Технологическая карта учебного занятия по самбо

Технологическая карта учебного занятия по самбо.

Учитель  I категории  Шапкин Алексей Викторович

Тема занятия.	“Технико-тактические варианты борьбы с превосходящим соперником”
Количество часов:	90 минут
Тип занятия:	изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель занятия: Триединые дидактические цели (ТДЦ)	Продолжать формировать устойчивый интерес к занятиям самбо, познакомить с технико-тактическими приемами выхода из ситуаций борьбы с сильным соперником. 1. Совершенствование тактико-технических действий при борьбе с сильным соперником в условиях учебной схватки. 2.  Развитие быстроты двигательной реакции, маневренности, скоростно-силовых качеств самбистов. 3. Воспитание решительности, ловкости, смелости, инициативности, волевых качеств в условиях учебной схватки.
Методы обучения:	словесные, наглядные, практико-ориентированной деятельности. 1.:словесный  (беседа,рассказ,объяснение,диалог,) 2.наглядный  (показ движений) 3.практический (отработка элементов, работа  в  группах,), 4.метод  проблемного  обучения  (постановка  проблемных  вопросов, поиск ответов с использованием «опор»-правил,отбор аргументов, фактов, доказательств, анализ).
Формы организации познавательной деятельности (ФОПД)	индивидуальная, поточная, групповая, соревновательная
Учащиеся должны знать	Элементарные теоретические сведения о технике и тактике борьбы. В процессе занятия овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников
Учащиеся должны уметь	Научатся технически правильно выполнять двигательные действия технико-тактических вариантов борьбы, в доступной форме объяснять технику выполнения, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения приемов борьбы.
Учащиеся должны владеть компетенциями	Овладеют способностью  применять технико-тактические варианты борьбы в спаринге не только в учебной схватке, но и на соревнованиях; продолжать работу в трудной ситуации, настойчиво и упорно достигать цели;   Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе
Межпредметные связи (МПС)	Биология, анатомия, ОБЖ
Система контроля	На протяжении всего занятия контроль учителя и самоконтроль учащегося, во время спарингов взаимоконтроль спарингующихся
Оборудование:	Зал борьбы самбо, борцовский ковёр, соответствующая спортивная форма

I этап «Подготовительный»

  1) организационный момент;

  2) постановка темы занятия;

  3) мотивация;

  4) проведение разминки.

II этап «Основной»

1)      Выполнение  специальных  имитационных действий;

2)      Знакомство  с новыми тактико-техническими приёмами;

III этап «Итоговый»

1)        Подведение итога занятия

2)        Рефлексия

I этап «Подготовительный» Цель этапа: подготовка к работе на занятии, настрой на работу без травм. Задачи этапа: создание у детей  мотивации предстоящей деятельности, познакомить с темой занятия, разогреть мышцы и размять суставы Метод: словесный, наглядный, практико-ориентированной деятельности
Деятельность обучающихся	Деятельность педагога	ОМУ (организационно-методические указания)
Дети становятся строем и отвечают приветствием на приветствие педагога Дети поворачиваются направо  идут шагом по кругу спортзала. Дети выполняют задание Дети бегут легким бегом выполняют все задания Дети подошли к стене, и начали выполнять кувырки до противоположной стены. Обратно возвращаются по краю татами шагом. Дети расходятся по татами на расстояние вытянутых  рук  и выполняют задания педагога	- Строимся. Здравствуйте! Сегодня  тема нашего занятия - тактические варианты борьбы с превосходящим соперником. Недооценить или переоценить силы соперника перед боем чревато проигрышем. Чтобы реально оценить ситуацию и настроить себя на победу с заведомо сильным противником необходимо познакомиться с определёнными приёмами ведения боя.  Цель нашего занятия: научиться технико-тактическим приемам выхода из ситуаций борьбы с сильным соперником.  -Начнем с разминки, повернулись на право и пошли шагом по кругу. На носках, на пятках, на внутренней стороне стопы, «гусиным шагом». Руками не касаться ковра. Спину держать прямо.  Побежали: - легким бегом по кругу; - приставным шагом правым, левым боком,                                                                 - спиной вперед, смотреть через правое, левое плечо,                                                                    - с поворотами на 360˚, чередовать повороты вправо и влево                                                    -  с высоким подниманием бедра,    коленом касаться ладони  - с захлестыванием голени, старайтесь спину держать прямо,                                                 - с прыжками с вращением на 360˚,                                   - с ускорением, Прыжки  на одной ноге. - Прошу всех подойти к стене приступаем к кувыркам, следим за тем, чтобы подбородок был прижат к груди, спина округлена. Начинаем кувырки: - вперед,                                                                                   - назад,                                                                                 - через плечо,                                - «колесо»,                                      - рондат,                                                                                - фляк,                                            - кувырок-полет,                                                                   - в парах - Разошлись по татами на расстояние вытянутых рук, чтобы не мешать друг другу. Выполняем  упражнение: - вращение головой вправо, влево; - вращение рук вперед, назад; - вращение корпусом вправо, влево; - вращение тазобедренным суставом вправо, влево; - вращение бедром; - решение коленок; - вращение кистей и стопы; - наклони сидя к прямым ногам; - накатывание на мосту; - забегание вокруг головы - переходы с гимнастического моста на борцовский мост Молодцы, переходим к следующему этапу нашего занятия.	Через 1 круг- смена задания Чередовать прыжки Чередовать ноги Чередовать кувырки через одну серию. Индивидуальная разминка, контроль правильности выполнения упражнений, следить за правильностью дыхания и постепенным увеличением амплитуды движений. Упражнение чередовать через 8-10 повторов.
II этап «Основной» Цель этапа: Познакомить с технико-тактическими приемами выхода из ситуаций борьбы с сильным соперником. Задачи: 1.      Изучение нового учебного материала. 2.      Совершенствование технико-тактических действий при борьбе с сильным соперником в условиях учебной схватки. 3.      Развитие быстроты двигательной реакции, маневренности, скоростно-силовых качеств самбистов. 4.      Способствовать воспитанию в условиях учебной схватки таких волевых качеств  как решительность, ловкость, смелость, инициативность.
Деятельность обучающихся	Деятельность педагога	ОМУ (организационно-методические указания)
Дети выполняют задание без партнера чередуя упражнения через 2-3 повтора. Дети выполняют произвольную ходьбу,  восстанавливают дыхание Дети разбиваются по парам и отрабатывают свои любимые приемы. Дети восстанавливают дыхание Разбиваются по парам борец №1  находиться на краю ковра его задач бросить за край или развернуться спиной в центр ковра. Борец №2 вытолкнуть за край или контратаковать. Началась борьба. Борец №1 и №2 меняются местами Ребята меняются соперниками Разбиваются по парам, повторяют показанный педагогом прием. Борец №1 и №2 меняются местами Ребята меняются соперниками Разбиваются по парам, повторяют показанный педагогом прием Борец №1 и №2 меняются местами Дети отдыхают дети готовятся к борьбе. Борец №1 стоит на ногах, борец №2 стоит на коленях. По команде начинается борьба Борец № 1 и борец № 2 меняются местами. Дети 1 минуту отдыхают и меняют партнера. дети готовятся к борьбе. Борец №1 стоит на ногах, борец №2 стоит на коленях. По команде начинается борьба Борец № 1 и борец № 2 меняются ролями. Дети отдыхают	-Прежде чем познакомиться с новыми технико-тактическими приемами выполним специальные  имитационные действия: - подсечки,                                                                          - подхваты,                                                                                - бросок через спину с колен,                                                   - бросок через голову,                                                             - выведение из равновесия,                                                 - зацепы. -Отдыхаем, восстанавливаем дыхание. - Разбиваемся по парам и бросаем свои любимые броски -Отдыхаем, восстанавливаем дыхание. - Предлагаю познакомиться с новым тактико-техническим приёмом: Борец № 1 находится спиной к краю ковра. Отрабатывает броски за край ковра, маневрируя вправо, влево,  делая выведение из равновесия соперника, используя его давление за ковер. Борец № 2-находится  спиной к центру ковра, вытесняет соперника с ковра, используя маневрирование и контратаки.  - Начали. - Поменялись - Закончили, меняем партнера. - Тоже задание с другим партнером. Приготовились! Начали. - Поменялись - Тоже задание с другим партнером. Приготовились! Начали. - Поменялись - Закончили, меняем партнера. - Тоже задание с другим партнером. Приготовились! Начали.  - Отдыхаем 10 минут. - Предлагаю познакомиться ещё с одним тактико-техническим приёмом: Борец № 2- в стойке, атакует бросками, не давая сопернику подняться до удержания и выхода на болевой прием, используя маневрирование и свою мобильность. - Борец № 1- в положении на коленях, атакует бросками с захватом двух ног, кувырок на рычаг колена, стягиванием на болевой прием, ущемление ахиллова сухожилия. - Начали. -  Поменялись. - Молодцы! Отдыхаем  и меняем партнера. - Тоже задание с другим соперником -  Поменялись. - Все молодцы, теперь отдыхаем.	Выполняют задание 10 минут Выполняют по очереди, по 3 броска. Выполняют задание 10 минут. Модель соревновательной ситуации: борьба 3+3 минуты. Педагог следит за правильностью и безопасностью выполнения приёмов Модель соревновательной ситуации: борьба 3+3 минуты. На смену партнера 2 минуты Борьба 3+3 минуты. На смену партнера 2 минуты Борьба 3+3 минуты. До полного восстановления Модель соревновательной ситуации 3+3 Модель соревновательной ситуации 3+3 Отдых до полного восстановления
III этап «Итоговый» Цель этапа: подведение итога занятия. Задачи этапа: анализ успешности достижения цели, мобилизация детей на самооценку, рефлексия. Методы: словесный, наглядный.
Деятельность обучающихся	Деятельность педагога	ОМУ (организационно-методические указания)
Дети смотрят и запоминают. Разбиваются по парам борец №1  находиться на краю ковра его задач бросить за край или развернуться спиной в центр ковра. Борец №2 вытолкнуть за край или контратаковать. Началась борьба. Борец №1 и №2 меняются местами  Ребята высказывают свои замечания. Ребята меняются соперниками дети готовятся к борьбе. Борец №1 стоит на ногах, борец №2 стоит на коленях. По команде начинается борьба Борец № 1 и борец №2меняются ролями. Ребята высказывают свои замечания. Дети, и расслабляют все мышцы. Восстанавливают дыхание. Дети становятся строем. Если дети поднимают руки и задают вопросы Дети прощаются и  выходят из зала	1) Итог: - Ребята давайте разберем и устраним допущенные ошибки в схватках. - Для этого сейчас проведём закрепительные встречи. - Борец № 1 находится спиной к краю ковра. Отрабатывает броски за край ковра, маневрируя вправо, влево,  делая выведение из равновесия соперника, используя его давление за ковер. Борец № 2-находится  спиной к центру ковра, вытесняет соперника с ковра, используя маневрирование и контратаки. Пока первая пара выполняет задание, вы ребята внимательно смотрите и запоминаете - какие ошибки были допущены. По окончании схватки поделимся своими наблюдениями. - Начали. По окончании встречи - Поменялись По окончании 2  встречи Молодцы, предлагаю отметить замечания для этой пары. педагог дополняет и поправляет высказывания ребят. - А теперь, меняем партнера. - Борец № 2- в стойке, атакует бросками, не давая сопернику подняться до удержания и выхода на болевой прием, используя маневрирование и свою мобильность. - Борец № 1- в положении на коленях, атакует бросками с захватом двух ног, кувырок на рычаг колена, стягиванием на болевой прием, ущемление ахиллова сухожилия. - Начали. По окончании встречи -  меняемся  ролями. По окончании 2 встречи Молодцы, предлагаю отметить замечания для этой пары. педагог дополняет и поправляет высказывания ребят. А теперь я предлагаю лечь на спину,  расслабить мышцы и восстановить дыхание 2)Рефлексия. - Построились. - Ребята, если вам что-то было не понятно и у вас есть вопросы, поднимите, пожалуйста, руку. Педагог отвечает на вопросы    Наше занятие подошло к концу.  - Всем спасибо, до встречи!	Закрепление  полученных знаний Педагог подходит индивидуально к каждому, и устраняешь ошибки. Встречи проводятся с 50% сопротивлением. Педагог подходит индивидуально к каждому, и устраняешь ошибки.

Литература:

1.                Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. С.Е. Табаков, С.В.Елисеев, А.В.Конаков.- М.: Советский спорт, 2005

2.                Приказ Госкомспотра от 28 июня 2001 г. № 390 «Об утверждении Типового плана-проекта учебной программа для спортивных школ (ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ и УОР)».

3.                Программа по дзюдо, И.Д. Свищев, В.Э. Жердев, Москва, федерация дзюдо, 2007 г.

4.                Борьба самбо. Учебная программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. Москва. ГЦОЛИФК, 1991 г.

5.                Спортивные игры и методика преподавания. Учебник для институтов физической культуры. М.: «Физкультура и спорт», 1986 г

6.                Самбо: первые шаги. П.А. Эйгминас. М.:  «Физкультура и спорт», 1991 г

7.                Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: ФиС, 1991

8.                О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей. Письмо Минобнауки России от 11.12.2006,  № 06-1844. Администратор образования № 5(306) март 2007.

Краткое описание документа:

Технологическая карта учебного занятия по самбо“Технико-тактические варианты борьбы с превосходящим соперником” для обучающихся в секции начального уровня обучения.

Цель занятия: продолжать формировать устойчивый интерес к занятиям самбо, познакомить с технико-тактическими приемами выхода из ситуаций борьбы с сильным соперником.