Технологическая карта по английскому языку на тему "Математика в английском коттедже"

Технологическая карта урока

Учитель: Гульбинская Е.В., Миняева Т.К.

Тип урока: Закрепление пройденного материала

Тема: «Mathematics in English cottage»

Класс: 5 класс

Учебник английского языка: Spotlight  «Students Book» 5 (Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina) Москва Express Publishing «Просвещение» 2013

Учебник математики:

Дополнительные материалы: экран, проектор, раздаточный материал (см. приложение), доска, рабочие листы, карточки

Цель урока:

•          Обобщение теоретических и практических знаний,  полученных на уроках английского языка и математики

Задачи урока:

 образовательная:

- отработка вычислительных навыков, решение задач по темам «Площадь», «Объёмы»;

- знакомство с английскими математическими терминами;

развивающая:

- развитие лингвистических умений учащихся: строить связанное высказывание, давать логический и последовательный ответ;

- развитие вычислительных навыков, памяти, самостоятельности, наблюдательности, оригинальности, языковой догадки;

- формирование коммуникативной  и эмоциональной культуры;

воспитательная:

-сформировать потребность в знании через показ взаимосвязи между науками и жизнью; через показ значимости математики как метода (языка) научного познания;

- развитие коммуникативных умений (слушать других; проверить и помочь (работа в гуппах) организовать свою деятельность (в ходе самостоятельной работы);

-совершенствовать устную речь учащихся.

.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

Формирование внутренней мотивации к выполнению заданий на умение применять слова в нужном контексте, определение значимости иностранного языка.

Предметные УУД:

-Учащиеся умеют применять изученную лексику в жизни

-Учащиеся умеют работать с дополнительным материалом, находя в нем ответы по заданному плану

-Учащиеся умеют применять новые знания в решении задач

Метапредметные УУД:

Познавательные:

-Учащиеся овладевают умением понимать смысл изученных слов

-Учащиеся овладевают некоторыми логическими операциями, в частности, при сопоставлении слов объединенных одной темой

Коммуникативные:

-Учащиеся учатся учитывать позицию партнера при работе в малой группе

Регулятивные:

-Учащиеся учатся выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы

Технологическая карта урока

№ п/п	Этап урока, цель, время	Содержание	Деятельность учителей	Деятельность учащихся	Форма		Материалы
					Социального взаимодействия	Работы
1	Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Цель: включение в ритм урока. 6 мин.	Приветствие. Определение темы урока.	Включение в деловой ритм. Устное общение.	Подготовка класса к работе. Участие в приветствии. Определение даты урока, дня недели, темы.	Групповое	Устная	Доска, карточки с картинками и названиями.
2	Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Цель: выявить проблемы и актуализировать имеющиеся знания по теме. 5 мин.	Задача « Бассейн».	Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки. Организует учащихся, задает вопросы. Вопрос: какое из значений подходит ля решения этой задачи?	Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Учащиеся решают задачу исходя из полученных знаний по математике.	Групповая	Игра	Слайд презентации.
3	Разминка.. Цель: отдохнуть, отвлечься от темы. 3 мин.	Скороговорка.	Устанавливает осознанность восприятия.	Тренируют свои фонетические навыки.	Групповая	Групповое выступление	Слайд презентации.
4	Задание для самостоятельной работы  с взаимопроверкой по эталону. 5 мин.	Перевод слов с английского на русский и с русского на английский. Задание по математике(кубические и квадратные вычисления)	Объясняет задание и проверяет правильность его выполнения.	Выполняют задания. Проверяют работы друг друга по эталону.	Парная	Письменная	Карточки с заданиями.
5	Постановка учебной задачи. Цель: повторение пройденной лексики по теме «Мой дом» и «Площади. Объёмы». 10 мин.	Распознавание изученной лексики, посредством решения математических задач.	Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию. Диктант по теме «Внешность»	Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока. Пишут возможные варианты переводов..	Индивидуальная. Фронтальная.	Письменная.	Слайд презентации, карточки.
6	Построение проекта выхода из затруднения. Цель: нахождение выхода из нестандартной ситуации. Принятие определённого решения. 10 мин.	Обустройство комнаты предложенной мебелью.	Построение проекта выхода из затруднения.  Учитель читает объясняет задание по пройденной теме, а также, способы его выполнения.	Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель). Поиск ответа на поставленный вопрос.	Групповая	Групповое обсуждение	Слайд презентации, карточки.
7	Рефлексия деятельности (итог урока).  Цель: определение уровня знаний по пройденным темам. 5 мин.	Обоснование вывода урока	Организует рефлексию.	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Фронтальная	Устная Письменная	Слайд презентации, карточки.