Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы "Времена года"

Технологическая карта   организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы/образовательная область:   Познание, Творчество, Коммуникация.

Бөлімі/раздел: Основы экологии, рисование, аппликация

Тақырыбы/тема: Времена года

Мақсаты/программные  задачи:Закрепить и упорядочить временные представления детей, на основе наблюдений изменений в природе.

Обучающие: Уточнять и расширять представление детей о природе. При помощи взрослого выстраивать связи между явлениями природы, основываясь на собственном опыте. Закрепить знания детей о цикличности времен года. Учить детей рисовать нетрадиционным способом.

Развивающие: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, сопереживать персонажам игровой ситуации; формировать умение детей общаться друг с другом на основе положительных взаимоотношений и дружеских связей.                                                                                   Воспитательные: пробудить у детей эмоциональный отклик на красоту природы родного края; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Көрнекі құралдары/материал к организованной деятельности: Часы для Старика- Годовика, костюм для Старика- Годовика, картины с изображением времен года, листы голубого цвета, заготовки для аппликации снеговика, клей, салфетки, клеенки, отпечатки из картофеля, влажные салфетки, краска-гуашь зеленого цвета, лист белого цвета с изображением дерева, листы зеленого цвета, салфетки желтого цвета для цветов –одуванчиков,  ленты  - голубая, зеленая и золотистая (дорожки времен года), звукозапись П.И. Чайковского «Времена года».                                                         

    Предварительная работа:    Заучивание стихотворений о  временах  года, наблюдения в природе                                                            Қостілдік/билингвальныйкомпонент: лето – жаз, осень – күз, зима – қыс, весна – көктем, вода- су, снег –қар,   природа ~ табиғат.

Іс-әрекет деңгейлері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы / Мотивационно-побудительный	Воспитатель: Доброе утро, дети! Я так спешила сегодня на встречу с вами!  Я протянула руки к Солнцу и попросила у него тепла, чтобы передать его вам. Скорей вставайте в наш круг радости и возьмитесь за руки крепко-крепко, закройте глаза и почувствуйте, как согреются ваши руки, потому что я передам вам по цепочке тепло солнца. Передало солнышко всем своё тепло, Все у нас сегодня будет хорошо! Воспитатель: Ой, ребята, а к нам гость пришел.              (Приход героя)  Старик – Годовик Здравствуйте, ребята! Я – Старик-Годовик, Жаловаться не привык, Но беда ко мне пришла, И смешала времена.                                                                                                               Я теперь не знаю сам, Верить ли своим часам? Те, часы всегда подскажут Время года на Земле: То ли лето, то ли осень, То ли стужа на дворе!  Но сломались вдруг они, Мои верные часы. Вас прошу помочь, друзья. Лишь на вас надеюсь я! Воспитатель: Ребята, мне очень жалко Старика-Годовика,  давайте поможем ему восстановить его часы.	Стоят в кругу, затем берутся за руки и произносят слова. Садятся на коврик и встречают гостя. Приветствуют героя. Слушают, о чем говорит Старик- Годовик. В ходе работы повторяют слова на казахском языке: лето – жаз, осень – күз, зима – қыс, весна – көктем, вода- су, снег –қар,   природа ~ табиғат. С радостью соглашаются на предложение воспитателя.
Іздену ұйымдастырушы/ Организационно- поисковый	Воспитатель:   Старику – Годовику помогут  только дружные и смелые ребята, как вы, подойдите все ко мне, положите свои ладошки на мою ладонь, закройте глаза и повторяйте за мной слова: Друг за друга будем держаться, И никого, никогда не бояться. Дружить всегда, дружить везде, На суше и в воде Только дружным, ловким, смелым По плечу любое дело! Звучит музыка  П.И. Чайковского«Времена года» Зима Воспитатель: А где это мы с вами оказались? Ой, как холодно! Воспитатель: А как вы догадались, что зима наступила? Что бывает зимой? Зимой бывает снег? А какой он? Замечательно, а чем можно заняться зимой на прогулке? Воспитатель: Конечно, ребята! Давайте, мы сейчас с вами  сделаем веселых  снеговиков. Практическая деятельность детей, аппликация снеговика. Педагог   контролирует и помогает детям. Воспитатель: Какие замечательные  снеговики у вас получились! Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся белый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда. Воспитатель: Ребята, от нашей с вами доброты потеплело, потек ручей и куда-то нас привел. Звучит мелодия П.И. Чайковского «Весна» Воспитатель: В какое время года? Воспитатель: А, может, мы с вами попробуем изобразить сосульку? Физминутка От сосулек – звон, звон                       Просыпайся клен, клен. Растопился снег, снег                        Ручейки в бег, в бег. Гром шагает: топ, топ.                         Почки слышно - хлоп, хлоп . Воспитатель: Весной распускаются  листочки на деревьях. И сейчас я предлагаю вам, нарисовать зеленые листочки. Практическая работа, рисование листочков оттисками картофеля Воспитатель: Какие замечательные,  молодые, красивые листочки на деревьях  у вас получились! Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся  голубой  сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда. Воспитатель: Ребята, нам пора отправляться дальше! Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» Лето Воспитатель: Нас  ждет цветочная поляна, на которой много цветов. А каких, вы узнаете, отгадав мою загадку. Капли солнца спозаранку Появились на полянке. Это в жёлтый сарафанчик Нарядился … Практическая работа детей, выполнение одуванчиков из  желтых салфеток Воспитатель: Какая красивая цветочная поляна   у вас получилась! Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся   зеленый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда. Воспитатель: Дождь капает, да и холодно становится. Звучит музыка  П.И.Чайковского «Времена года»  Осень Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся   оранжевый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда.	Встают вокруг педагога и произносят речевку Отправляются в путешествие, Восстановить часы Старику – Годовику. Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались. Ребёнок Если ветер злющий кружит, Застеклились за ночь лужи, А меня упаковали В сто одёжек неуклюжих, На деревьях, на карнизах Кружева да бахрома, Это значит — на снежинках Опустилась к нам ЗИМА. Э. Булгакова Отвечают на вопросы педагога. Выполняют аппликацию снеговика. Дети ищут картинку с изображением зимы и помещают ее на белую часть круга. Идут по голубой ленте, изображающей ручеек.  Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались. Ребенок Весна пришла. Бегут ручьи. Журчат, смеются, веселы... И острые носы свои Сосульки с крыши свесили. Выполняют физминутку. Хлопают в ладоши. Поднимают руки над головой, качаются из стороны в сторону. Трут ладонь об ладонь. Волнообразные движения руками. Топают. Разжимают кулачки. Рисуют листочки на деревьях нетрадиционным  способом –оттиском картофеля. Дети выбирают картинку с изображением весны и помещают ее на голубую часть круга. Идут по зеленой дорожке с цветами. Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались. Ребенок Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло. По дорожке прямиком Ходят ножки босиком. Кружат пчелы, вьются птицы, Мы с друзьями веселимся. Отгадывают загадку и приступают к выполнению работы  «Цветочная поляна» Дети выбирают картинку с изображением  лета и помещают ее на  зеленую часть круга. Двигаются по золотистой дорожке с осенними листьями. Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались. Ребёнок Заглянула осень в сад Птицы улетели. За окном с утра шуршат Жёлтые метели. Дети находят картинку с изображением осени и помещают ее на оранжевую часть круга.
Рефлексивті коррекциялаушы/ Рефлексивно- корригирующий	Воспитатель:  Мы починили с вами часы, чтобы не нарушался порядок времен года.  Старик – Годовик  благодарит детей и предлагает детям поиграть  «Солнышко и дождик»  Когда зонтик открывается последний раз,  на нем висит угощение. Воспитатель  приглашает детей в круг «От сердца к сердцу» Возьмемся за руки и скажем: Давайте прощаться, друг другу желать Добрыми быть и Счастливыми стать.	Рассматривают часы Старика – Годовика.  Играют в игру «Солнышко и дождик». Получают угощение за помощь. Затем встают в круг «От сердца к сердцу», берутся за руки и желают друг другу пожелания. Рассказывают, что понравилось в ходе работы.

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:

Біледі/Знать:

•         О цикличности времен года

•         Слова на казахском языке: лето – жаз, осень – күз, зима – қыс, весна – көктем, вода- су, снег –қар,   природа ~ табиғат.

Игереді/Иметь:

•         временные представления детей, на основе наблюдений изменений в природе

•         навыки работы в коллективе

•         навыки бережного отношения к окружающему миру

•         умение  общаться друг с другом на основе положительных взаимоотношений и дружеских связей. 

Үйренеді /Уметь:

•         Рисовать нетрадиционным способом –оттиском картофеля

•         Выразительно читать стихотворения

•         Отгадывать загадки

•         Полным ответом отвечать на поставленный вопрос