|
Учитель
|
Курчиева Сание Абдурамановна
|
|
Тема урока
|
Present Continuous.
|
|
Предмет
|
Английский язык
|
|
Класс
|
3
|
|
Дата
|
10.04.2019
|
|
Тип урока
|
Урок повторения предметных знаний, умений,
навыков.
|
|
Цель
|
Развитие и
закрепление умений использовать грамматические конструкции (Present Continuous) в устной
и письменной речи;
Повторение и закрепление лексики по теме «Хобби».
|
|
Задачи
|
Обучающие: Освоить грамматические
конструкции по теме «Present Continuous», закрепить фразы этикетного
диалога по теме «Хобби» в речи.
Развивающие: Развивать умения
строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения
учебного материала, логическое мышление, формировать умение оценить собственную деятельность на уроке,
развивать языковые и коммуникативные способности учащихся.
Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную
культуру общения.
|
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Личностные
|
Межпредметные
|
|
|
Расширить понятийной базы учащихся за счет включения в нее новых
элементов, сформировать и закрепить знания по теме «Present Continuous».
Повторение лексики.
|
Проявлять познавательный интерес и творческие способности.
|
1. Познавательные
умения: умение анализировать и сравнивать, выделять главное, делать
выводы; развитие внимания, воображения, умения рассуждать;
2. Регулятивные
умения: адекватно оценивать свою деятельность, осуществлять
самоконтроль и самоанализ деятельности;
3. Коммуникативные умения: умение внимательно слушать собеседника, умение давать ответ на
конкретные вопросы, умение работать в группе.
|
|
Ресурсы:
|
- Учебник Spotlight 3 класс
- Карточки с заданиями, презентация, проектор.
|
|
Формы работы:
|
Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
|
|
Этапы урока:
|
Время
(мин)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
Планиру-емые результа-ты
|
|
Актуализация необходимых знаний
|
|
Организационный
момент
|
1
|
Приветствие.
Good
morning, children!
How
are you today?
I
am fine, thank you.
I`m
glad to see you. Get ready for the lesson!
|
Готовятся
к уроку.
Good
morning, good morning,
Good morning
to you.
Good
morning, good morning,
We are glad
to see you.
|
Личностные:
-формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию;
|
Психологическая
готов-ность к переходу от отдыха к учебной деятель-ности.
|
|
Мотивация познавательной деятельности
|
|
Фонетическая
разминка, актуализация необходимых знаний.
Определение
темы урока
|
3
6
|
- What day
of the week is it today? – Today is...
- What date is it today? - Today is the ...
- What is the weather today? - The weather is
good.
- Thank you, very much, sit down,
please.
Let’s start
our lesson with the phonetic drill. Let’s prepare our tongues for the lesson.
Now repeat
after me!
The song: Are
you sleeping?
Are you sleeping, are you sleeping,
Brother John? Brother John?
The morning bell is ringing,
The morning bell is ringing,
Ding, ding, dong. Ding, ding, dong. (слайд2)
Well done!
-What was your home work?
Учитель
проверяет домашнее задание.
-Look at the blackboard, please! (слайд3) (На доске слова Sleeping, singing, talking, eating, wearing, watching,
playing, making, reading, writing.)
-Узнав тему урока, скажите какие цели мы
поставим перед собой сегодня.
-Cегодня у
нас будут много интересных занятий, которые позволят нам закрепить изученную
лексику и время.
|
Отвечают
на вопросы.
Поют
песню вместе с учителем.
Смотрят
на доску и называют тему урока
-
Повторить тему Present Continuous
и лексику по теме «Хобби»
|
Коммуникатив-ные:
-
умение слушать и вступать в диалог
Личностные:
-
самоопределение
Познавательные:
-умение
структу-рировать знания;
Регулятивные:
самостоятельно
ставить новые учебные цели и задачи;
|
Активи-зация
и система-тизация знаний учащих-ся по теме, форми-рование личного инте-реса,
мотива-ция учащих-ся к работе.
Опреде-ление
цели урока
|
|
Организации познавательной деятельности
|
|
Совершенствова-ние знаний
Установление правильности и осознанности изучения темы.
Физкультминутка.
Закрепление знаний.
|
13
2
12
|
-Today
we are going to travel.
I
am inviting you to have a great time in the park. Я
приглашаю вас провести замечательное время в парке. - Are
you
ready?
Вы готовы?
Let’s go! Пойдемте!
Look
at the screen. (слайд
4)
-
Сhildren, what can we do in the
park? Ребята, а что можно делать в парке?
-
А сейчас давайте вспомним о каком времени мы сегодня будем говорить. (слайд
5)
-Now
let’s look what will you do there? Давайте
посмотрим, чем вы можете заняться. Для этого я разделю вас на группы и раздам
карточки. Вы должны будете составить с этими словами предложения и записать
их в тетради (Работа на карточках)
(Прослушиваем
задания, проверяем. )
-
I see you are tired. Let’s have a rest. Вы устали. Давайте
отдохнем! (слайд6)
I’ll give pictures for you,
you’d make up your own sentences describing the pictures. (слайд 7).
(Прослушиваем
задания, проверяем.)
-Now open yours book at
page 118, ex № 1. (слайд8)
Прослушиваем
задания, проверяем.
- ex
№ 2.(слайд 9)
Прослушиваем
задания, проверяем.
|
Смотрят
на доску
Говорят,
что мы можем делать в парке. (Ride a bike. Fly a kite. Sing. Make a sandcastle
Sleep. Play basketball. Dance)
Учащиеся
вспоминают правила употребления Present Сontinuous. Каждая группа получает
карточки и составляет из них предложение.
Выполняют
физкультминутку.
Записывают
в тетради что делают люди на картинках.
Обучающиеся
выполняют упражнение.
|
Познавательны:
анализ,
синтез, сравнение, обобщение
-извлечение
необходимой информации
-
усвоение новой информации по теме.
Коммуникатив-ные:
-умение
слушать и вступать в диалог
-ответы на вопросы
-построение
устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Регулятивные:
-умение
контролировать время, предоставленное для работы.
|
Усвое-ние
и система-тизация новой инфор-мации по теме, умение форму-лиро-вать предло-жения
в Present
Conti-nuous,
исполь-зуя полные и краткие формы.
Развитие
вообра-жение и умения слушать собесед-ника.
|
|
Подведение итогов, рефлексия
|
|
|
6
|
-
What tense have we repeated? Какое время мы повторили?
-
What phrases? А
какие новые словосочетания?
(Учитель просит обучающихся вернуться к началу
урока и вспомнить его тему и цель.) Мы достигли цели нашего урока.
Как
вы оцениваете свою работу на уроке? Покажите мне на пальчиках.
|
Отвечают
на вопросы.
Анализируют
урок.
Записывают
домашнее задание.
|
Регулятивные:
-
прогнозирование
Познавательны:
-анализ
и синтез, сравнение, обобщение
-умение
выделять главную мысль;
-построение
мо-нологического высказывания;
Коммуникативные:
-умение
делать выводы;
-умение
отстаи-вать свою точку зрения;
|
Закреп-ление
новых знаний, форми-рование у учащих-ся аргуме-нтиро-ванного предста-вления
об изучае-мом матери-але
Развитие
крити-ческого мышле-ния и вообра-жения.
|
|
Домашнее задание
|
|
|
2
|
-Write
down your homework (Домашнее задание.) Уч.. упр 3,4 стр 118
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.