Технологическая карта для старших групп на тему "Сахарные фантазии"

Технологиялық картасы Ұ.О.Қ.

Технологическая карта О.У.Д.

Білім беру саласы:Образовательная область: Познание

Бөлімдері:Раздел: Конструирование

Тақырыбы:Тема:  «Сахарные фантазии».

Мақсаты: Цели: Учить умению устойчиво и ровно ставить сахарные кубики друг на друга.  Уметь обыгрывать постройку в игре. Развивать чувство красоты и фантазии..

Материалдар: Материалы: сахар – рафинад, плавающие свечи.

Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: сахар- қант, свеча – шырақ, замок- құлып.

Сөздікжұмысы: Словарная работа: замки, сахарные фантазии, явление, искрящиеся снежинки, круговерть.

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушы Мотивационно- побудительный	Художественное слово. Зиы ждала, ждала природа... Снег выпал только в январе. Такое явление бывало и во времена  Пушкина. Но какая же зима без снега? Без искрящийся круговерти, снежинок в ночном небе, без волшебства и тайны? Если уже настоящего снега все же нет «можно придумать его из сахара». На столах заранее педагог разложил горки сахара – рафинада. - Сегодня мы с вами будем возводить сахарные замки.	Внимательно слушают отрывок из стихотворения  Пушкина. Представляют волшебное окружение искрящихся снежинок. Понимают, что сахар, похож на снег. Начинают осматривать, оценивать богатство сахарных кусочков. Настраиваются на работу.
Іздену ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Предлагает детям возвести волшебные замки из сахара. Объясняет разницу между деревянными кубиками и сахарными. Если деревянные кубики можно захватывать всей ладонью, двигать по столу, ронять на пол, то сахар надо брать кончиками пальцев. Использует музыку. Постепенно уменьшает громкость звука. Работа над словарной работой: замки, сахарные фантазии, явление, искрящиеся снежинки, круговерть. Билингвальный компонент: сахар- қант, свеча – шырақ, замок- құлып. Воспитатель соблюдает правила пожарной безопасности, зажигает свечи внутри замков. Гаснет свет и возникает настоящее волшебство. Чем дольше горит свеча, тем  прочнее склеиваются между собой перекрытия.	Рождается основа уникального фундамента и первые идеи архитектурного украшения замка, новые ощущения, ажиотаж и воторг от шороховатости, хрупкости, непрерывного использовыания знакомого сладкого материала. Дети с каждым действием задумываются на мгновения , замирают, пальцы зависают с кусочками над начатой постройкой. Аккуратно сахарные кубики ставят друг на друга с перекрытиями. Постепенно вырастают замковые стены, решается сложная проблема оконных и дверных перекрытий, появляются украшения.
Рефлевсивті - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Предлагает задумать желание и задуть свечи. Аромат волшебства придаёт новые силы и начинается непредсказуемое.	Наблюдают, что отдельно стоящие замки, вдруг превращаются в страну. Кто-то просто ладошкой осторожно продвигает свечи и конструкцию к центру; кто – то начинает разбирать свой замок, и образуются площади, кафе, больницы, школы.

Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:

Қабылдайды: Воспроизводит: сахарные фантазии в виде построек замков.

Түсінеді: Понимают: особености хрупкого материала и отличия от деревянных кубиков.                                                                                                                                              

Қолданады:Применяет: свои фантазии при игре.