|
Автор
|
Когут Ирина Юрьевна
|
|
Вид деятельности, класс
|
Внеурочная деятельность, 5 - 8 классы ФГОС литературного клуба
«Золотое стило»
|
|
Тема
|
Год кино и литература «Фильм, фильм, фильм…»
|
|
Тип занятия по целеполаганию:
|
Практическое занятие
|
|
Цель занятия:
|
Развивать интеллектуальную и
эмоциональную сферу, общекультурные, духовно-нравственные, творческие
способности учащихся .
|
|
Задачи занятия:
|
1.
1.Образовательная: уметь определять жанр произведения, писать
киносценарий по собственному произведению, выразительно и творчески
представлять коллективно написанное произведение выражать отношение к героям
и их поступкам; упражнять в выразительном чтении; учить проводить
инсценировку своего произведения, составлять диалоги, монологи.
2.
2.Развивающая: развивать навыки выразительного чтения; развивать
умение слушать и понимать о чем писали; продолжать развивать память, воображение,
мышление; высказывать отношение к героям собственного произведения, к их
поступкам.
3. Воспитательная: воспитывать любовь к живому слову, литературе,
кино; воспитывать читательский интерес; формировать духовно-нравственные качества.
|
|
Основные термины и понятия темы:
|
Жанры литературы. кино, режиссёр, сценарий, роли, оформление,
творческое представление своего произведения
|
|
Планируемые результаты:
-личностные
-метапредметные
|
Личностные: формирование
ответственного отношения к внеурочной деятельности; формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
написанию коллективного произведения; формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
творческой деятельности, умение проводить самооценку успешности во внеурочной деятельности.
Метапредметные:
Познавательные: уметь ориентироваться в литературной терминологии; учиться
творчески представлять и выразительно читать произведения; делать выводы в
результате совместной работы группы и учителя; изучать основы киносценического
мастерства .
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата;
планировать решение задачи; анализировать эмоциональные состояния, полученные
от успешной (неуспешной) деятельности; анализировать собственную работу;
оценивать уровень владения тем или иным действием; работать
во время представления по коллективно составленному плану; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной задачи, оформлять диалогическое высказывание в
соответствии с требованиями речевого этикета; описывать объект: передавать
его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; составлять
небольшие устные монологические высказывания; учиться
формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь
других; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и
общения , в группе и следовать им.
Предметные: осознание
значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;
формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира
и себя в этом мире; воспитание квалифицированного читателя со сформированным
эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение; участвовать в
обсуждении написанного.
|
|
Организация пространства
|
Информационно-ресурсный центр гимназии
|
|
Правила работы на занятии
|
Умение вести диалоги, монологи.
|
|
Межпредметные связи
|
Литературное чтение, искусство кино.
|
|
Формы работы
|
Фронтальная форма (при подготовке к занятию).
Коллективная форма обучения: жанры литературы, искусство кино.
Работа в группах: представление собственного произведение в
определенном жанре, распределение ролей.
Творческое представление.
|
|
Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы
|
Ноутбуки, работа в режиме он-лайн.
|
|
Использованные ресурсы:
|
Презентация
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.