|
Этапы урока
|
Предметные
|
Личностные
|
Мета предметные
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1Организационный. (2мин)
|
Hello boys and
girls!
How are you?
|
Формирование ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию
и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
|
Умение строить логические рассуждения
|
Учитель здоровается, задает вопрос: Hello! How
are you?
|
Учащиеся отвечают: Hello!
I am fine, thank you.
|
|
Постановка цели и задач урока.(2 мин)
|
Look at the
pictures and quess the theme of our lesson.
It is
winter. It is cold.
|
Умение слушать, понимать.
|
Принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее
осуществления.
|
Учитель развешивает картинки на доску.
|
Учащиеся рассматривают картинки и называют тему урока: I like food.
|
|
3 Фонетическая разминка. (3мин)
|
It is
spring. It is warm and light. It is summer. It is hot.
It is autumn. It is cool and bright.
Знакомство с безличными предложениями стр 14 правило учебник
|
Формирование фонетических навыков.
|
Выявление известного и неизвестного, извлечение информации из
прослушанного.
|
Написаны на доске предложения: It is…
Вспомним времена года: winter, spring, summer, autumn.
|
Учащиеся слушают, повторяют.
|
|
4 Речевая разминка.
(3мин)
|
Is it winter/
spring/ summer? Is it hot/ cold? Is it an interesting
book? Is it red? Is it picture?
|
Умение употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию
общения.
|
Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной
задачи.
|
Учитель задает вопросы
|
Учащиеся отвечают:
It is winter/ spring/summer. It is hot/ cold. It is/isn’t interesting book.It
is blue. It is a picture.
|
|
5 Развитие навыков чтения.
(7мин)
|
Стр14, упр 4 учебник
|
Умение распознавать и читать знакомые лексические и грамматические
единицы.
|
Учебные действия в соответствии с поставленной целью.
|
Open your
books on page 14, ex 4. Read one after another.
|
Читают по цепочке, переводят.
|
|
6 Активизация лексики.
(7мин)
|
Cтр 15, упр 6 учебник
|
Воспринимать на слух слова, высказывания, понимать их значение
|
|
Look at the
blackboard, listen and read the words.
|
Слушают упр 15А, стр 6, произносят, переводят. 15В, стр 6
скажи что это.
|
|
7Физкультминутка. (3 мин)
|
All pairs are
the best! I invite you to relax and dance.
Песенка с видеоупражнениями «Clap your hands».
|
Учатся произносить правильно слова.
|
Снятие напряженности, усталости.
|
Учитель организовывает физкультминутку.
|
Учащиеся делают упражнения под музыкальное сопровождение.
|
|
8 Развитие навыков говорения.
(5мин)
|
Стр 16, упр 7 учебник
|
Формирование речевых умений и навыков.
|
Включение в систему знаний и построение предложений по правилу.
|
What is there
in the Barkers fridge?
|
Выполняют упр 16, стр 7 There are 6 eggs; grapes; tomatoes; There is ham;
ice cream; cream; bakon; yogurt; cheese; mineral water; juice;
|
|
9 Развитие навыков письма.
(3мин)
|
Стр 80, упр 3 рабочая тетрадь
|
Активация навыков письма.
|
|
Open your
workbooks on page 80 Ex 3
|
Ученики письменно выполняют в тетради.
|
|
10 Рефлексия, подведение итогов, выставление оценок.
(3мин)
|
|
Развитие умения контролировать процесс и результат своей
деятельности.
|
|
Чему мы научились на уроке? Что было трудно?
|
Мы познакомились с безличными предложениями, новыми словами cheese, ham, sugar, bakon, cornflakes, porridge, cream, fridge. Было трудно…
|
|
11 Домашнее задание.
(2мин)
|
Выучить новые слова, рабочая тетрадь стр 79-81, упр 2, 4, 5.
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
Учитель пишет д/з на доске.
|
Ученики записывают в дневники д/ з
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.