Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по коми языку на тему "Игры" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта по коми языку на тему "Игры" (4 класс)

библиотека
материалов

Першина Светлана Юрьевна,

учитель начальных классов МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты

Технологическая карта урока по учебному предмету «Коми язык» в 4-ом классе на тему «ВорсÖмъяс» (Игры)

Тип урока:

Урок «открытия» нового знания

Авторы УМК:

Е.Н.Вязова, А.В.Сизова

Цели урока:

Создать условия для развития способности к общению на коми языке и способствовать использованию коми языка для решения задач общения в сфере знаний по теме «ВорсÖмъяс» («Игры»).

Образовательные:

  • создать условия для активизации лексического материала по изученным темам;

  • способствовать тренировке навыков диалогической речи.

Развивающие:

  • способствовать развитию памяти, речи на коми языке;

  • создать условия для обогащения словарного запаса на коми языке.

Воспитательные:

  • способствовать формированию и развитию нравственных, эстетических, патриотических качеств личности;

  • способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям

Планируемые образовательные результаты

(личностные, метапредметные, предметные):

Предметные:

  • правильное произношение слова, словосочетаний,

  • правильная постановка ударения;

  • умение приветствовать окружающих, умение прощаться;

  • умение задавать вопросы и отвечать на них;

  • умение пользоваться словарём;

  • умение воспроизвести наизусть знакомые рифмованные произведения детского фольклора.

Метапредметные:

  • овладение умением планировать, контролировать и оценивать учебные и речевые действия;

  • умение осознанно строить и понимать устное и письменное высказывание на коми языке;

  • формирование общего и лингвистического кругозора;

  • развитие речевой культуры ученика и культуры общения.

Личностные:

  • формирование основ гражданской, этнокультурной идентичности;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре коми народа;

  • формирование мотивов учебной деятельности;

  • формирование умения сотрудничать со сверстниками;

  • формирование общего представления о коми языке, как средстве

общения между людьми

Оборудование:

Материально-техническая база:

  • кабинет коми языка;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

  • компьютер.

Дидактическое обеспечение:

  • учебник Вязова Е.Н., Сизова А.В. Коми язык. Учебник для 4 класса по обучению коми языка как неродному. Издательство «Анбур», 2011;

  • словарь

Образовательные ресурсы:

  • учебные фильмы;

  • интернет ресурсы: ЦОР - http://school-collection.edu.ru/;

  • презентации на электронном носителе;

  • компьютерная игра с элементами изучения Коми языка «Ош Микул и дневник колдуна»;

  • диски «Ордым – тропа», Республика Коми вступая в 3-е тысячелетие





Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания каждого этапа

УУД

Организационный момент

Настраивать детей на работу



Игра «Привет»

Приветствие: слайд

- Видза оланныд, челядь!

- Видза оланныд, Светлана Юрьевна!

Проверка явки учащихся:

- Кодi дежурнöй?

- Ме дежурнöй. Класс урок кежлö.

- Аттьö! Зэв бур!

Настрой учащихся на работу:

- Видза оланныд – это … здравствуйте. Как вы думаете, что даёт, чему способствует это слово? А отчего зависит наше настроение?

Чтобы у нас было хорошее настроение, я предлагаю вам поиграть в игру «Чолöм!» («Привет!»). слайд

Чолöм! (машем друг другу)

Бур асыв! (потягиваемся)

Бур лун! (кланяемся друг другу)

Бур рыт! (пожимаем друг другу руку)

Бур вой! (присели за парты в тишине)

Молодчы!

- А сейчас я вам предлагаю сделать разминку для язычков. В коми языке звуки [с' и з'] произносятся очень мягко.

Произнесите числа по коми со звуком [ö], [ с'], [н'], [з']: слайд

öти кöкъямыс öкмыс нёль сизим

Как одним словом назвать, что это?

- Числа.

- Переведите на русский язык.

- 1, 8, 9, 4, 7.

- Назовите на коми самое маленькое число (1). Самое большое число (9). Назовите числа в порядке возрастания, убывания.

- Предлагаю вам поиграть с мячом, чтобы вспомнить все числа на коми языке. Молодчы! Слайд









Предметные

Метапредметные

Личностные


Проверка домашнего задания

Организовать фронтальную работу по проверке домашнего задания

Участвовать в работе по проверке выполнения домашнего задания

- Дома вам предлагалось вспомнить слова по теме «Названия цветов». Слайд



Предметные

Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме

Организовать обсуждение проблемных вопросов, формулирование темы урока, работу в группах

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, в формулировании темы урока. Работать в группах

- Предлагаю вам посмотреть на слайд,

прочитать слова в столбиках и соединить их в пары: прилагательное + существительное (кутшöм? + мый?). Точно такие же слова у вас есть на карточках. Работать будем в группах. Все помнят правила работы в группах?

- Дети читают слова, переводят (кто затрудняется, тот пользуется словарём), составляют словосочетания. Защита каждого словосочетания по группам с переводом:

еджыд ош

кольквиж руч

сiöд мач

мырпом рöма кöч

перкаль кань

гöрд чери

- Белый медведь или заяц, жёлтая рыбка, чёрная кошка, оранжевая лиса, коричневый медведь, красный мяч. Слайд

- Зэв бур! Молодчы!

Определение темы урока:

- Как вы думаете, почему все слова во 2 столбике отвечают на вопрос Мый? (Что?)

- Это игрушки.

- А для чего нужны игрушки?

- Чтобы интересней было играть.

- А во что играть?

- В разные игры.

- А для чего нужны игры?

- ….

- Значит, как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Игры. Слайд

Итак, кто хочет назвать тему урока на коми языке?

- ВорсÖмъяс

Предметные

Метапредметные

Личностные


Постановка целей урока перед учащимися

Организовать постановку целей работы на уроке по сформулированной теме

Постановка собственной цели на урок

- Какую цель вы хотели бы поставить на этом уроке? слайд

- Я хотел бы узнать…

Я хотел бы научиться…

Метапредметные


Организация усвоения исходных данных

Организовать работу по усвоению изученного материала

Участвовать в работе по усвоению нового материала

- Я предлагаю вам слайд прочитать диалог (сначала про себя самостоятельно, потом вслух в парах).

Ми ворсам.

- Бур лун!

- Чолöм! Лок (будь) ворсам.

- Ме – лöз бобув (бабочка).

- А ме – Бобик пон: р-р-р!

- Ме – мазi: з-з-з!

- Бур. А менам барабан: бум –бам, тара – рам!

- Бур барабан.

- Молодчы!

- Предлагаю, используя подсказки на слайде, и составить предложения, ответив на вопросы:

- Тэнад эм чача? (У тебя есть игрушка?)

- Менам эм….

-Тайö мый? (Что это?). Воспользуйтесь словарём.

- Тайö …. (акань, мач, кöч, ош, кань)

- Кутшöм сiйö ? (Какая она?)

- Сiйö… (гöрд, лöз, еджыд, сiöд, турунвиж, кольквиж, шондi рöма, руд, перкаль)

- Зэв бур! Молодчы!

Предметные

Метапредметные

Личностные


Первичная проверка понимания

Организовать работу по первичной проверке понимания нового материала

Участвовать в выполнении задания

- На все ли вопросы вы смогли дать полный ответ? (нет) Почему? В чём затруднение?

- Игрушки бывают разные: мягкие, пушистые, большие, маленькие, а мы не знаем, как некоторые слова сказать на коми.

- А у кого мягкие игрушки? По коми мягкий – небыд. Кто скажет, что у него мягкая игрушка?

- У кого пушистая игрушка? По коми пушистая – пушыд. Кто хочет сказать, что у него пушистая игрушка? Молодчы! Запишите эти два слова в словарики. Слайд

Физкультминутка:

- Предлагаю отдохнуть, поиграть в игру «Кöч» («Заяц») и вспомнить песенку «Кöч йöктö, йöктö».

Предметные

Метапредметные



Организация усвоения способов деятельности

Организовать работу по выполнению практических упражнений

Выполнять практические упражнения

- В учебнике на с.32 найдите упр. 48. Прочитайте задание самостоятельно. Кому что непонятно? Что надо сделать? На какие группы можно разделить эти игрушки? Работаем: 1 группа – кык аканьяс, мач, вöв, машина; 2 группа – свистулька сёй пöлян – глиняная дудка, пианино, шур-шар. Бур.

Это интересно!

Раньше черты улица у традиционных коми кукол не рисовались. Считалось, что нарисовав лицо куклы, можно было ее оживить, и тем самым сделать опасным для человека.

Куклам никогда не давали имена членов семьи.

У северных коми в семьях оленеводов девочки бережно хранили своих кукол в специальных меховых сумках (падко), у южных коми в берестяных или лубяных узорчатых коробах.

а) Подумай и скажи, почему куклам не давали имена членов семьи?

б) Как ты думаешь, а из какого материала делали куклу?

Молодчы!

Предметные

Метапредметные

Личностные


Контроль за результатами учебной деятельности

Организовать работу, обеспечить контроль за выполнением заданий

Осуществлять контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

- Сейчас, чтобы закрепить знания, предлагаю вам поработать на листочках.

Метапредметные

Личностные


Домашнее задание

Организовать работу по объяснению выполнения домашнего задания

Записать домашнее задание

- Дома предлагаю выполнить упр. 51 на стр. 34. В каждом предложении добавляем по два слова.

- А сейчас предлагаю вам поиграть: тренажёр

Личностные

Подведение итогов. Рефлексия

Организовать работу по подведению итогов проделанной работы на уроке

Рассказать о том, чему научились, что узнали, достигли ли своей цели

- Предлагаю закончить наш урок словами … слайд









hello_html_27ac4c5a.gif

- Кому было легко работать на уроке, кто достиг своей цели, у кого хорошее настроение, улыбнитесь своему соседу и скажите ей или ему: «Спасибо!» («Аттьö!»). слайд

- Кому было не очень легко, но он достиг своей цели, у кого настроение не изменилось, пожмите руку своему сосоду и скажите: «Всего хорошего!» («Став бурсö!»). слайд

- Кому было трудно, кто не всё сделал так, как хотел бы, кому грустно, пообещайте себе, что вы постараетесь дома всё повторить и исправить то, что не получилось на уроке.

- А все вместе мы скажем друг другу: «До свидания!» ( «Аддзысьлытöдз!») слайд

Предметные

Метапредметные

Личностные




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров603
Номер материала ДA-043477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх