Тех карта для урока английского языка УМК Rainbow 5 класс (Басни Эзопа)

Басни древнегреческого писателя Эзопа.

Класс: 5 Д                                                                                                    Unit 1 Step 10     

Дата: 24/10/18

Тема урока: Творчество древнегреческого писателя Эзопа. Басня «Кузнечик и муравей».

Тип урока: Интегрированный

Цель: формирование читательского интереса к литературным произведениям на английском языке.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить учащихся с древнегреческим писателем Эзопом; тренироваться в чтении с полным пониманием;  повторить построении предложений в past simple, вспомнить формы неправильных глаголов take,do, run,eat,write, give,meet,see; познакомиться с новыми лексическими единицами hop, grass, mountain, look, sack, back, collect, grasshopper, ancient, like, tell.

Личностные: формировать чувство коллективизма и взаимоподдержки, умение работать в группе, слушать и помогать товарищам;  формировать самостоятельность, настойчивость, культуру поведения

Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества, понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке ; вслух и про себя читать текст , содержащий изученный лексический материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного и прочитанного, выполнять задачи по образцу.

Оборудование: УМК про предмету, ноутбук, интерактивная дос

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.Мотивация УД Фонетическая разминка	обобщение			групповая
2.Актуализация знаний: -Активизация навыков диалогической речи: ex: 6.p.41, -повтор ранее пройденных лексических единиц (p.43)	извлечение информации из прочитанного	выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей	внесение коррективов	фронтальн. парная
3.Определение темы и цели урока (предтекстовое задание), знакомство с новыми лексическими единицами:р.47	формулирование учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание	групповая
4.Работа по теме урока: Работа с текстом «The grasshopper and the Ant» ех.2,р.47	построение речевого высказываний в соответствии с задачами коммуникации	формирование ком. навыков, навыков  чтения текста с полным пониманием, содерж. изучен. лекс. материал	прогнозирование	групповая
5.Физкультминутка
6.Включение в систему знаний и повторение: ех.2, р.46	выполнение упражнения по образцу	использование в речи ГФ, обслуж. ситуацию общения	саморегуляция	парная
7.Рефлексия	Заполнение бланков		оценка своей деятельности
8.Домашнее задание: ех.7, р.51
9. Итог урока

Фонетическая разминка

T: Before we start doing our work let’s remember irregular verbs. I’ll show you the cards with irregular verbs, you’ll give me past form one by one.

Кенгуру. Кенгуру.
Говорила по утру:
“Надо быстренько вставать
И глаголы повторять:
to write-wrote           to give-gave           to read-read    
to eat-ate                   to go-went              to run-ran
to begin-began          to have-had             to see-saw
to do-did                   to meet-met             to take-took

 ( Учитель показывает карточки с неправильными глаголами, дети по очереди называют форму прошедшего времени.)