Технологическая карта по ИЗО "Русская изба, её особенности (декоративное рисование)"

1.     УМК: развивающая система Л.В. Занкова. Класс: третий. Автор ТК: Телегина Е.В., 41, ФППО, НТГСПИ.

Место урока в тематическом планировании: III четверть, 3 урок.

Тема урока: Русская изба, её особенности (декоративное рисование).

Цель и задачи урока для ученика (планируемые результаты) (соответствуют требованиям к  результатам освоения ООП)	Цель и задачи урока для учителя (соответствуют требованиям к  результатам освоения ООП)	Формируемые на уроке УУД
Цель: познакомиться с особенностями русской избы	Цель: сформировать представление о русской избе	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
Задачи: - на знание: узнать, какие бывают виды русских изб	Задачи: - образовательные (предметные): познакомить учащихся с особенностями русской избы, привлечь внимание к красоте построек из дерева	Формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации	Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно детям	Определение цели, функций участников, способов взаимодействия	Мотивация учения
- на понимание: понять красоту русской избы		Установление причинно-следственных связей
- на применение: уметь отличать русскую избу от других			Предвосхищение результата и уровня освоения, его временных характеристик	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Уметь находить ответ на вопрос «какое значение имеет для меня учение»
- на анализ: учиться описывать работу	- развивающие (метапредметные): развивать речь, память, внимание, воображение, познавательный интерес	Анализ с целью выделения признаков существенных и наоборот
- на синтез:
- на оценку: оценивать свои и чужие работы			Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить	Обсуждать работы, оценивать их	Оценивание усваиваемого содержания
	- воспитательные (личностные): формировать чувство любви к родному краю, гордости за него

2. Тип урока: традиционный (смешанный)

3. Вид урока: урок изучения нового

4. Компонент содержания образования: знания, умения, опыт творческой деятельности

5. План урока

Этапы урока	Время	Методы обучения	Средства обучения
Организационный	2-3 мин
Повторение и проверка изученного на прошлом уроке	5-7 мин	Беседа
Изучение нового материала	До 25 минут	Рассказ,  демонстрация (наглядные иллюстрации), практическая работа учащихся	Презентация, фонограмма «Деревенька моя»
Закрепление	3-5 мин	Беседа
Подведение итогов, домашнее задание	3-5 мин

6. Деятельность учителя и учащихся

Этап урока	Цель этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые на этапе урока УУД
Организационный Звучит песня «Деревенька моя» Сколько нежности и любви к родному краю чувствуется в каждой строке этой песни. «Красота нашей земли создана не только природой. Она сохраняет следы людского труда. Век за веком ухоженная крестьянином суровая природа обретала сглаженность и покатость. Природа изменялась трудом человека. Люди строили свой мир, в котором присутствовали неразрывное единство с природой и чувства родства с окружающим миром. Дерево служило основным материалом. Из дерева крестьянин мастерил почти все предметы, нужные ему в быту. Избы рубили тоже из дерева. Отсюда и слово «деревня». Деревенские избы в старину ставились не по порядку, а, как говорили, «на радостном месте», чтобы хозяину было удобно и чтобы соседу не мешать. Со временем стали их выстраивать фасадом, то есть лицом, к дороге, и получилась «у-лица». Избы в сёлах никогда не красили и ничем не обшивали.  Люди умели ценить удивительную красоту и теплоту дерева, его спокойную силу. В пасмурный день брёвна изб смотрятся как серебряные, в погожий они голубеют, порой они тёмно-коричневые, а на солнце – как тёплый светящийся мёд. Не сразу, не вдруг родилось строительное мастерство. Веками накапливался опыт, очищался от всего случайного, передавался из рук в руки, из поколения в поколение. Так вырастала народная строительная мудрость.	Установление рабочего настроя	Мотивирует на работу. Побуждает вступить в диалог.	Вступают в диалог с учителем	Коммуникативные, познавательные
Проверка домашнего задания Ребята, на прошлом уроке я просила Вас подготовить сообщения об убранстве русской избы. Давайте послушаем несколько докладов.
Изучение нового материала Мастера-плотники украшали Русь теремами и деревянными храмами, избами и мельницами, колодцами. И хотя из-за пожаров мало сохранилось построек, но и они дают представление о прекрасных теремах и палатах. Одно из этих деревянных чудес находится в музее-заповеднике деревянного зодчества Кижи (демонстрация видеоролика «Кижи – восьмое чудо света»). Давайте же рассмотрим элементы русской избы (демонстрация фотографий). Балясина – резной столбик или доска крыльца, галереи. Венец - один ряд брёвен в срубе, скреплённых между собой по углам врубками. Дымник - наружная часть деревянного дымохода избы или верхнее отверстие для выхода дыма из юрты. Изба - отапливаемый жилой деревянный крестьянский дом. Конёк- бревно на стыке кровли из досок. Крыльцо - наружная пристройка при входе в дом с площадкой и лестницей. Лобовая доска - украшенная резьбой доска, закрывающая переход от бревен стены к доскам фронтона избы. Наличник - украшенное обрамление окна. Оберег - специальный предмет, знак или орнамент на жилище и народном костюме, предназначенный по поверьям охранять, оберегать от дурных сил, от всего злого. Полотенце - резная доска, свисающая со стыка причелин. Причелины - доски, обычно украшенные резьбой; ими закрывают торцы скатов избяной крыши. Сруб – построение из брёвен, образующее стены построек. Фронтон-  треугольник, образуемый скатами крыши. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Вот мы руки развели,         Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились Ниже дети, не ленитесь, Поклонитесь, улыбнитесь!       Сейчас я Вам раздам шаблоны для выполнения модели избы. Их нужно обвести карандашом на свой альбомный лист, вырезать. Ваша задача: нарисовать русскую избу, используя элементы, о которых мы говорили на уроке. Приготовьте гуашь, кисти, воду, карандаши, ножницы, линейки, ластик и приступайте к работе.	Сформировать представление о русской избе	Рассказывает с помощью презентации	Слушают, отвечают на вопросы	Познавательные, регулятивные, личностные
Подведение итогов, домашнее задание Ребята, понравился Вам урок? Какие элементы русской избы Вам запомнились? Какие понравилось изображать? Домашнее задание будет необычное. Вам нужно будет найти стихотворения о цирке. Наш урок закончен! Спасибо за работу!		Обращается к теме урока, целям и задачам. Благодарит за работу учащихся, мотивируя их на дальнейшее  самостоятельное получение знаний.	Отвечают на вопросы	Регулятивные, личностные

7. Вывод по уроку: таким образом, мы познакомились с элементами русской избы, её внутренним убранством.

8. Приложения: презентация.