Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по немецкому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта по немецкому языку

библиотека
материалов

Технологическая карта урока немецкого языка в 7 классе

Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков

Тема урока: Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes.

Сопутствующие задачи:

  • Развивать мотивацию и повышать интерес к изучению немецкого языка

  • Совершенствовать произносительные навыки

  • Развивать умение работать в сотрудничестве

Универсальные учебные действия (УУД)

  • Личностные:

    • осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

    • проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.

  • Регулятивные:

    • оценивают правильность выполнения действий;

    • слушают, читают, высказываются в соответствии с целевой установкой;

    • выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи.

  • Познавательные:

    • используют грамматические и речевые модели;

    • проводят сравнения, анализ;

    • осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя;

    • устанавливают причинно-следственные связи.

  • Коммуникативные:

    • понимают на слух речь учителя, одноклассников;

    • осознанно строят высказывания по теме;

    • адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

    • осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

    • толерантно относятся к чужой точке зрения.

Планируемые результаты

  • произносят и различают на слух слова, фразы, словосочетания, предложения;

  • отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного и прочитанного,

  • расширяют и накапливают багаж лексического и грамматического материала, знают лингвострановедческие термины и реалии страны, умеют ориентироваться в географической карте ФРГ;

  • приобретают опыт его применения;

  • правильно используют в речевой практике вопросительные предложения, запрашивая информацию;

  • понимают речь учителя по ходу урока;

  • понимают прочитанный текст в виде поиска необходимой информации.

Межпредметные связи

География, история, краеведение.

Ресурсы:

УМК «Deutsch» 7 класс. Авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, компьютер, мультимедийная установка, экран; презентация, раздаточный материал, географическая карта ФРГ, иллюстрации по теме «Города Германии», опорная схема рекламного проспекта.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:
Приёмы:

Групповая, коллективная, парная, фронтальная.

Игры: «Korbspiel», «Rate-mal!»

Методы обучения:

  • словесный, наглядно-демонстрационный, практический (по источникам знаний);

  • обобщающий (по принципу анализа и синтеза знаний);

  • творческий (по характеру познавательной деятельности учащихся и участию учителя в учебном процессе);

  • организация тренировки – тренировка (фонетико-лексико-грамматический материал по теме);

  • контроль – самоконтроль – взаимоконтроль;

  • переводной;

  • беспереводной;

  • языковая догадка;

  • поисковый;

  • имитационный;

  • объяснительно-иллюстративный.

Технологии обучения

Информационно-коммуникационные технологии (демонстрационный показ учебной презентации о родном городе, развитие умений говорения; обеспечение практической направленности обучения).

Здоровьесберегающие технологии (разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала; использование игровых моментов);

Первый этап:Учащиеся обсуждают вместе с учителемпроблему– подготовить рекламный проспект родного города для немецких туристов. Они выясняют, что они уже знают и что им необходимо повторить для решения этой проблемы.

Формулируются совместно с П. конкретныезадачи:

  • повторить изученный лексический материал по теме;

  • повторить описание города;

  • повторить страноведческий материал, используя географическую карту ФРГ.

Ожидаемые результаты

  • Уметь слушать и понимать незнакомый текст. Уметь читать с целью нахождения нужной информации. Уметь запрашивать информацию. Знать лингвострановедческие термины, реалии и традиции страны изучаемого языка. Уметь составить рекламный проспект о родном городе. Активизация личностных качеств ученика (воли, преодоления нерешительности, страха, тревоги), развитие личности ученика.

  • Развитие языковой догадки, умения переносить знания и навыки в заданную ситуацию.

  • Развитие интеллектуальных и познавательных умений учащихся, внимания, памяти, мышления, а также ценностных ориентаций, чувств и эмоций.

  • Проявление толерантности.

  • Чувство удовлетворения от результатов своего труда.

  • Убеждённость учащихся в практической, реальной значимости владения иностранным языком.

Второй этап:этап обобщения и систематизации изученного материала. Учащиеся отрабатывают лексические единицы фонетически, повторяют их в ходе игры “Korbspiel”, читают текст “Munchen”, выполняют контрольные задания, работая в парах. Просмотрев географическую карту ФРГ, работают с таблицей. Затем учащиеся воспринимают на слух рассказ о немецком городе с целью узнать этот город по знакомым реалиям. В ходе игры “Rate-mal!” учащиеся запрашивают информацию о городе, который загадал учитель. С помощью презентации и плана с опорами они составляют рекламный проспект о родном городе для немецких туристов сначала фронтально, затем в парах. Учащиеся повторяют лексику и страноведческие реалии, отвечают на вопросы, задают вопросы, запрашивая информацию, читают, выбирая нужную информацию. Они взаимодействуют с учителем, партнёром, анализируют проблему, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, оценивают и корректируют свою деятельность и деятельность одноклассника.

Третий этап: этап рефлексии. Учащиеся систематизируют полученную информацию, записывают домашнее задание, оценивают результаты достигнутого на уроке, анализируют достижения цели, осуществляют познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Работа на уроке позволила формировать языковые знания, навыки и умения учащихся в говорении, чтении, аудировании, а также использовать немецкий язык для реальной коммуникации. Урок способствовал воспитанию и саморазвитию каждого ученика.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров70
Номер материала ДБ-285665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх