|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УУД
|
Результат
|
Вид
и форма контроля
|
Оценка
|
|
1) Этап мотивации
|
Приветствует обучающихся,создаёт
эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку
|
Слушают учителя, участвуют
в диалоге
с учителем; размещают учебные материалы
на рабочем
месте, демонстрируют готовность к
уроку
|
Личностные: положительно
относятся к учению,
познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения,
совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают
познавательную задачу.
Регулятивные: планируют (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые
действия, операции.
Коммуникативные: обмениваются
мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей
|
Внутренняя и внешняя готовность
|
|
Словесное поощрение учителя
|
|
2)Этап актуализации и пробного
учебного действия.
|
Проводит параллель с ранее
изученным материалом.
Выдвигает проблему. Подводит к теме
урока
|
Отвечают
на вопросы, строят понятные для товарищей высказывания. Обдумывают ответы
на вопросы и осознают, что знаний
у них недостаточно для полных ответов
|
Личностные: имеют мотивацию к
учебной деятельности.
Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: задают
вопросы, слушают и отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли,
высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Познавательные: выполняют
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения,
выводы
|
Актуализация знаний, необходимых
для понимания новой темы
|
Фронтальная
|
Словесная оценка учителя работы
уч-ся.
Словесная оценка одноклассников
|
|
3)Усвоение новых знаний и первичное
закрепление
Физкультминутка
|
Предлагает выполнить
письменную работа с последующей взаимопроверкой
|
Формулируют собственные мысли,
высказывают и обосновывают свою точку зрения;
в сотрудничестве с учителем и од-
ноклассниками делают выводы.
Выполняют элементарные физические упражнения
|
Личностные: имеют желание
осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявляют
способность к самооценке своих действий, поступков, осознают свои возможности
в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: устанавливают
причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: осознают
недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают
вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
|
Готовность к восприятию новых
знаний
|
Парная
|
Словесная оценка учителя
Словесная оценка
одноклассников
|
|
4)Закрепление изученного материала
|
Организует и сопровождает
деятельность обучающихс
|
Работают над заданиями, слушают и обсуждают ответы
товарищей
|
Познавательные: извлекают
необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний
одноклассников, систематизируют собственные знания.
Коммуникативные: строят
небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в
парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
|
Присвоение выявленных
закономернос-тей. Фиксирование новых знаний через моделирование
|
Парная
Индивидуальная
|
Словесная оценка учителя
работы уч-ся.
|
|
5)Контроль за процессом и
результатом учебной деятельности.
|
Предлагает выполнить письменную
работу
|
Знакомят с результатами работы ,
слушают и обсуждают ответы товарищей
|
Регулятивные: контролируют
учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и
успешно используют его в решении учебной задачи.
Коммуникативные: осуществляют
совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных
задач, умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы
|
Осознание значимости новых
знаний
|
Парная
|
Словесная оценка учителя работы
групп, уч-ся.
|
|
6) Этап включения в систему знаний
и повторения.
|
Учитель предлагает составить текст на
заданную тему
|
Слушают, отвечают
на вопросы
|
Познавательные: приобретают
умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни.
Коммуникативные: формулируют
собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
|
Ценностное отношение к деятельности
и её оценка
|
|
Словесная оценка
одноклассников
|
|
7) Этап рефлексии учебной
деятельности на уроке.
|
Проводит заключительную
беседу по вопросам; заслушивает монологические высказывания, дает
домашнее задание
|
Определяют свое эмоциональное
состояние
на уроке;
заполняют таблицу
|
Личностные: приобретают
мотивацию к процессу образования.
Познавательные: устанавливают
взаимосвязь между объемом приобретенных знаний и операционных, исследовательских,
аналитических умений; приобретают умение мотивированно организовывать свою
деятельность.
Регулятивные: оценивают свою
работу
|
Закрепление полученных знаний,
развитие творческих способностей
|
Индивидуальная
|
Самооценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.