Технологическая карта на тему "Знай свои права и обязанности" 4 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ научно-познавательной направленности

«Робототехника»

Дата			18.12.2017
Класс			4-«Б» класс
Учитель			Панкова Кристина Владимировна
Тема			Знай свои права и обязанности
Цель			Формирование у детей понятия «Гражданин России», как своей принадлежности к россиянам; формирование понятий «права» , и «обязанности».
Задачи			Познакомить с основными правами ребенка. Познакомить с представлением о «Декларации прав человека», «Конвенции о правах ребенка» Научить применять права и обязанности в повседневной жизни. Формировать уважительное отношение друг к другу.
Формируемые УУД			Познавательные: ü Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате всего класса ü Осознавать познавательную задачу ü Читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах заданий Регулятивные: ü Уметь работать по предложенным инструкциям ü Уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя. Коммуникативные: ü  Уметь работать в паре; уметь рассказывать о своих результатах.
	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				УУД
I.  Организационная часть занятия. (2 минуты) Цель. Организовать детей, создать рабочую обстановку, настроить на творческую деятельность, активизировать внимание.	Учитель приветствует детей.	Готовят свое рабочее место.	Здравствуйте! Меня зовут Кристина Владимировная студентка колледжа.  Сегодняшнее занятие проведу у вас я.    Тема занятия «Знай свои права и обязанности»	Личностные УУД ü  Определять под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
II. Объявление темы и постановка цели занятия. (2 минуты) Цель. Сообщить ель и задачи предстоящего занятия. Активизировать внимание детей.	Учитель сообщает цель и задачи занятия.		Тема занятия представлена на экране «Знай свои права и обязанности». Сегодня на занятии мы с вами познакомимся со своими правами, а также с обязанностями, которые мы должны выполнять. Попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права и обязанности.      Еще с давних времен людей мучили вопросы о том, что можно делать и нельзя, обязаны они что - то выполнять или нет, на что имеют право и на что не имеют. Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Со временем люди поняли, что ребенок нуждается в специальной охране и заботе.	Регулятивные УУД: ü  Учиться работать по предложенному учителем плану.
III.Основная часть	Рассказывает о правах и обязанностей.	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	20 ноября 1989 г. Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. - Посчитайте, сколько лет действует Конвенция? (28 лет) - Как вы думаете, во сколько лет ребенок по закону считается взрослым? (в 18 лет) - Какие права и обязанности имеет ребенок до 18лет? -С какого возраста у человека появляются права. - Попробуем дать определение терминам: Право – это правила, по которым живут люди  Обязанность- - Какие права и обязанности  имеют школьники?      Речь в Конвенции идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права.    Конвенция о правах ребенка – это довольно большой документ, поэтому перечислим только основные права детей , закреплённые в этом документе: Каждый ребёнок имеет право -на защиту - на медицину -на отдых и досуг -на обучение -на семью -на имя и гражданство      В нашей стране каждый гражданин России знает ещё один важный самый главный документ нашей страны – Конституцию Российской Федерации. В ней так же закрепляются права не только детей, но и всех граждан России.    Существуют ещё несколько документов, которые необходимо знать. Это Закон об образовании и Устав школы, в которой вы учитесь. Все эти документы закрепляют наши права.	Регулятивные УУД: ü  Учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: ü  Ориентироваться в своей системе знаний. ü  Перерабатывать полученную информацию, делать выводы.
IV. Систематизация и обобщение имеющих знаний.	Учитель предлагает учащимся выполнить следующие задания. Организовывает проверку.	Выполняют задания. Проверяют всем классом.	Задание 1. Люди, которые соблюдают законы, пользуются уважением в обществе людей. С такими людьми легко в общении. Я предлагаю выполнить следующее задание. Вам нужно назвать  качество  характера. 1)Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор? (Миролюбивый) 2)Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности. (Ответственный) 3)Человек, любящий трудиться? (Трудолюбивый) 4)Человек, который знает о своих недостатках. (Самокритичный) 5)Человек, всегда готовый помочь? (Отзывчивый)      О таких людях  говорят, что они знают не только свои права, но и обязанности. Просмотр мультика. Задание 2.  В школе у вас тоже есть свои права и обязанности. Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте. На уроке будь старательным, Будь спокойным и. . . (внимательным). Все пиши, не отставая, Слушай. . . (не перебивая). Говорите четко, внятно, Чтобы было все. . . (понятно). Если хочешь отвечать, Надо руку. . . (поднимать). На математике считают, На перемене. . . (отдыхают). Будь прилежен на уроке. Не болтай: ты не. . . (сорока). Если друг стал отвечать, Не спеши. . . (перебивать). А помочь захочешь другу — Подними спокойно. . . (руку). Знай: закончился урок, Коль услышал ты. . . (звонок). Когда звонок раздался снова, К уроку будь всегда. . . (готовым). Чтоб не тревожились врачи. На переменах не. . . (кричи). Задание 3.      Давайте заполним кроссворд, вспомнив качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности: 1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. 2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим. 3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности. 4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. 5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются …… П о р я д о ч н о с т ь с п Р а в е д л и в о с т ь Р А з у м н о с т ь В о с п и т а н н о с т ь О Б Я З А Н Н О С Т И	Регулятивные УУД: ü  Учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: ü  Ориентироваться в своей системе знаний. ü  Перерабатывать полученную информацию, делать выводы.
V.Физминутка.	Проводит физминутку.	Выполняют упражнения.	«Мы пройдёмся по дорожке». Чтобы отдохнули ножки, Мы пройдёмся по дорожке. Но дорожка не простая – Нас от парт не отпускает. ( Ходьба на месте) Голову тяну к плечу, Шею я размять хочу. В стороны разок – другой Покачаю головой. (вращение головой влево – вправо) Пальцы ставим мы к плечам, Руки будем мы вращать. Круг вперёд, Другой – вперёд, А потом наоборот. (руки к плечам, вращение вперёд и назад) Хорошо чуть – чуть размяться. Снова сядем заниматься.  (дети садятся за парты)	Регулятивные УУД: ü  Учиться работать по предложенному учителем плану.
VI. Выполнение заданий. Заключение. Рефлексия. Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Объясняет выполнение заданий. Организовывает проверку заданий. Организует подведение итогов.	Выполняют задания. Проверяют всем классом. Подводят итоги занятия.	Задание 4.      Вычеркнуть те предложения, которые неприемлемы для класса. -Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-либо  - В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в отдельности. - Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений. - В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе. - Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени. - В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить. - Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать, не ломать. - Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась. - Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу. - Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение. - Будь лично ответственным за свои слова и поступки. - Веди себя хорошо только на уроке, а после школы можешь шалить и баловаться. - Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства. - Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное - уберет дежурный. Задание 5.      Восстановите стихотворения и прочитайте его выразительно В мире есть закон, что знает _________, Все его Конвенцией ____________ . Охраняет жизнь, здоровье _____________, Их права на отдых и на _______________ . Нам с тобою тот закон __________ В жизни нам поможет очень _______. Слова для справок: Каждый, он, зовут, знаком, труд, граждан. Будет  очень дружным ________ Все получится у ___________. Если будем точно __________ И, конечно, __________ Правила, что класс ___________ И законом их __________ . Слова для справок: У нас, класс, назвал, знать, создал, выполнять. Сегодня мы с вами вспомнили права человека и узнали те, которые не знали. Только зная свои права, не нарушая права других, выполняя свои обязанности, мы будем себя чувствовать защищенными. Тогда на нашей планете будет всегда мир и согласие.      -Что же такое Права ребенка? Зачем надо их знать? В настоящий момент какими правами пользуетесь вы и не пользуетесь? А сейчас, предлагаю вам проголосовать. Какое ПРАВО, на ваш взгляд, является самым главным: на жизнь, на образование, на свободу слова? Вывод.  Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей, Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим. Знайте свои права и обязанности, стремитесь не нарушать их.	Регулятивные УУД: ü  Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. ü  Учиться давать оценку своей деятельности. ü  Учиться работать по предложенному учителем плану. Личностные УУД: ü  Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, электронная презентация, заготовки заданий.