Технологическая карта
урока
Предмет английский
язык
Составитель: учитель
английского языка :Тюрнева Оксана Викторовна
Класс 2
в
Автор УМК Н.И Быкова, Д. Дули, М.Д Поспелов, В.Эванс
Тема урока «Части
тела»
Цель урока: Формирование
коммуникативных навыков обучающихся по теме «Части тела»
Учебные задачи, направленные на
достижение личностных результатов обучения:
·
формирование уважительного отношения к иному мнению;
·
формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему
миру;
·
воспитание качеств личности: терпения, аккуратности.
Учебные задачи, направленные на
достижение метапредметных результатов обучения:
·
формирование умения работать с новой информацией по теме
(отбирать, выделять, обобщать);
·
формирование умения выстраивать речевые высказывания по теме;
·
формирование умения работать в группах, готовности слушать и
вести диалог;
·
формирование начальных форм рефлексии.
Учебные задачи, направленные на
достижение предметных результатов обучения:
·
Развитие умений и навыков
устной речи:
- использовать новую
лексику в тренировочных упражнениях
- описывать внешность
персонажа;
- вести
диалог-расспрос, используя специальные вопросы;
- правильно
произносить новые слова, обозначающие части тела: mouth, tooth, shoulder, knee, arm,foot, feet, hair, nose, head.
·
Развивать умения в чтении:
- технике чтения вслух (соотносить графический образ слова с его
звуковым образом);
- восстанавливать небольшой текст, содержащий только изученный
языковой материал.
Тип урока Урок
повторения и закрепления новых знаний.
Формы работы учащихся:
·
фронтальная;
·
индивидуальная;
·
групповая.
Используемые методы: стимулирования
и мотивации учебно-познавательной деятельности (наглядные, практические,
дискуссия, частично-поисковый)
).
Оборудование урока: проектор,
мультимедийные упражнения по теме, шаблоны
для практической работы, листы формата А4 для работы в группах, карточки для
самооценки, цветная бумага, магниты, цветные карандаши, цветные мелки.
Содержание взаимодействия
педагога и учащихся.
Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Время
1.
Org. moment
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Мотивирует учащихся на начало урока: Приветствует
учащихся, обращает внимание на готовность учащихся к уроку, создаёт
благоприятную обстановку на уроке, задаёт вопросы учащимся.
What
is the weather like today? (It`s…)
Вступают в диалог с учителем.
Коммуникативные УУД (ведение диалога).
And
now open your copybooks. Let`s write down the date?
3 minutes
Создание проблемной ситуации
Stop!
Where is (Misha Soldatenko)?
Учитель озабочен тем, что одного ученика нет в классе.
Оказывается, он потерялся в коридоре.
Подводит обучающихся к выводу, что можно найти ребенка, указав
цвет глаз, волос и т. д.
Повторяем цвета…, прилагательные
Части тела… (show me your hands,
eyes…)
Ученики по очереди предлагают предложения и записывают на листе
для поиска. Если что, я предлагаю предложения на русском, дети переводят на
английский.. :
Повторяем правило (have
got\ has got)
He
has got dark hair. He has got brown eyes. He has got small nose…
Предлагают разные варианты поиска одноклассника.
Составляют описание одноклассника на бумаге и отдают ее учителю.
(«Потерявшийся» сидит где- нибудь поблизости).
Вскоре один ученик выходит за потерявшимся учеником и приводит
его в класс.
Коммуникативные УУД (построение высказываний).
5 minutes
Открытие нового знания (этап построения проекта выхода из
затруднения)
Организует дискуссию для определения темы урока. («Parts
of the body») слайд 1
(Guess the theme of our lesson) Угадайте
тему урока (показываю картинки с частями тела)
Формулируют тему урока и конструируют учебные задачи урока.
Регулятивные УУД (целеполагание, прогнозирование)
Познавательные УУД (выдвижение гипотез, самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели, сравнение, анализ)
Коммуникативные УУД (учет разных мнений, достижение
договоренности и согласование общего решения)
3 minutes
Аудиозапись упр 3, стр. 85 (Разбор песни) Слайд 2, 3, 4
Как на английском 2 глаза, рот, нос, ступни, 2 руки, 2 уха…
Мотивирует учащихся на фонетическую тренировку чтения слов.
Новые слова записаны на доске и рядом карточки с транскрипцией данных слов.
Проводит фонетическое чтение транскрипции и соединяем со словами
фронтально и индивидуально.
2-3 учеников у доски соотносят транскрипцию слов с их
графическим написанием.
Читают транскрипцию.
Проговаривают слова хором и по цепочке.
Читают по очереди и переводят в соответствии с картинкой
Познавательные УУД (анализ, синтез, обобщение, использование
знаково-символических средств, и их обоснование)
Коммуникативные УУД: обучать умению слушать., учить способам
учебного сотрудничества.
5 minutes
Физкультминутка (Аудиозапись @ «head
and shoulders) Слайд 5
Организует проведение физкультминутки.
В ходе проведения физкультминутки под руководством учителя
выполняют упражнения, показывая разные части тела.
Познавательные УУД (выполнение действий по алгоритму)
3 minutes
Reading (чтение стр.86, упр.1) Слайд 6
Контролирую правильность чтения слов.
5 minutes
Drawing
(Графический диктант)
He
has got a big head, one eye, two small ears, four arms, big mouth and two legs…
(Give him name) Дайте имя инопланетянину. Дополнительно,
можно прикрепить на магниты названия частей тела с доски.
10 minutes
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Что повторили и что узнали нового на уроке?...
Оцените урок, если понравился: I like it
or I don`t like it
Регулятивные УУД (самоконтроль, самооценка)
3 minutes
Оценивает работу и ставит отметки.
Даю домашнее задание: повторить слова, p.т.
с. 57. Упр.3, 4
Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют
основные понятия нового материала и как они их усвоили. Слайд 7
4 minutes
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.