Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта по технологии на тему "Обработка накладных карманов, бретелей и пояса фартука" (5 класс)

Технологическая карта по технологии на тему "Обработка накладных карманов, бретелей и пояса фартука" (5 класс)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД

Предмет Технология

Класс 5

Автор УМК В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, М.: «Вентана –Граф»

«Технология ведения дома» 5 класс

Тема урока: Обработка фартука. Обработка накладных карманов, бретелей и пояса.

Тип урока: комбинированный

Учитель: Мохова Ольга Геннадьевна



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная



Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап. Организационная часть урока

Создание благоприятного психологического климата.

Проверка готовности к уроку, организации рабочего места, наличия учащихся.

Проверяют материалы, инструменты, приспособления для работы

Поиск и выделение информации

Согласовывают свои действия; устанавливают и поддерживают необходимые контакты с другими учащимися.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам

(определение своей функции)

Формулируют

учебную цель

Прогнозирование (предвосхищение результата

ми уровня усвоения

материала).










2 этап. Повторение пройденного материала

Выявление знаний основных положений по теме урока.

Анализ изделия:

-Какое изделие мы шьем?

-Для чего нужен фартук?

-Назовите детали фартука.

Раздаются карточки для определения последовательности обработки фартука.

Дети работают с карточками.

Составляют последовате-

льность пошива фартука.

Поиск и выделение информации.




Рассуждают, вспоминают информацию

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).


Учащиеся выделяют то, что знают.

Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).










3 этап. Мотивация учебной деятельности

Подготовить учащегося к

восприятию

нового материала.


- Итак, что нам предстоит сделать?

Вместе с учащимися сформулировать тему занятия.

Участвуют в обсуждении темы и цели занятия.

Обсуждают задаваемые вопросы; пытаются формулировать тему и цель урока.

Формулирование

познавательной цели


Планируют тему урока.

Определение цели, функций участников, способов взаимодействия по достижению общей цели.


Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Целеполагание.










4 этап. Изучение нового материала

Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.


Ознакомить учащихся с новым материалом. Организовать процесс осознания, осмысления. Рассмотрим последователь-ность пошива фартука. Какой формы бывают карманы.

Затем учитель рассказывает как обработать пояс и бретели, рисует схему обработки с указанием машинных строчек.

Учащиеся слушают материал и

учащиеся называют форму накладного кармана: квадратной, овальной, прямоугольной с углам).

Зарисовывают схемы обработки пояса и накладного кармана.

Обобщение и систематизация новых знаний.

Беседа с учителем и работа с конспектом.

Речевые действия, умения выражать свои мысли (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему, под контролем учителя выполнять упражнения.

Оценка качества и уровня усвоения знаний.


5 этап. Практическая работа


Практическое применение знаний. Формирование умений и навыков.




Вводный инструктаж.

Раздает технологические карты, шаблон, крой кармана.

Образец готового кармана.

Читаем инструкционную карту, показ учителем последовательности выполнения операций. Учитель убеждается, что учащимся понятно их выполнение.

-Какое оборудование, приспособления, инструменты необходимы для выполнения обработки кармана?

- Повторим ТБ при работе с ножницами, утюгом, иглой, швейной машиной.

Учащиеся по одному пункту читают инструкционную карту,

рассказывают ТБ. Выполняют работу после инструктажа.

Перерабатывать полученную информацию, определять причинно-следственные связи, делать выводы на основе обобщения полученных знаний.


Учащиеся сотрудничают друг с другом, выполняя различные роли в группе.





Планирование

(определение

цели, функций участников, способов взаимодействия по достижению общей цели).


Осуществляют технологические операции.


Под контролем учителя выполняют действия для выявления оптимального решения проблемы.


6 этап. Практическая работа. Текущий инструктаж


Контроль учащихся на рабочих местах.


Организовать рабочие места с соблюдением техники безопасности и культуры труда.

Следить за правильностью выполнения приёмов и качества работы; степени самостоятельности.

Выполняют практическую работу качество, соблюдая технику безопасности.


Выполнение действий по решению поставленной проблемы. Перерабатывать полученную информацию, определять причинно-следственные связи, делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

Сотрудничают, выполняя различные роли в группе.

Совместном решении проблемы, уважительно относятся к позиции другого, пытаются договариваться

Разрешение конфликтов,

Выявление ошибок в работе.


Учащиеся корректируют

свои действия.

Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).


7 этап. Практическая работа. Заключительный инструктаж



Заключительный инструктаж.


Анализ выполнения практической работы.

Положите карманы перед собой и скажите: Какие операции удалось выполнить, а с какими вы испытывали трудности?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя: Какие трудности были в процессе работы?

Анализируют выполненную работу

Осуществляют речевые действия.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, использование различных средств передачи информации другим людям.


Оценивают правильность выполненной работы.

Контроль

(в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)


8 этап. Итог занятия


Обобщение пройденного материала, оценка.

Подведение итогов в работе. Оценивание работ и выставление оценок. Домашнее задание: повторить машинные швы, используемые в обработке фартука.

Учащиеся выставляют работы.

Делают выводы.

Умение оценивать и анализировать выполненную работу.


Речевые действия, умения выражать свои мысли.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Контроль выполненной работы

Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций, итоговый контроль общего качества выполненного изделия.

9 этап. Рефлексия


Усвоение знаний

Учитель предлагает учащимся на предложенных карточках выделить слова, отображающие их состояние на уроке.

Учащиеся работают с карточками.

Анализируют свои действия на уроке, делают выводы.


Выполняют умственные действия.

Выражают свои мысли.

Выделяют то, что знают.

Оценка своих знаний.










Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров416
Номер материала ДВ-495258
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх