Технологическая карта по английскому языку по теме "Дом, милый дом! "

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Тема урока: Дом, милый дом! Активизация лексики

 Базовый учебник: УМК «Английский в фокусе», М. – «Просвещение», 2014

Цель: организовать деятельность учащихся по усвоению новых ЛЕ по теме «Мой дом» в устной и письменной речи 

 Задачи: 

образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, анализировать)

введение и активизация в устной и письменной речи новой лексики по теме урока

формирование навыков чтения вслух с полным пониманием содержания

развитие навыков письма с восстановлением структуры слова ъ

формирование умений диалогической речи с использованием новой лексики и предлогов                                

развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях»;

обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности;

развивать навыки работы в парах или группах;

способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить простейший анализ, сравнения, делать необходимые выводы

развитие навыков самоконтроля и навыков самостоятельной работы

воспитательная: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка, содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.

обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся

создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля

воспитывать аккуратность и бережливость  

прививать любовь к животным

Тип урока: «открытие» нового знания

 Оборудование: книга для учителя, учебник, рабочая тетрадь, аудиозаписи, картинки 

Этап	Цель	Содержание урока		Исп.методы,приём,формы	Формируемые УУД	Результат сотрудничества	Средства обучения
		Деятельность учителя	Деят-ть ученика
Мотивационно-вступительная часть 1.Организация начала занятия	Подготовить обучающихся к работе на уроке.	1. Greeting. Песня «my house?»  Warm-up. Организует диалог между учениками What is your name? My name is Ann How are you today? О погоде, одежде	Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге ? What is your name? My name is Ann	Фронт. В парах.	Личностные: формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других. поиск и выделение необходимой информации	Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим	Видео с песней
2.Подготовка к основному этапу	Обеспечение мотивации учебной деят-ти	2. Сообщение цели урока.  Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? (картинки ) Выстраивает картинки в нужном порядке	Пытаются догадаться о теме урока, цели. Называют виды деятельности для достижения цели	Частично-поисковые	Личностные : формирование адекватной позитивной осознанной самооценки	Настрой на работу на уроке	(картинки)
3.Контроль ДЗ	Проверка правильности выполнения ДЗ	3.Проверяет уровень восприятия материала предыдущего урока	Упр 5стр 79	Индивид.		Эмоциональный настрой	Книга
Операционно-познавательная часть 2.1 Введение, активизация и отработка ЛЕ по теме «Дом. Комнаты»	Введение лексики	Организует работу по введению и отработке лексики	Повторяют слова по теме урока, игра между командами на лучшее знание слов	Индивид, коллект. И групповая	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов,	Развитие внимания, памяти	Картинки  Учебник Видео Презентация
2.2 Говорение Первичная отработка ЛЕ	Актуализация ЛЕ в МР	Объясняет задание, контролирует правильность	Составляют короткие описания дома по презентации	Индивид	Развитие самоконтроля, тренировать работать в парах	Развитие внимания, памяти,	Презентация Учебник
2.2 Аудирование	Закрепление использования новой лексики	Контролирует правильность произношения и понимания	Слушают и повторяют Упр 1 стр. 90	Коллект. Хоровая	Личностные: развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим;	Развитее наблюдательности	Учебник аудиофайл
2.3  Физ-минутка	Смена вида деят-ти для снятия напряжения	Проводит физминутку. Песня ‘’My house? ’’	Поют. Повторяют движения сначала за учителем, потом самостоятельно	Хором репродуктивные, затем индивид	Формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.	Здоровье сбережение	Аудиозапись
2.4 Письмо	Закрепление изученного материала	Контролирует правильность выполнения задания	Читают слова и вставляют пропущенные буквы РТ упр. 1стр 46	Групповая	Познавательные:   находить нужную информацию; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности); Регулятивные: Выбирать правильный вариант	Умение находить информацию развитие внимательности	РТ
2.5 Чтение	Чтение с полным пониманием содержания	Объясняет и контролирует	Читают и выбирают правильный вариант Упр.3 стр. 91		Способность к организации своей деятельности	Развитие умений работать индивид	Учебник
2.6 Грамматика	Введение предлогов и отработка их употребления в речи	Объясняет, организует работу зарядка работа с презентацией работа в РТ организует и контролирует работу в парах	Читают и выбирают ответ РТ упр2 стр 46	Индивид	Развитие умений работать в парах	Развитие навыков самостоятельной работы	Презентация РТ
2.7 Говорение	Формирование НДР по опорам		Работают по образцу Упр. 2 стр. 90	Индивид коллективная парная	Развитие памяти		Учебник
10. Подведение итогов	формирование личной ответственности за результаты деятельности	1. What’s the title of the lesson? Предлагает учащимся ответить на вопросы, которые были поставлены в начале урока. 2. Setting homework. Упр. 3 стр. 91 чит Описать свой дом 4-5 предложений 3. Подводит итог. Выставляет оценки - Вы замечательно работали на уроке. - The lesson is over. Bye. See you tomorrow.	Отвечают на вопросы Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома. Записывают д/з Прощаются с учителем	Коллективное обсуждение	Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные: оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для повторения дома	Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха Получение и осмысление д/з Положительное отношение к обучению
11. Дом.задан.	Объяснение дом. задания