ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 19
на тему: «Подвижные игры»
Цели деятельности учителя: Формировать знания о подвижных играх разных народов; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности.
Задачи: 1. Образовательные:
2. Развивающие:
3. Воспитательные:
Тип урока: комбинированный.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся играть самостоятельно и проводить со сверстниками подвижные игры, а также сравнивать игры.
Метапредметные: а) познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
б) коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
в) регулятивные – овладевают способностью понимать поставленную задачу; применять упражнения и игры для развития физических качеств.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
Методы и формы проведения урока: проблемное изучение, индивидуальная, фронтальная, соревновательная.
Подвижные игры: «Подвижная цель»; грузинская игра «Конное поле».
Образовательные ресурсы: мячи, медиапроектор, маркеры.
Организационная структура урока
Этапы
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы совзаимодействия
УУД
Виды контроля
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к мероприятию, и подводит учащихся с помощью кроссворда к теме и цели урока (слайды).
Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.
Индивидуальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Устные ответы
II. Актуализация знаний
Выполнение поворотов.
Ходьба с заданиями:
- на носках; р. вверх
- на пятках; р. за голову
- скрестным шагом; р. на пояс
Бег с заданиями:
- змейкой;
- с выбросом прямых ног вперед;
- с захлестыванием голени назад;
Дыхательные упражнения.
Произношение звуков: - Как качаются деревья? (ш-ш-ш)
Как сдувается шар?
(с-с-с)
Как воет волк? (у-у-у)
Комплекс ОРУ в движении
Даёт команду: «Направо, налево».
Формулирует задание, контролирует его выполнение. Даёт команды на выполнение ходьбы, затем бега.
Проводит дыхательную гимнастику.
Помогает ученице проводить комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.
Выполняют повороты на месте.
Выполняют ходьбу и бег с заданиями по команде.
Выполняют дыхательные упражнения.
Выполняют упражнения
Фронтальная, индивидуальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная, индивидуальная.
Личностные: управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения упражнений; вносят необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и замечания учителя.
Коммуникативные: контролируют действия партнера.
Выполнение действий по инструкции.
Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу.
III. Изучение нового материала
Перестроиться в 2 колонны, проходя через центр.
Повторить ТБ во время игр с мячами.
- кидать мяч в голову играющим;
- соизмерять силу броска;
- отбирать мяч у овладевшего первым мячом;
- подбирать мяч, тот, кто ближе;
- играть по правилам;
- играть не честно;
Подвижная игра «Подвижная цель»
- водящего выбирают сами с помощью считалки.
Дает команду: «Через центр в 2 колонны марш!», контролирует выполнение задания.
После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись ко мне лицом»
Озвучивает правила.
Объясняет правила и проводит игру.
Перестраиваются в 2 колонны, через центр
Топают или хлопают.
Выбирают водящего и участвуют в игре.
Фронтальная
Фронатльная
Фронтальная.
Личностные: выполняют технику безопасности; принимают социальную роль обучающего;
Предметные: самостоятельно проводят игру. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на команду учителя Коммуникативные:
умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
овладевают способностью вступать в речевое общение;
Познавательные: оценивать свои достижения, ориентируясь на замечания учителя.
Выполнение действий по инструкции.
Выполнение действий по инструкции
Выполнение действий по инструкции
IV. Осмысление и закрепление
Грузинская игра «Конное поле» приложение 1
Поясняет правила игры, контролирует их выполнение
Участвуют в игре
Фронтальная, индивидуальная
Познавательные: оценивать свои достижения, ориентируясь на замечания учителя.
Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
V. Рефлексия
1. Профилактика осанки
Обобщить полученные на уроке сведения
Д/З: сделать проект на тему «Игры народов»
Проводит упражнение на осанку у стены; беседу по вопросам:
- Какие игры мы разучили? (название)
- В чем похожи эти игры?
- В чем их разница?
Дает домашнее задание.
- Контролирует ставки оценки.
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Оценивают себя и других за урок.
Фронтальная.
Индивидуальная.
Предметные: сравнивают изученные игры;
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Приложение 1
Комплекс ОРУ в движении:
а) упражнения для рук и плечевого пояса,
б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),
в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,
г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.
д) прыжки в полном приседе
Подвижная игра «Подвижная цель»
Подготовка к игре: Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. Выбирается один водящий. Водящий идет в середину круга. Перед играющими проводится черта. Они получают волейбольный мяч.
Описание игры: Играющие начинают кидать мяч, стараясь попасть им водящего. Задача водящего – избежать попадания мячом. Игрок, которому удалось попасть в водящего мячом, меняется с ним местом. Играть 5 – 7 минут.
Правила игры: Попадание засчитывается только в том случае, если мяч попал в туловище, в ноги, попадание выше не засчитывается.
Нельзя заступать за черту, если игрок переступил хотя бы одной ногой, попадание не засчитывается.
Грузинская игра «Конное поле»
Подготовка к игре: С двух концов площадки чертится стартовая и финишная линия. В середине площадки чертится 2 круга диаметром 40 – 50 см. Вдоль этих кругов на расстоянии 1 – 1,5 м проводят линии метания.
Описание игры: Игроки делятся на две команды. У каждой команды мяч малого размера. Игрок первой команды по сигналу скачет на лошади (палке с изображением головы лошади) вдоль линии метания и на ходу старается попасть мячом в один из начерченных кругов, после чего скачет до линии финиша и останавливается за ней. Мяч передается прокатыванием по полу следующему игроку. Затем поочередно вступают в игру остальные игроки. Каждое попадание дает команде 1 очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
Правила игры: Последующий игрок вступает в игру только после того, как ловит мяч. Метание в круг выполнять в движении. При броске нельзя заступать за линию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.