Технологическая карта по английскому языку для 2 класса по теме "Возраст членов семьи"

Учебный предмет: английский язык

Классы: 2. Урок 9.

Тема урока: Я и моя семья.  Возраст членов семьи.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

Цели урока:

Социокультурный аспект: знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком; сообщение сведений о распространённости английского языка в мире.

Развивающий аспект: развитие языковой наблюдательности, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации.

Воспитательный аспект: воспитание интереса и положительного отношения к английскому языку.

Учебный аспект: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

Задачи: Формировать умение находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.

№	Этапы работы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
				личностные	метапредметные			предметные
1	Организационный момент. Цель, которую ставит учитель: создание благоприятной психологической атмосферы урока и подготовка учащихся к продуктивной работе на уроке. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к продуктивной работе. Метод: словесный	Hello! Hello! Hello! To you. Hello! Hello! I’ m glad to see you.	Hello! Hello! Hello! To you. Hello! Hello! I’ m glad to see you.	мотивация к обучению и познанию.	познавательные слушать и отвечать на вопросы учителя.	коммуникативные взаимодействовать с учителем во время опроса.	регулятивные уметь слушать в соответствии с целевой установкой.	сформировать представление об изучаемой теме.
2.	Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Цель, которую ставит учитель: развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность развивать произносительные навыки. Метод: личностно –  ориентированный	1. Let’s warming up. You’re mosquitos. Let’s play. (проводится игра «комарики») Find the sounds [ai] [i] 2. Let’s open your books. Listen to the texts and repeat. (p.14, ex.20, 21)	1. P1,2,3.находят звуки [ai] [i] 2.Выполняется упр.20, 21 стр. 14 в учебнике.	воспитание терпимости и уважения к мнению другого.	анализировать правильность произносимых звуков.	анализировать правильность произносимых звуков.	принимать и сохранять учебную цель и задачу.	активизировать произносительные навыки.
3.	Этап усвоения новых знаний и способов действий. Цель, которую ставит учитель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение изучаемого материала. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к активной  учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний. Метод: поисковый, стимулирование речемыслительной деятельности	1.Вводится звук [w] в словах whale, white,what,wheel 2. Let’s open your books. Listen to the texts and repeat. Ex. 1, 2  p.19. 4.Знакомство с главными персонажами истории и рассказ завязки истории о том, что происходит на острове Brilliant. 5.Аудиозапись текста Ex. 5, p.20. 6.Выполнение упражнения по следующим этапам: 1. прослушивание; 2.чтение учителем с жестами и мимикой, разъяснение незнакомых слов; 3. проверка, насколько дети поняли значение новых слов; 4. Прослушивание диска, дети следят по книге и указывают на те реплики, которые они слышат; 5. Дети читают реплики вслух по очереди; 6. Снова прослушать диск с записью. 7. Ex. 6, p.21. 8. дети участвуют в сценке знакомства	1. Дети догадываются, какой звук повторяется. Отработка звука по схеме: образец учителя – повторение звука хором с учителем – повторение звука хором без учителя – повторение звука и слов индивидуально. 2. Дети пишут в воздухе, а потом в рабочей тетради. 3. Дети слушают диск упр 1,2, стр 19.следят по книге. 4. Дети слушают, находят персонажей, принимают участие в обсуждении рассказа. 5. Дети слушают. 6. дети следят по книге и указывают на те реплики, которые они слышат 7. Ex. 6, p.21. 8. дети участвуют в сценке знакомства	развитие самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности.	поиск необходимой информации.	слушать друг друга.	уметь корректировать и оценивать свою деятельность.	уметь использовать  приобретённые навыки урока.
4.	Этап информации о домашнем задании. Цель, которую ставит учитель: развитие умений, приобретённых на уроке. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепить умения, приобретённые на уроке.	Домашнее задание: рабочая тетрадь стр.14, учебник упр.5, стр.20 - 21, диск.	Дети записывают домашнее задание.	соблюдение норм речевого и неречевого этикета.				учиться находить ответы, используя догадку, знания, свой жизненный опыт.
5.	Этап подведения итогов урока. Цель, которую ставит учитель:  дать качественную оценку работы класса  и отдельных учащихся. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: прослушать оценку своей работы и подвести итоги самостоятельно.	Учитель благодарит за урок.		воспитание терпимости и уважения к мнению другого.		уметь оценивать результат своей работы.	уметь оценивать результат своей работы.	учиться находить ответы, используя догадку, знания, свой жизненный опыт.
6.	Этап рефлексии. Цель, которую ставит учитель: инициировать и интенсифицировать учащихся по поводу своего психо - эмоционального состояния. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: осмысление того, как другие учащиеся, учитель знают и понимают его личностные особенности.	Оценку вашей работы на уроке я дала, а теперь давайте вы сами попробуете оценить себя, свою работу на уроке, своих одноклассников. Что вам понравилось на уроке, что нет. Как каждый из вас работал, что получилось, а что мы попробуем исправить на следующем уроке.	Дети высказываются