Технологическая карта по окружающему миру на тему"Семья"(2 класс)

Технологическая карта  урока.

Класс: 2

Предмет: окружающий мир

Тема: «Семья»

Цель: раскрыть понятие « семья»,  « члены семьи», «традиции»,«культура общения»; воспитывать любовь и  заботливое отношение к родным и близким.

Задачи (планируемые результаты):

Предметные: понимать, что человек — часть общества и часть природы; понимать значение общества в жизни человека;

осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга; рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

Личностные: понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

понимание значения взаимопомощи в семье;

способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами  этикета;

 ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

понимание ценности семейных отношений;

способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

Метапредметные: ; осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;

ставить вопросы друг другу, высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;  выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, карточки для и парной работы.

                                                                                                    Ход урока.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
I.Организационный 1.Приветствие II.Мотивационно-целевой 1.Постановка темы урока 2.Постановка задач урока III.Деятельностно-операционный 1.Задание на карточках Физминутка IV.Рефлексивно-оценочный 1.Подведение итогов урока V.Домашнее задание	-Здравствуйте ребята, садитесь. -Чтобы узнать о чем пойдет речь на уроке посмотрите на доску. (на доске изображение дома)Слайд 1 -Что вы видите? -Мысленно загляните в окошко этого домика и послушайте стихотворение У каждого на свете Должны быть папа с мамой —  У тех, кто всех послушней, И непослушных самых. У каждого на свете Должны быть братья, сёстры… Чтоб жизнь была весёлой И от улыбок пёстрой. У каждого на свете: Детишек, птиц, зверья,  Должны быть те, кто дорог —  Родимая семья! У каждого на свете Должны быть папа с мамой, Семья большое счастье — Подарок самый-самый! - Ребята, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? - Почему вы так решили? -Совершенно верно ребята, мы сегодня поговорим о семье. Тема нашего урока «Семья». - А цели и задачи нашего урока вы попробуете сформулировать сами. Посмотрите на доску. Слайд 2 Что такое…? Кто является…? Признаки…семьи? Какой должна быть… в семье? Какие бывают семейные …? Закончите предложения, подставляя нужное слово. (семья, членами семьи, дружной семьи, культура общения, традиции) Слайд 3 Ответим на первый вопрос. Слайд 4 - Семья – группа живущих вместе родственников, сплоченных общими интересами. Мы с вами узнали, что семья это группа родственников, живущих вместе. Что же объединяет всех членов семьи?  Для ответа на этот вопрос поработаем в парах. У вас на парте лист с рисунком дома. В этом домике живёт дружная семья. Выберите признаки дружной семьи и обведите их. Ну а теперь давайте посмотрим, что у нас получилось. Давайте заселим наш дом. И ответим на след наш вопрос. Кто же является членами семьи? Загадки: Кто милее всех на свете? Кого очень любят дети? Слайд 5 Кто любимей всех на свете? И за всю семью в ответе? Слайд 6 Кто любить не устаёт? Пироги для нас печёт? Слайд 7 Он мужчина, и он сед, Папе-папа, мне он…? Слайд 8 Ну и конечно кого не хватает в нашей семье? Слайд 9 Вот такая большая дружная семья у нас получилась. Слайд 10 Переходим к следующему вопросу: «Какой должна быть культура общения в семье?» - Нужна ли культура общения в семье? - Что же такое культура общения? (Можно ли грубить друг другу? Обижать младших и старших? Как надо разговаривать друг с другом?) А теперь давайте заглянем в окно к одной семье, и что же мы там увидим???? Учитель читает рассказ В. Осевой « Печенье» Слайд 11 Что вы можете сказать о поступке мальчиков? Правильно ли они поступили по отношению к маме и бабушке? Чего не знали мальчики?( культуру общения и поведения в семье) Как мы должны относиться к взрослым? - А вы умеете правильно общаться в семье? Сейчас проверим. Я буду задавать вопросы, а вы вставайте, если это высказывание о вас. Кто часто говорит маме, что любит её? Папа уставший приходит с работы. Кто сразу же обращается к нему с какой либо просьбой? Кто спрашивает бабушку, как её здоровье? Кто готов поделиться шоколадкой с дедушкой? Сестра или брат разбили вазу, кто сразу же бежит к маме и папе, рассказать о случившемся? -Итак, сделаем вывод, важна ли культура общения в семье? – На какой вопрос, мы ещё не дали ответ? - Сначала скажем, что такое традиция? Прочитайте текст, подготовьтесь ответить на вопросы. Учебник стр.44 Слово «Традиция» пришло к нам из латинского языка и означает «передача». Традиции – это то в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим. Традиции проявляются в особенностях народного костюма и национальной кухни, в обустройстве дома, в обычаях, обрядах, правилах поведения. - Вот и подошёл к концу наш урок. Кто считает, что хорошо поработал на уроке поднимает зеленый карандаш. У кого были трудности в выполнении заданий поднимают желтый карандаш. Проект "Семейное дерево" (генеалогическое дерево) Слайд 12	Приветствуют учителя Слушают учителя Дети слушают стихотворение, сами устанавливают тему урока Дети читают определение слово « семья» Работа в парах. Дети выбирают признаки дружной семьи. Дети составляют из выбранных слов дом на доске. Дети читают материал в учебнике. мама папа бабушка дед дети Варианты ответов детей. Подводят итоги урока, оценивают свою работу и свое настроение.	Коммуникативные Коммуникативные регулятивные познавательные Познавательные, регулятивные Коммуникативные, регулятивные, познавательные, предметные Коммуникативные, познавательные, предметные Познавательные, предметные, регулятивные, коммуникативные Коммуникативные Регулятивные Познавательные, предметные Коммуникативные, познавательные, регулятивные Познавательные, предметные Регулятивные, коммуникативные, личностные.