту, тілін дамыту, шығармашылық танымдық белсенділігін арттыру
|
Сілтеме:
|
Интернет материалдары мен
оқулықтағы тапсырмалар
|
Оқу нәтижесі:
|
Сабақ барысында оқушылар сыныпта
ынтымақтастық орната отырып, жұптық жұмыс арқылы диалог орнату мен өзара
әрекетінде еркін диалог жасайды. Мәтінде сөздікпен аударуды меңгереді. Мәтін
бойынша ауызша түсінік айтып, грамматикалық талдаулар жасайды.
|
Негізгі идея:
|
Жылқы мінсе -көлік, ішсе- сусын,
жесе -ет...
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Слайд, таратпа қағаздар,
маркерлер мен стикерлер
|
Оқыту әдістері:
|
сұрақ-жауап,түсіндіру, баяндау
|
Оқытудың түрлері:
|
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыс.
Дарынды және үлгермеуші оқушыларды сабаққа тарту.
|
Дерек көздері:
|
Оқулықтағы мәтін мен қосымша
ғаламтор материалдары және қосымша әдебиеттер.
|
Тапсырмалар:
|
Жылқы түлігі туралы не
білетіндерін анықтау мақсатында қосымша сауалдар,түлік туралы қосыма материалдар
жинау мен оны топтық жұмыс та пайдалану, мәтінді оқу мен аудару
|
Сабақ кезеңдері
|
уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурстар
|
І.Кіріспе
Психологиялық ахуал
Сыныпта жағымды психологиялық
ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау
|
4 м
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1.Сәлемдесу
2.Бір-бірлеріңе қандай тілек
айтар едіңдер деп тілек айтуға бағыттау арқылы оқушылардың көңіл күйлерін
көтеріп оқушыларды сабаққа бағыттау
«Шаттық шеңбері» тренингін
жүргізу
|
Оқушылар бір-бірлеріне сәттілік
тілеп, өздерінің жылы лебіздерін білдіреді.
|
Стикерлер
|
Топқа бөлу, топ ережесін құру
|
3 м
|
Жылқыға байланысты ойын түрлеріне
сай топтарға бөлу
|
Көкпар
Бәйге
|
топ аттары жазылған қағаздар
|
Көпірше: Аламан- менің білетінім
|
3 м
|
Кеспе қағаздар таратып, өткен сабақтарға
шолу жасатамын.
Грамматикалық тапсырмалар:
1.Complete the
sentence. Use the Present Simple form of
the verbs:
1)
Where ___(are ) you
from?
2)
How old___ (are) you?
How old___ (is) your brother?
3)
What___ (is) your
aunt's name?
4)
I___ (am) glad to see
you. How___ (are) you?
5)
The dog___ (is) in
the garden.
2.Complete the sentence. Use the Present Perfect form of the verbs:
1)
I'm afraid I (forget)
[have forgotten] my book at home.
2)
..... the secretary
(yet/come)?
[Has .....the secretary come yet?]
3) I (learn) the rhyme. Could you listen
to me? [have learned/learnt]
4).....you (ever/be) to Italy? [Have you
ever been?]
5)They (already/inform) me about the
acciedent. [have already informed]
3.Match adjectives
with their opposites:
bad
–
cheap –
difficult
–
noisy –
slow
–
ugly –
boring
–
old –
4.Complete the sentence with yet or already:
I haven’t
finished mу
homework.
Complete thesentence with yet or already:
We’ve _____ read that
magazine.
|
Оқушылар өткен грамматикалық
тақырыптар бойынша білетіндерін таратпа қағазға түсіріп шығады. Жеке-жеке
қорғайды.
|
Кеспе қағаздар
|
Жаңа сабақ Қызығушылығын ояту
|
3 м
|
«Ат- ер қанаты» ,A Kazakhs best
friend слайдын көрсету, ұяш
|
Оқушылар жылқы малы туралы
түсінік алды.
|
таныстырылм
|
Мағынаны тану
|
3 м
|
жылқы мінсең көлік,жесең ет,
ішсең сусын.
|
Оқушылар сол мәтінмен жұмыс
жасайды.
|
Слайд
|
«Маған керек» түртіп алу
|
2 м
|
Мәтін бойынша жаңа сөздерді
сөздік дәптерлеріне жаздыртамын.
ride-
nomadic- long- distance-
several- descendant-
|
Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне
жазады.
|
Слайд, сөздік дәптер
|
Топтық жұмыс ойлан-топтас-талқыла
|
5 м
|
Оқулықпен жұмыс ұйымдастырамын.
|
Оқушылар өз тобында мәтінді оқып,
талқылайды.
|
Оқулық
|
Жұптық жұмыс
|
4 м
|
Мәтін бойынша диалог
ұйымдастыруды тапсырамын.
|
Жұптық жұмыс арқылы оқушылар
мәтін барысында диалог ұйымдастырады.
|
Оқулық пен а4 қағаз
|
Жеке жұмыс
«Тізбекті моншақ» әдісі
|
3 м
|
Оқушылардың оқу іс-әрекетін
бақылаймын.
|
Оқушылардың мәтіннен түсінгенін
тізбектеле отырып, кезекпен айтады.
|
|
Бекіту.
Постер
|
8 м
|
Арнайы плакат, маркер
дайындаймын.
|
Оқушылар өткен мәтін бойынша
алған білімдерін бекіту мақсатында постер жасайды.
|
Плакат, маркер және т.б.
|
Рефлексия
|
3 м
|
Смайликтер дайындаймын.
Оқушылардан сабақтан алған әсері туралы сұраймын.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайлик арқылы білдіреді.
|
Смайликтер
|
Бағалау
|
3 м
|
«Блоб ағашы» әдісімен бағалаймын.
|
Оқушылар өздерінің сабаққа қатысу
дәрежесін ағашқа белгілеу арқылы өзін-өзі бағалайды.
|
Таратпа қағаздар
|
Үй тапсырмасы
|
1 м
|
A Kazakhs best friend
Эссе жазу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.