Тех.карта дистанционного урока по английскому языку на тему "Christmas and New Year"

Технологическая карта урока

ФИО учителя Фролова Виктория Игоревна

ОУ   Сампурский филиал “МБОУ Сатинская СОШ”

Предмет:   Английский язык

класс:    3

1.Тема урока:   Рождество и Новый год в разных странах

2.Тип  урока:   комбинированный

3.Ресурсы:    Youtube, Padlet

4.Учебные материалы:    Spotlight 3 (Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina)

5.Метод проведения:  дистанционно

6.Межпредметные связи:   музыка, история, география

7. Планируемые результаты:  Предметные результаты: Знать: -значения изученных ранее и новых слов и речевых клише по теме «Праздники Британии»; Уметь: - использовать лексику по теме в речи; - связно высказываться по проблеме;  Метапредметные результаты Познавательные:   -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; - осознанное владение логическими действиями, установления аналогий; Регулятивные:   -умение самостоятельно определять, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности; - умение выполнять задание по алгоритму; - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; Коммуникативные:   -умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Личностные результаты:   - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; -  воспитание  уважительного отношения к культуре своей страны и других стран - формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве; - стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

Виртуальная площадка:  Мобильное Электронное Образование, Zoom

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Задание, ссылки на цифровые ресурсы (+скрин)
1.Мотивация к учебной деятельности. Речевая зарядка. Фонетическая зарядка. 3 мин	Приветствует класс (урок проходит на английском языке; некоторые задания объясняются на английском языке, а затем переводятся на русский). Задает «разогревающие» вопросы по изучаемой теме What  holidays do we celebrate at the end of the Year? Do you like the holidays? Why? Проговаривает с учащимися стихотворение-скороговорку (на доске padlet:  Сhristmas is a Christmas tree.  I love Christmas!  It loves me!)	Приветствуют учителя (предполагается, что учащиеся отвечают на все вопросы учителя на английском языке). Отвечают на вопросы. Произносят скороговорку (разогревают артикуляционный аппарат).	Регулятивные (Р.): умение настроить себя на работу. Коммуникативные (К.): умение вступать в мини-диалоги.	https://padlet.com/victoryf/3ukfm8ibpmorldz2 https://learningapps.org/watch?v=p8995b3tn20 https://onlinetestpad.com/f4nzywhem6mcm https://www.youtube.com/watch?v=p_EUtiDZglg&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=g-OF7KGyDis&feature=emb_logo
2. Актуализация знаний, определение темы урока. 5 мин	Учитель предлагает детям соединить слова в алфавитном порядке, чтобы в итоге получить изображение ёлочки, повторяют слова за учителем, рассказывают стихотворение про ёлочку Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? Учитель пишет на доске : “Christmas across the world”	Актуализируют свои знания, отвечают на вопросы.  Соединяют слова в алфавитном порядке. Повторяют за учителем звуки и слова, рассказывают стихотворение Называют тему урока: Рождество и Новый год в разных странах.	Л.: проявление учебно-познавательного интереса. П.: умение структурировать свои знания по определенной теме. Р.: умение сохранять учебную ситуацию, осуществлять контроль своих действий. К.: умение слушать учителя и вступать в диалог.
3. Постановка проблемы. 2 мин	Показывает слайд с различными атрибутами праздника: В чём может быть наша проблема? Можем мы разговаривать о Рождестве на английском языке? Почему нам может быть трудно?  Учитель привлекает внимание к кроссворду, просит отгадать его (задание в padlet, кроссворд в TestPad)	Высказывают свое мнение. Испытывают затруднение.  Отгадывают кроссворд, вписывают правильные ответы	Л.: проявление учебно-познавательного интереса. П.: выявление проблемы. Р.: выявление проблемы. К.: умение работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
4. Открытие нового знания. (15 мин)	Организует ситуацию построения проекта выхода из затруднения. Формулирует вместе с учащимися цель урока (научиться называть слова , обозначающие символы праздника) и записывает ее на доске; предлагает способы достижения поставленной цели (просмотр видео- презентации в padlet: https://www.youtube.com/watch?v=p_EUtiDZglg), затем проведение командного конкурса: кто лучше запомнил) Делит учащихся на 3 команды и объясняет правила конкурса (соблюдение очередности и порядка) Подводит итоги конкурса.	Вместе с учителем формулируют цель урока и обсуждают способы достижения данной цели (слушают, смотрят, обсуждают особенности праздника в разных странах).	Л.: проявление познавательного интереса, умение ставить цели и задачи. Р.: определение цели и способов ее достижения, соблюдение дисциплины К – умение сотрудничать
5.Применение знаний и умений в новой ситуации	1. учитель просит ответить на вопрос Russian people celebrate New Year, and British people celebrate Christmas. Yоu know, I'd 1ike to get а book as а New Year present. And what about уоu? 2. учитель читает слова и просит повторять 3 раза Christmas tree bells candles Santa Claus sleigh reindeers	Отвечают на вопрос по шаблону. Повторяют за учителем Читают слова, переводят	К:Взаимодействовать с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме Р:Осознают, что уже освоено и что подлежит усвоению Л:Осуществлять самоконтроль
6. Динамическая пауза. (3 мин)	Организовывает паузу с целью снять моральное и физическое напряжение. Показывает короткое видео (песня We wish you a Merry Christmas- https://www.youtube.com/watch?v=g-OF7KGyDis) Учитель показывает движения, проигрывая содержание песни.	Смотрят видео. Выполняют движения физкультминутки, внимательно слушая команды учителя.	Л.: принимают установку на здоровый образ жизни. П.: умение применять знания для выполнения заданий. К.: восприятие на слух команд учителя.
7. Обобщение и систематизация знаний	1. учитель предлагает прочитать письмо. 2. задает вопросы (правда, неправда) 3. организует написание письма с опорой на прочитанное	Читают письмо Отвечают на вопросы. Ищут ошибки и исправляют. Пишут своё письмо	Л.: умение применять новые знания. П.: умения применять знания для выполнения заданий. Р.: организация внимания и взаимоконтроля. К. умение формулировать мысли, задавать вопросы и отвечать на них.
8. Рефлексия.	Организовывает рефлексию. Просит учащихся оценить сложность / легкость и успешность / не успешность выполнения заданий	Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.	Л.: умение осознать свои достижения и места затруднений. Р.: оценка проделанной работы. К.: умение планировать дальнейшую деятельность по результатам самооценки.
9. Домашнее задание.	Учитель объясняет правильность выполнение домашнего задания. (to make а Christmas or New year greeting card)	Записывают домашнее задание.