ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА КЛАССНОГО ЧАСА
Тема: "Профессия - хороший человек"
Цель:
дать учащимся представление о нравственной основе профессионального выбора.
Задачи:
формировать позитивную оценку таких качеств характера, как ответственность,
честность, добросовестность,
воспитывать
отрицательное отношение к карьеризму, погоне за наживой, халтуре;
побуждать к
самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.
Ключевые понятия классного часа: эффективная личность,
саморазвитие, самостоятельность мышления, хороший человек.
Используемые
средства: мультимедийный
проектор, ПК.
|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые компетенции
|
Методы
|
Прогнозируемый результат
|
|
Организационный
|
Проверяет
готовность обучающихся к классному часу.
|
Включаются в процесс
целеполагания.
|
Коммуникативные
|
Словесный
|
Готовы к
изучению нового материала, настрой на успешную работу
|
|
Мотивационный,
постановка целей классного часа
|
Приветствует
учащихся на уроке, настраивает на работу, погружение проблему. Постановка
цели.
|
Настраиваются на успешную
деятельность.
|
Коммуникативные
|
Словесный
|
Настрой
на успешную работу. Уметь сформулировать цель классного часа.
|
|
Деятельный
|
Интерактивная беседа. Формулирует вопросы. Акцентирует
внимание на выборе профессии в ХМАО -Югре. Демонстрирует сайт Департамента
труда и занятости ХМАО.
http://job.dznhmao.ru.
Предлагает
обсудить предлагаемые вопросы в группах и придумать концовку для
предложений,
Раскрыть
смысл понятия «эффективная личность» и ее три характеристики.
Предлагает
подискутировать теме «Хороший человек - это не профессия?»
|
Ответы учащихся.
Работа в группах. Слушают
учителя и представителя групп, строят понятных для собеседника высказывания.
Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.
|
Коммуникативные,
социальные, учебно-познавательные, регулятивные.
социальные,
учебно-познавательные.
|
Словесный,
демонстрационный.
|
Понимают
и принимают полученную информацию. Активно участвуют в обсуждениях вопросов,
а также в дискуссии.
|
|
Итоговый. Рефлексивный
|
Подводит
итог часу общения словами Ушинского «Только внутренняя духовная, животворная
сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности
и счастья». Акцентирует внимание на высказываниях учащихся
|
Слушают классного
руководителя, высказывают своё мнение, отвечая на вопросы кл. руководителя,
формулируют конечный результат своей работы на уроке.
|
Коммуникативные,
социальные, учебно-познавательные, регулятивные.
социальные,
учебно-познавательные.
|
Словесный,
наглядный
|
Умение
делать выводы.
Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.
|
Литература.
1. А.В. Давыдова. Классные часы. М: - "Вако", 2008г.
2. Сайд Департамента труда и занятости ХМАО -Югра
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.