Технологическая карта открытого урока в 7 классе "Дар рассказывать сказки"

Технологическая карта урока английского языка

Учитель: Орлова Дарья Леонидовна

Класс: 7 класс

Дата: 10.10.2018

УМК: Spotlight 7

Автор:  Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

Тема урока: Дар рассказывать сказки

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ПК, колонки, интерактивная доска, проектор

Технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающего обучения, компьютерные технологии, технология проектного обучения,  обучение в сотрудничестве

Планируемые результаты:

предметные: развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание

метапредметные: умение работать в группах, строить логические рассуждения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации, анализировать, обобщать,  выбирать нужную информацию на основе прочитанного или прослушанного материала

личностные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели, формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Этап 1 – Организационный	Учитель приветствует  учащихся и создает эмоциональный и деловой настрой для работы. Good morning! I`m glad to see you today. Take your seats, please.	Уч-ся приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку.	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Этап 2 - – речевая разминка	На экране изображения сказок What can you see on the pictures? What Russian fairy tales do you know? What British or American fairy tales can you name? What is your favourite fairy tale?	Обобщают тематику изображений, отвечают на вопросы	Коммуникативные: умение отвечать на вопросы,
Этап 3 – Постановка темы и целей урока	So, what are we going to talk about? Can we be storytellers? Let`s try to do it today	Пытаются сформулировать тему и план урока Fairy tales	Коммуникативные: умение строить монологические высказывания Регулятивные: умение анализировать информацию. умение определять цель и план урока
Этап 4 – работа с текстом -  аудирование	Now open your textbooks p 21 ex 2 Read the task, please. What is it about? Let`s listen and check Were you right?	Учащиеся высказывают догадку, о чем текст. Прослушивают аудиозапись, проверяют себя	Коммуникативные: умение строить монологические высказывания Регулятивные: умение анализировать информацию Познавательные: умение вычленять из прослушанного текста необходимую информацию
Этап 5 – работа с текстом – чтение	And now let`s read the text. Do you know the words in bold? Use your vocabulary to translate them if it`s necessary.	Учащиеся по очереди читают предложения. Переводят выделенные слова, пользуясь словарем.	Коммуникативные: умения читать предложения, понимать прочитанное и владеть навыками смыслового чтения
Этап 6 – работа с тестом – ответы на вопросы	Answer the questions	Отвечают на вопросы по тексту	Познавательные: умение поиска и выделения необходимой информации
Этап 7 - самостоятельная работа в тетрадях	Open your copybooks. Write down the date, classwork, the theme of the lesson.   Р 21 № 3 Now swap and check	Выполняют задание в тетрадях	Познавательные: умение поиска и выделения необходимой информации
Этап 8 - физминутка	And now let`s have a rest. Look left, right  Look up, look down Look around.   Look at your nose Look at that rose   Close your eyes   Open, wink and smile	Выполняют разминку для глаз	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Этап 9 – работа с презентацией	Учитель предлагает назвать героев сказок на экране	Называют героев	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Этап 10 – работа с презентацией	We read about moral values in the text. Tell me, please, what can we learn from the fairy tales? I want to show you my ideas. It will help you do the next task  Выводит варианты ответов на экран	Отвечают на вопросы	Коммуникативные: умение строить монологические высказывания
Этап 11 – написание сказки	Let`s write our own fairy tales. There will be 3 groups. Do the task Let`s check…	Делятся на группы, получают задание на листках, придумывают сказку	Коммуникативные: умение строить монологические высказывания Личностные: умение работать в группах
Этап 12 – рефлексия, подведение итогов урока, домашнее задание	What did we do at the lesson? What was easy? What was difficult? What was the most interesting? Thank you for the lesson. Your home task is p 77 ex 7, make your own rules in your room	Учащиеся анализируют деятельность на уроке, отвечают на вопросы	Коммуникативные: умение критически относится к своей позиции и признавать свою неправоту Регулятивные: умение правильно оценивать результат коллективной работы и индивидуальной (самооценка)

Краткое описание документа:

В данной работе представлена технологическая карта открытого урока "Дар рассказывать сказки", проведенного в 7 классе.

Технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающего обучения, компьютерные технологии, технология проектного обучения,обучение в сотрудничестве

Планируемые результаты:

предметные: развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание

метапредметные: умение работать в группах, строить логические рассуждения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, анализировать, обобщать, выбирать нужную информацию на основе прочитанного или прослушанного материала

личностные:самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели, формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.