Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта на тему: "Подвижные игры" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технологическая карта на тему: "Подвижные игры" (3 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 19

на тему: «Подвижные игры»

Цели деятельности учителя: Формировать знания о подвижных играх разных народов; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности.

Задачи: 1. Образовательные:

  • Формировать знания о подвижных играх народов;

  • Профилактика осанки;

2. Развивающие:

  • Развитие ловкости и метания;

3. Воспитательные:

  • Воспитание дисциплинированности и трудолюбия. Формирование активности, коллективизма.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся играть самостоятельно и проводить со сверстниками подвижные игры, а также сравнивать игры.

Метапредметные: а) познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

б) коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

в) регулятивные – овладевают способностью понимать поставленную задачу; применять упражнения и игры для развития физических качеств.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Методы и формы проведения урока: проблемное изучение, индивидуальная, фронтальная, соревновательная.

Подвижные игры: «Подвижная цель»; грузинская игра «Конное поле».

Образовательные ресурсы: мячи, медиапроектор, маркеры.











Организационная структура урока

Этапы

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

УУД

Виды контроля

I. Организационный момент






Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.














Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к мероприятию, и подводит учащихся с помощью кроссворда к теме и цели урока (слайды).




Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.
















Индивидуальная
























Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.








Устные ответы






















II. Актуализация знаний

Выполнение поворотов.





Ходьба с заданиями:

- на носках; р. вверх

- на пятках; р. за голову

- скрестным шагом; р. на пояс

Бег с заданиями:

- змейкой;

- с выбросом прямых ног вперед;

- с захлестыванием голени назад;



Дыхательные упражнения.



Произношение звуков: - Как качаются деревья? (ш-ш-ш)

Как сдувается шар?

(с-с-с)

Как воет волк? (у-у-у)

Комплекс ОРУ в движении


Даёт команду: «Направо, налево».



Формулирует задание, контролирует его выполнение. Даёт команды на выполнение ходьбы, затем бега.











Проводит дыхательную гимнастику.













Помогает ученице проводить комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.

Выполняют повороты на месте.

Выполняют ходьбу и бег с заданиями по команде.

















Выполняют дыхательные упражнения.













Выполняют упражнения


Фронтальная, индивидуальная.



Фронтальная.























Фронтальная.

















Фронтальная, индивидуальная.


Личностные: управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения упражнений; вносят необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и замечания учителя.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Выполнение действий по инструкции.















Выполнение действий по инструкции.























Осуществление самоконтроля по образцу.


III. Изучение нового материала














Перестроиться в 2 колонны, проходя через центр.





















Повторить ТБ во время игр с мячами.

- кидать мяч в голову играющим;

- соизмерять силу броска;

- отбирать мяч у овладевшего первым мячом;

- подбирать мяч, тот, кто ближе;

- играть по правилам;

- играть не честно;

Подвижная игра «Подвижная цель»

- водящего выбирают сами с помощью считалки.

Дает команду: «Через центр в 2 колонны марш!», контролирует выполнение задания.

После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись ко мне лицом»

Озвучивает правила.























Объясняет правила и проводит игру.


Перестраиваются в 2 колонны, через центр





















Топают или хлопают.























Выбирают водящего и участвуют в игре.


Фронтальная

























Фронатльная

























Фронтальная.




Личностные: выполняют технику безопасности; принимают социальную роль обучающего;

Предметные: самостоятельно проводят игру. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на команду учителя Коммуникативные:

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;

овладевают способностью вступать в речевое общение;



Познавательные: оценивать свои достижения, ориентируясь на замечания учителя.






Выполнение действий по инструкции.





















Выполнение действий по инструкции





















Выполнение действий по инструкции

IV. Осмысление и закрепление




Грузинская игра «Конное поле» приложение 1






Поясняет правила игры, контролирует их выполнение

 


Участвуют в игре










Фронтальная, индивидуальная








Познавательные: оценивать свои достижения, ориентируясь на замечания учителя.

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей


V. Рефлексия

1. Профилактика осанки





Обобщить полученные на уроке сведения









Д/З: сделать проект на тему «Игры народов»








Проводит упражнение на осанку у стены; беседу по вопросам:

- Какие игры мы разучили? (название)

- В чем похожи эти игры?

- В чем их разница?

Дает домашнее задание.

- Контролирует ставки оценки.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Оценивают себя и других за урок.










Фронтальная.













Индивидуальная.














Предметные: сравнивают изученные игры;

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.






Оценивание учащихся за работу на уроке.














Приложение 1

Комплекс ОРУ в движении:

а) упражнения для рук и плечевого пояса,

б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),

в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,

г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.

д) прыжки в полном приседе


Подвижная игра «Подвижная цель»

Подготовка к игре: Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. Выбирается один водящий. Водящий идет в середину круга. Перед играющими проводится черта. Они получают волейбольный мяч.

Описание игры: Играющие начинают кидать мяч, стараясь попасть им водящего. Задача водящего – избежать попадания мячом. Игрок, которому удалось попасть в водящего мячом, меняется с ним местом. Играть 5 – 7 минут.

Правила игры: Попадание засчитывается только в том случае, если мяч попал в туловище, в ноги, попадание выше не засчитывается.

Нельзя заступать за черту, если игрок переступил хотя бы одной ногой, попадание не засчитывается.


Грузинская игра «Конное поле»

Подготовка к игре: С двух концов площадки чертится стартовая и финишная линия. В середине площадки чертится 2 круга диаметром 40 – 50 см. Вдоль этих кругов на расстоянии 1 – 1,5 м проводят линии метания.

Описание игры: Игроки делятся на две команды. У каждой команды мяч малого размера. Игрок первой команды по сигналу скачет на лошади (палке с изображением головы лошади) вдоль линии метания и на ходу старается попасть мячом в один из начерченных кругов, после чего скачет до линии финиша и останавливается за ней. Мяч передается прокатыванием по полу следующему игроку. Затем поочередно вступают в игру остальные игроки. Каждое попадание дает команде 1 очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Правила игры: Последующий игрок вступает в игру только после того, как ловит мяч. Метание в круг выполнять в движении. При броске нельзя заступать за линию.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-462646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх