Технологическая карта по технологии "Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве" 7 класс, учебник "Технология 7 класс" под редакцией В. М. Казакевич, Просвещение, 2019 года

                                                                                                    Учитель технологии филиала МОКУ «Лопчинская СОШ» в п. Ларба  Т. В. Казанцева

Урок технологии по теме «Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве» 7-й класс, 26.11.2020 г.

Цель урока: Формирование у обучающихся представления об особенностях производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве

Задачи:  Образовательные –

          1.Формировать знания о об особенностях производства искусственных и синтетических волокон.

Развивающие –

1.Осуществлять само- и взаимоконтроль.

2.Активизировать творческие способности.

3.Развивать и расширять кругозор обучающихся.

Воспитательные – содействовать:

            1. воспитанию умения работать в коллективе, культуры труда и общения, диалогического способа коммуникации;

            2. воспитанию самостоятельности, творческой активности, трудовой дисциплины, ответственности;

            3. созданию условий для развития устной речи обучающихся в процессе урока;

            4. воспитанию познавательной потребности, умению сопереживать, любви к народным традициям;

Тип урока: «открытия» новых знаний

Формы работы учащихся: коллективная

Методы  обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, проектный

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, лист самооценки

Словарная работа: фильеры

Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты
Формирование мотивации изучение темы.	Знания: об особенностях производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

ХОД УРОКА

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1.Организационный момент (2 мин.)		Настроить учащихся на работу.	Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.
2. Актуализация  мыслительной деятельности обучающихся (8 мин )	проверка ранее изученного материала	1.Из чего производят натуральные ткани? 2. Что такое искусственные материалы? 3. Чем отличаются искусственные материалы от синтетических материалов?	Отвечают на вопросы учителя.
3.Мотивация учебной деятельности учащихся «Вызов» к открытию нового знания. (3 мин)	Создать условия для возникновения интереса к предстоящей учебной деятельности Формулировка темы и целей урока	Вопрос определения темы урока  - 1.                 В чем состоит особенность  производства искусственных и синтетических волокон для изготовления текстильных материалов?	Формулируют   тему и цели урока
4.Изучение нового материала (10 мин.)	Создать условия для изучения нового материала	Согласно параграфа 5.4  учебника. Словарная работа: фильеры. Содержание: 1. Получение и предварительная обработка сырья. 2. Приготовление прядильного раствора или расплава. 3. Формирование волокон или нитей. 4.      Отделка волокон или нитей	Работа с учебником с определениями
5. Физ. Минутка (2 мин)	Здоровьесбережение+ осмысление и закрепление	1. стоя, руки сзади, пальцы в замок; 1-2 отводя руки и голову назад, прогнуться — вдох, 3-4  —  выдох. Повторить 4-6 раз. 2 . - стоя. Часто моргать в течении 10-15 сек. 3) - стоя, кисти к плечам. Круговые движения в одну и другую сторону. Повторять 6-8 раз в каждую сторону.	Выполняют движения под руководством учителя. Осуществляют профилактику утомления.
6. Закрепление изученного материала (6 мин.)	Организовать осмысленное восприятие новой информации	Задать вопросы на «новое» знание: 1.    Что является сырьем для производства искусственных волокон? 2.    Перечислите основные этапы производства искусственных волокон? 3.    Расскажите о процессе формирования нитей? 4.    Для чего проводится поверхностная обработка нитей? 5.    Назовите способы формирования нитей? 6.    Перечислите основные этапы отделки химических волокон и нитей?	Отвечают на вопросы. Работают по учебнику.
7.Рефлексия учебной деятельности (7 мин)	1) Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности. 2)  Подвести итог проделанной работы на уроке.	Организует рефлексию учебной деятельности на уроке. Ø Какова была ваша учебная задача? Ø Чему вы научились на уроке? Ø Где можно применить полученные знания? Ø Какие затруднения у вас возникли? Учитель консультирует, формулирует выводы, подводит итог совместной и индивидуальной деятельности учеников, выставляет оценки за работу на уроке.	Анализируют свою деятельность на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, Заполняют лист самооценки
8. Информация о домашнем задании (2 мин)	Организовать обсуждение и запись домашнего задания	Домашнее задание: По учебнику  5.4 Ответить на вопросы.	Записывают домашнее задание

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку "Технология" для 7 класса (учебник "Технология 7 класс", авторы В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семёнова, Е. Н. Филимонова, Г. Л. Копотева, Е. Н. Максимова, под редакцией В. М. Казакевича. Москва. Просвещение,2019 год.

Технологическая карта разработана в соответствии с ФГОС по теме "Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве", глава 5 "Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов"