Технологическая карта мероприятия по внеурочной деятельности на тему «Училище в котором я хочу учиться» (10-11 класс)

Технологическая карта мероприятия по внеурочной деятельности

Название мероприятия: дебаты «Училище в котором я хочу учиться»

Направления деятельности: профориентационная работа

Формы работы: коллективная, групповая

Методическая цель мероприятия: продемонстрировать эффективность применения инновационной формы проведения мероприятия

Цели мероприятия:

1. Образовательная:

• предоставление суворовцам возможности продемонстрировать и

повысить свою компетентность по теме, проверить и уточнить свои представления и взгляды на обсуждаемую проблему.

2. Развивающая:

• развитие у суворовцев способности к анализу информации и

аргументированному, логически выстроенному доказательству своих идей и взглядов.

3. Воспитательная:

• Повышение информационной готовности к зрелому выбору.

Задачи мероприятия:

• Осознание своих желаний и возможностей, ознакомление с основными принципами выбора профессии, планирования карьеры, знакомство с особенностями современного рынка труда;

• научить рассматривать проблему с разных сторон;

• выработать уважительное отношение к оппоненту; отказ от восприятия

превосходства какой-либо точки зрения;

• развивать коммуникативные навыки: анализировать полученную информацию и

концентрироваться на сути проблемы; обосновывать позицию, используя достоверную аргументацию; развивать умение анализировать проблемную ситуацию; развивать умение формулировать вопросы и оценочные суждения, вести полемику; развивать умение точно выражать свои мысли в выступлении, говорить кратко и по существу; развивать умение слушать и взаимодействовать с другими участниками; развивать умение выступать публично.

Познавательные УУД: способность анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы; строить логически обоснованные рассуждения; осуществлять сравнение; строить логическое рассуждение; развивать навыки познавательной рефлексии, как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов.

Личностные УУД: способность осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы; решать моральные дилеммы на основе учёта позиций партнёров в общении, их мотивов и чувств.

Регулятивные УУД: способность осуществлять самостоятельную оценку и принятие решения, определяющие стратегию поведения.

Коммуникативные УУД: способность формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её, уметь убеждать.

Оборудование: мультимедийная установка и музыкальная аппаратура, микрофоны, микрофонные стойки (презентация, видеоролики (агитационные училищные ролики) музыкальное сопровождение), раздаточный материал.

Структура мероприятия

1. Подготовительный этап. Подготовить обучающихся к дискуссии:

актуализировать знания. Коллективно-групповые (практические тренировки, мини-дискуссии, дебаты, информирования, беседы, лекции), индивидуальные (консультации), индивидуально-коллективные (погружение) под руководством воспитателей.

2. Введение в дискуссию. Мотивационный этап. Постановка и актуализация темы; создание мотивации к обсуждению. Активизация участников. Просмотр агитационных видеороликов. Фронтальная беседа, уточняющие вопросы. Разделение на группы (разделение по трём секторам: «ВИФК», «МВОКУ», «ВМА имени Кирова С.М.»).

3. Основной этап. Собрать максимум мнений, идей по теме, соотнося их друг с

другом. Представители направлений формулируют собственное мнение и позицию с демонстрацией личных презентаций. Все мероприятие делится на три секции, в каждой секции спикеры выступают по одному разу. После каждой секции зрители голосуют за одного из участников. Победитель определяется по количеству голосов.

Подведение итогов, рефлексия. Закрепить вывод о том, что необходимо сформировать стремление к самостоятельному выбору профессии с учетом полученных знаний и знаний о своих способностях, о перспективах своего профессионального пути. Проецирование ситуаций на себя. Подтверждают, закрепляют вывод.

Использование современных образовательных технологий

Этапы мероприятия, цели применения используемых

технологий

Сетевые технологии

Подготовительный. Цель: подготовка к мероприятию по теме.

Технология критического мышления

Основной этап. Цель: развитие способности к

самостоятельной аналитической и оценочной работе; формирование коммуникативных навыков и ответственности за знание.

Проблемно-диалогическая технология

Введение в дискуссию, основной этап. Цель: самостоятельное формулирование и решение проблемы

Ситуативная технология

Основной этап. Цель: разработка, принятие организационных решений, прояснение, обсуждение .

Краткое описание документа:

Профориентационная работа.

Задачи мероприятия:

• Осознание своих желаний и возможностей, ознакомление с основными принципами выбора профессии, планирования карьеры, знакомство с особенностями современного рынка труда;
• научить рассматривать проблему с разных сторон;
• выработать уважительное отношение к оппоненту; отказ от восприятия
• развивать коммуникативные навыки: анализировать полученную информацию и

превосходства какой-либо точки зрения;

концентрироваться на сути проблемы; обосновывать позицию, используя достоверную аргументацию; развивать умение анализировать проблемную ситуацию; развивать умение формулировать вопросы и оценочные суждения, вести полемику; развивать умение точно выражать свои мысли в выступлении, говорить кратко и по существу; развивать умение слушать и взаимодействовать с другими участниками; развивать умение выступать публично.