№
|
Этапы
работы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
|
личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
1
|
Организационный
момент.
Цель,
которую ставит учитель: создание благоприятной психологической атмосферы
урока и подготовка учащихся к продуктивной работе на уроке.
Цель,
которая должна быть достигнута учащимися: готовность к продуктивной работе.
Метод:
словесный
|
Hello! Hello! Hello! To you.
Hello! Hello!
I’ m glad to see you.
|
Hello! Hello! Hello! To you.
Hello! Hello!
I’ m glad to see you.
|
мотивация
к обучению и познанию.
|
познавательные
слушать
и отвечать на вопросы учителя.
|
коммуникативные
взаимодействовать
с учителем во время опроса.
|
регулятивные
уметь
слушать в соответствии с целевой установкой.
|
сформировать
представление об изучаемой теме.
|
2.
|
Подготовка учащихся к
работе на основном этапе. Цель, которую ставит учитель: развивать
произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися: готовность развивать произносительные навыки.
Метод: личностно – ориентированный
|
1. Let’s warming up. You’re
mosquitos. Let’s play. (проводится игра «комарики»)
Find the sounds [l]
[m] [n] [r] [b] [p] [s] [z]
2. Let’s open your books. Listen
to the texts and repeat.(p.9, ex.8, 9, 10)
|
1. P1,2,3.находят звуки [l]
[m] [n]
[r] [b] [p]
[s] [z]
2.Выполняется упр.8, 9,
10 стр. 9 в учебнике.
|
воспитание
терпимости и уважения к мнению другого.
|
анализировать правильность
произносимых звуков.
|
анализировать
правильность произносимых звуков.
|
принимать
и сохранять учебную цель и задачу.
|
активизировать
произносительные навыки.
|
3.
|
Этап
усвоения новых знаний и способов действий. Цель, которую ставит учитель:
обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение изучаемого материала.
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися: готовность к
активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Метод:
поисковый, стимулирование речемыслительной деятельности
|
1.Вводится звук [h] в словах hello, how,
Hugh
2.Вводится буква H h.
3. Введение звуков и букв
J j
(jam, Jack, jelly,
Jerry)
Q q(queen, quiet)
4. Работа с диском и
учебником.
|
1. Дети догадываются,
какой звук повторяется и похож ли он на русский звук. Отработка звука по
схеме: образец учителя – повторение звука хором с учителем – повторение звука
хором без учителя – повторение звука и слов индивидуально.
2. Дети пишут в воздухе,
а потом в рабочей тетради.
3. Та же работа.
4. Дети слушают диск упр.11,
стр 10, следят по книге.
|
развитие
самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности.
|
поиск
необходимой информации.
|
слушать
друг друга.
|
уметь
корректировать и оценивать свою деятельность.
|
уметь
использовать
приобретённые
навыки урока.
|
4.
|
Этап
информации о домашнем задании.
Цель,
которую ставит учитель: развитие умений, приобретённых на уроке. Цель,
которая должна быть достигнута учащимися: закрепить умения,
приобретённые на уроке.
|
Домашнее задание: рабочая
тетрадь стр.8., учебник упр.11, стр.10., диск.
|
Дети записывают домашнее
задание.
|
соблюдение
норм речевого и неречевого этикета.
|
|
|
|
учиться
находить ответы, используя догадку, знания, свой жизненный опыт.
|
5.
|
Этап
подведения итогов урока.
Цель,
которую ставит учитель: дать качественную оценку работы класса
и отдельных учащихся.
Цель,
которая должна быть достигнута учащимися: прослушать оценку своей
работы и подвести итоги самостоятельно.
|
Учитель благодарит за
урок.
|
|
воспитание
терпимости и уважения к мнению другого.
|
|
уметь
оценивать результат своей работы.
|
уметь
оценивать результат своей работы.
|
учиться
находить ответы, используя догадку, знания, свой жизненный опыт.
|
6.
|
Этап рефлексии.
Цель, которую ставит
учитель: инициировать и интенсифицировать учащихся по поводу своего
психо - эмоционального состояния.
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися: осмысление того, как другие учащиеся, учитель знают
и понимают его личностные особенности.
|
Оценку вашей работы на уроке я
дала, а теперь давайте вы сами попробуете оценить себя, свою работу на уроке,
своих одноклассников. Что вам понравилось на уроке, что нет. Как каждый из
вас работал, что получилось, а что мы попробуем исправить на следующем уроке.
|
Дети высказываются
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.