Тема урока: описание места.
Ход урока:
Вспомним, что можно описать. Что
является данным? Что новым?
Описание
места
|
Д
Вопрос
Где?
|
Н
Вопрос
Что?
Часть речи
Наречие
Существительное с предлогом
существительное
|
2.
Работа с автобиографической повестью С.Т.Аксакова
«Детские годы Багрова-внука».
Прочитайте текст. На что обращает внимание
Сережа Багров? Почему?
Когда мы вошли в
гостиную, то я был поражен не живописью на стенах, которой было немного, а
золотыми рамами картин и богатым убранством этой комнаты… Какие были диваны,
сколько было кресел, и все обитые шелковой синею материей! Какая огромная
люстра висела посередине потолка! Какие большие куклы с подсвечниками в руках
возвышались на каменных столбах по углам комнаты! Какие столы с бронзовыми
решеточками, наборные из разноцветного дерева, стояли у боковых диванов! Какие
на них были набраны птицы, звери и даже люди! Особенное же внимание мое
обратили на себя широкие зеркала от потолка до полу, с приставленными к ним
мраморными столиками, на которых стояли бронзовые подсвечники с хрустальными
подвесками, называющиеся канделябрами. Сравнительно с домами, которые я видел и
в которых жил, особенно с домом в Багрове, чурасовский дом должен был
показаться мне, и показался, дворцом из Шехеразады.
Найдите в тексте «данное» и «новое». Какого
типа текст? (описание местности) Докажите.
3.
Физминутка
4.
Работа в группах с деформированными
текстами. (!! ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Предлагаю вам заглянуть в творческую мастерскую
Аксакова и попробовать себя в роли писателя. В текстах необходимо вставить
«новое».
1 группа
Флигель, в котором мы
остановились, был точно так же прибран, как и в прошлом году. Точно так
же рыцарь грозно смотрел из-под забрала своего шлема с
картины, висевшей в той комнате, где мы спали. На другой картине
так же лежали синие виноградные кисти в корзине, разрезанный красный арбуз с
черными семечками на блюде и наливные яблоки на тарелке. Но я
заметил перемену в себе: картины, которые мне так понравились в первый наш
приезд, показались мне не так хороши.
2 группа
Мы въехали на широкий
четвероугольный двор, посреди которого был устроен мраморный фонтан и
солнечные часы: они были окружены широкими красивыми цветниками с
песчаными дорожками. Великолепное крыльцо с
фонарями, вазами и статуями и еще великолепнейшая лестница,
посередине устланная коврами, обставленная оранжерейными деревьями и цветами,
превзошли мои ожидания, и я из дворца английского лорда перелетел в очарованный
замок Шехеразады.
3 группа
В самом деле, сад был
великолепен: яблони, в бесчисленном количестве, обремененные всеми
возможными породами спелых и поспевающих яблок, блиставших яркими
красками, гнулись под их тяжестью; под многие ветви были
подставлены подпорки, а некоторые были привязаны к стволу дерева,
без чего они бы сломились от множества плодов.
Совпал ли ваш текст с
авторским? (Если – нет)Почему? (Мы учимся, совершенствуемся, а писатель –
профессионал, образец).
- Дополнение
нового материала.
Неправильные описания обычно выглядят так:
·
слишком много деталей;
·
слишком мало деталей.
В первом случае читатель пропускает описание и не получает
нужной информации, а во втором — вообще не понимает, куда вы его завели.
Что
нужно сделать, чтобы у вас получились яркие, емкие и, в то же время краткие
описания, в которых нет ничего лишнего? Сегодня мы научимся тому, как описывать
местность.
Вы должны следовать чувствам и ощущениям персонажа и записывать
именно то, на что он обращает внимание в силу человеческих, животных или
каких-то иных характеристик.
Что может присутствовать в описании?
Температура.
Нашему персонажу как: холодно или жарко? Или он не чувствует дискомфорта?
Запахи. Тут
чем-нибудь пахнет? Этот запах как-то характеризует данную местность?
Погода.
Освещение
или время суток. Что у нас на заднем фоне?
Утро? День? Вечер?
Такие вещи важны, потому что без них картинка не складывается,
нет визуального образа.
Что видит читатель (герой? - вы)?
Когда герой приходит в новое место, он оглядывается по сторонам.
А в тексте мы описываем не все подряд, а то, что бросается в глаза в первую
очередь.
Допустим, у меня сейчас за спиной панорама города Лонг-Бич. Если
я приду сюда, то что увижу? Небоскребы. Вот эти небоскребы я бы и описала в
самом начале — потому что это естественно в данной ситуации.
Очередность элементов
Еще раз проговариваем порядок, в котором выстраиваются элементы
описания:
Когда герой попадает в новое место, у него возникают некие
телесные ощущения — описываем их.
После этого он обращает внимание на общую панораму. Что он
видит? Что бросается ему в глаза?
Далее мы показываем, на чем он заостряет внимание (если вообще
заостряет). Что именно привлекает его? Удивляет, возмущает, нравится —
т.е. вызывает эмоциональный отклик.
Если следовать этому нехитрому плану, то все описания получаются
краткими, емкими и естественными.
Пример описания. Вечером Джек заглянул в бар
«Старый боцман». В небольшой нетопленой зале было не протолкнуться — по
пятницам у британских матросов было получка, и они пропивали ее в компании
драчливых грузчиков и взлохмаченных юнг с жадными глазами.
Разбираем подробнее: Бар «Старый боцман» —
указание на то, куда именно попал герой. В небольшой нетопленой зале было не
протолкнуться — ощущения и «панорамный взгляд». Британские матросы и пр. — это
детали, которые бросились в глаза герою.
ДЗ: Описание улицы вашего детства.
Прочитайте текст. На что обращает внимание
Сережа Багров? Почему?
Когда мы вошли в
гостиную, то я был поражен не живописью на стенах, которой было немного, а
золотыми рамами картин и богатым убранством этой комнаты… Какие были диваны,
сколько было кресел, и все обитые шелковой синею материей! Какая огромная
люстра висела посередине потолка! Какие большие куклы с подсвечниками в руках
возвышались на каменных столбах по углам комнаты! Какие столы с бронзовыми
решеточками, наборные из разноцветного дерева, стояли у боковых диванов! Какие
на них были набраны птицы, звери и даже люди! Особенное же внимание мое обратили
на себя широкие зеркала от потолка до полу, с приставленными к ним мраморными
столиками, на которых стояли бронзовые подсвечники с хрустальными подвесками,
называющиеся канделябрами. Сравнительно с домами, которые я видел и в которых
жил, особенно с домом в Багрове, чурасовский дом должен был показаться мне, и
показался, дворцом из Шехеразады.
Прочитайте текст. На что обращает внимание Сережа Багров?
Почему?
Когда мы вошли в гостиную, то я был поражен
не живописью на стенах, которой было немного, а золотыми рамами картин и
богатым убранством этой комнаты… Какие были диваны, сколько было кресел, и все
обитые шелковой синею материей! Какая огромная люстра висела посередине
потолка! Какие большие куклы с подсвечниками в руках возвышались на каменных столбах
по углам комнаты! Какие столы с бронзовыми решеточками, наборные из
разноцветного дерева, стояли у боковых диванов! Какие на них были набраны
птицы, звери и даже люди! Особенное же внимание мое обратили на себя широкие
зеркала от потолка до полу, с приставленными к ним мраморными столиками, на
которых стояли бронзовые подсвечники с хрустальными подвесками, называющиеся
канделябрами. Сравнительно с домами, которые я видел и в которых жил, особенно
с домом в Багрове, чурасовский дом должен был показаться мне, и показался,
дворцом из Шехеразады.
Прочитайте текст. На что обращает внимание
Сережа Багров? Почему?
Когда мы вошли в
гостиную, то я был поражен не живописью на стенах, которой было немного, а
золотыми рамами картин и богатым убранством этой комнаты… Какие были диваны,
сколько было кресел, и все обитые шелковой синею материей! Какая огромная
люстра висела посередине потолка! Какие большие куклы с подсвечниками в руках
возвышались на каменных столбах по углам комнаты! Какие столы с бронзовыми
решеточками, наборные из разноцветного дерева, стояли у боковых диванов! Какие
на них были набраны птицы, звери и даже люди! Особенное же внимание мое
обратили на себя широкие зеркала от потолка до полу, с приставленными к ним
мраморными столиками, на которых стояли бронзовые подсвечники с хрустальными
подвесками, называющиеся канделябрами. Сравнительно с домами, которые я видел и
в которых жил, особенно с домом в Багрове, чурасовский дом должен был
показаться мне, и показался, дворцом из Шехеразады.
Прочитайте текст. На что обращает внимание Сережа Багров?
Почему?
Когда мы вошли в гостиную, то я был поражен
не живописью на стенах, которой было немного, а золотыми рамами картин и
богатым убранством этой комнаты… Какие были диваны, сколько было кресел, и все
обитые шелковой синею материей! Какая огромная люстра висела посередине
потолка! Какие большие куклы с подсвечниками в руках возвышались на каменных
столбах по углам комнаты! Какие столы с бронзовыми решеточками, наборные из
разноцветного дерева, стояли у боковых диванов! Какие на них были набраны
птицы, звери и даже люди! Особенное же внимание мое обратили на себя широкие
зеркала от потолка до полу, с приставленными к ним мраморными столиками, на
которых стояли бронзовые подсвечники с хрустальными подвесками, называющиеся
канделябрами. Сравнительно с домами, которые я видел и в которых жил, особенно
с домом в Багрове, чурасовский дом должен был показаться мне, и показался,
дворцом из Шехеразады.
1 группа
Флигель, в котором мы остановились, был точно так же прибран, как
и в прошлом году. Точно так же ………………… грозно смотрел из-под забрала своего
шлема с картины, висевшей в той ………………, где мы спали. На другой картине так же
лежали синие виноградные кисти в корзине, разрезанный красный …………….. с черными
семечками на блюде и наливные …………….. на тарелке. Но я заметил перемену в себе:
картины, которые мне так понравились в первый наш приезд, показались мне не так
хороши.
2 группа
Мы въехали на широкий четвероугольный двор, посреди которого был
устроен мраморный фонтан и солнечные ……………: они были окружены широкими
красивыми ……………… с песчаными …………….. Великолепное ………… с фонарями, вазами и
статуями и еще великолепнейшая ………….., посередине устланная коврами,
обставленная оранжерейными деревьями и цветами, превзошли мои ожидания, и я из
дворца английского лорда перелетел в очарованный замок Шехеразады.
3 группа
В самом деле, сад был великолепен: ……………….., в бесчисленном
количестве, обремененные всеми возможными породами спелых и поспевающих
………………., блиставших яркими красками, гнулись под их …………………; под многие ветви
были подставлены …………………, а некоторые были привязаны к стволу дерева, без чего
они бы сломились от множества ……………… .
1 группа
Флигель, в котором мы остановились, был точно так же прибран, как
и в прошлом году. Точно так же ………………… грозно смотрел из-под забрала своего
шлема с картины, висевшей в той ………………, где мы спали. На другой картине так же
лежали синие виноградные кисти в корзине, разрезанный красный …………….. с черными
семечками на блюде и наливные …………….. на тарелке. Но я заметил перемену в себе:
картины, которые мне так понравились в первый наш приезд, показались мне не так
хороши.
2 группа
Мы въехали на широкий четвероугольный двор, посреди которого был
устроен мраморный фонтан и солнечные ……………: они были окружены широкими
красивыми ……………… с песчаными …………….. Великолепное ………… с фонарями, вазами и
статуями и еще великолепнейшая ………….., посередине устланная коврами,
обставленная оранжерейными деревьями и цветами, превзошли мои ожидания, и я из
дворца английского лорда перелетел в очарованный замок Шехеразады.
3 группа
В самом деле, сад был великолепен: ……………….., в бесчисленном
количестве, обремененные всеми возможными породами спелых и поспевающих
………………., блиставших яркими красками, гнулись под их …………………; под многие ветви
были подставлены …………………, а некоторые были привязаны к стволу дерева, без чего
они бы сломились от множества ……………… .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.