Технологическая карта учебного занятия в формате сетевого образовательного модуля "Новые идеи-новые возможности"

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _______________________ _______________________ «____»_________201_ г.

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора школы по УР___________________________ _____________________________ «____»____________201_ г.

Технологическая карта учебного занятия
в формате сетевого образовательного модуля

Раздел 1. Общая информация о модуле

Номер и тематика смены	14 смена 2019 г. («Вверх!»)
Название (тема) модуля	«Новые идеи – новые возможности»
Возрастная группа обучающихся	7-8 классы
Предметные области	Английский язык, история
Разработчик(и) модуля	Романова Виктория Владимировна – учитель английского языка
Цель модуля	Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала, повышения грамотности обучающихся при изучении темы  «Внешность»
Задачи модуля	1)     Способствовать освоению обучающимися во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме модуля «Внешность» 2)     Способствовать освоению употребления в речи и на письме грамматической конструкции Passive Voice. 3)     Мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка. 4)     Формировать гражданскую идентичность. 5)     Развивать умение работать в команде. 6)     Усовершенствовать навыки работы с информацией. 7)     Совершенствовать умение создавать творческие продукты (Групповые проекты «Бизнес в «Артеке»: мой бизнес-план»). 8)     Закрепить навык коммуникативной компетенции обучающихся
Педагогические и образовательные технологии	·         Сетевой образовательный модуль; ·         творческая мастерская; ·         обучение в сотрудничестве
Используемые площадки проведения	Школа ФГБОУ «МДЦ «Артек» (кабинеты стандартные, кабинеты с мультимедиа), площадки лагерей
Тематические партнёры	Не задействованы
Ключевой проблемный вопрос модуля	Какими качествами характера, внутренними и внешними чертами должен обладать современный человек, чтобы стать успешным и развить успешный стартап в бизнесе?
Краткое описание (аннотация) модуля	Пожалуй, в наши дни не встретишь человека, который бы никогда не слышал о таком модном направлении деятельности, как стартап. Startup (от английского «startup company», «startup», буквально — «стартующий») — компания с короткой историей деятельности. Как правило, такие компании созданы недавно, находятся в стадии развития или исследования перспективных рынков. Первый стартап в истории — компания, организованная в 1939 году студентами Стэнфордского университета Дэвидом Паккардом и Уильямом Хьюлеттом. Вблизи города Сан-Франциско в собственном гараже они создали компанию, назвав ее «Start Up». Проект оказался успешен и перерос в полноценный бизнес, позже изменив название на «Хьюлетт-Паккард». Продукцией фирмы «HP» мы пользуемся и по сей день. Каким нужно быть современому человеку сегодня, чтобы добиться успеха? Зависит ли успех от внешних атрибутов или же внутренняя вера в свои силы и в свою идею также не менее важна? Как найти необходимый баланс внешних атрибутов и внутреннего содержания?  Многие думают, что путь предпринимателя – это победы, деньги, взлёты. Однако есть и другая сторона. Жизнь предпринимателя не всегда так безоблачна, как многие себе представляют. Знаете ли вы, что: 1) В 1919 году молодого  Уолта Диснея выгнали из редакции канзасской газеты, где он проработал всего месяц в должности карикатуриста. Редактор уволил Диснея из-за «выдающейся неспособности к рисованию». Уолт не сдался и открыл собственную анимационную студию, которая, впрочем, быстро обанкротилась. Неудача только подстегнула мультипликатора двигаться дальше; 2)Опра Уинфри – американская телеведущая,входит в топ 100 самых влиятельных людей Америки, первая чернокожая женщина-миллиардер,  владелица собственной телевизионной сети, журнала, в юности  была уволена с телевидения(как ведущая новостей местного телеканала в Балтиморе) за профнепригодность; 3)Джоан Роулинг - когда она писала свою первую книгу о Гарри Поттере, то была матерью-одиночкой и жила на пособие.Рукопись писательница набирала на старенькой печатной машинке, не спав ночами. Закончив книгу, она начала рассылать ее в издательства. Отказы пришли 11 раз! Редактор одного из издательств посоветовал Роулинг найти другую работу и забыть о всемирной славе, так как «детские книги больше не продаются». Но Роулинг продолжала двигаться к своей мечте, пока одно небольшое издательство в Лондоне не согласилось выпустить роман о мальчике-волшебнике. Сейчас состояние Джоан оценивается в 1 млрд. $; 4)Дмитрий Нагиев – российский актёр и ведущий стал любимцем  аудитории благодаря стильному и брутальному внешнему виду и лукавой саркастической улыбке. Мало кто знает, что эта оригинальная черта появилась у него из-за перенесённого в молодости тяжёлого недуга – лицевого неврита. К счастью, это не помешало артисту сделать успешную карьеру. А некоторую асимметрию лица он сумел сделать своим «фирменным»знаком, который лишь увеличивает его популярность у зрителей.На данный момент состояние Д. Нагиева (Forbes) оценивается в 3,2 млн.$. 5) Ник Вуйчич-успешный мотивационный спикер и бизнесмен,миллионер,  родился без рук и ног. 6) В юности Майкл Джордан, известный баскетболист,  вместе со старшим братом Ларри отдыхал  в детском спортивном лагере и ему предложили поиграть за сборную колледжа по баскетболу. Талант будущей легенды баскетбола приятно удивил тренеров, но в команду Джордана не взяли — по баскетбольным меркам его рост был не слишком выдающимся. В конце сезона, не обнаружив своего имени в списках постоянного состава сборной, Майкл решил, что всем его мечтам конец, а вернувшись домой, даже расплакался. К счастью, любящая мать не позволила сыну поставить крест на спортивной карьере и настояла на том, чтобы Майкл продолжил совершенствовать свои навыки. Сам Джордан, уже будучи чемпионом, вспоминал: «Мама сказала, что самое лучшее, что я могу сделать — доказать тренеру, что он был не прав».  Любой человек, который ведет свой бизнес или работает по найму, ведет свой бизнес, управляя своими ресурсами и финансами.  Грамотное планирование – залог успеха любого человека.  В течение сетевого образовательного модуля обучающиеся изучат тему "Appearance"("Внешность"), выполнят упражнения в индивидуальном рабочем листе, познакомятся с историей развития предпринимательства в России и мире, а также создадут групповые проекты "Стартапы будущего" и попробуют дать собственный ответ на вопрос: какими качествами характера, внутренними и внешними чертами должен обладать современный человек, чтобы стать успешным и развить успешный стартап в бизнесе?
Дидактические единицы (единицы содержания)	·        Английский язык: Passive Voice(Пассивный залог),модальные глаголы «may», «should», наречия меры и степени too\enough,  предлоги by\with,   лексика по теме «Внешность» ·        История: История развития предпринимательства в России и мире
Продукты сетевого образовательного модуля	·        Заполненные   рабочие листы с выполненными упражнениями ·         Групповые проекты «Бизнес в «Артеке»: Мой план» ·        Устные групповые  дебаты «Бизнес-идеи в России и мире»
Эффекты сетевого образовательного модуля	·        Повышение мотивации детей к обучению английскому языку ·        Овладение навыками взаимодействия в группе
Формы контроля результатов		Критерии оценки результатов
1.   Проверка индивидуальных рабочих листов обучающихся		·      правильность письменных ответов; ·      отсутствие исправлений ·      грамотность письменной речи
2.Проверка творческих работ обучающихся(групповые проекты « Бизнес в «Артеке»: Мой план»)		·        соответствие творческой работы тематике и поставленным требованиям; ·        грамотность письменной речи ·        эффектный и яркий дизайн проекта,креативность обучающихся
3.  Проверка устных групповых дебатов «Бизнес-идеи в России и мире»		·        грамотность речи ·        творческий подход ·        вовлеченность ·        использование лексического и грамматического материала, а также справочной информации, полученной на этапах сетевого образовательного модуля

Раздел 2. Информация о рабочей группе

Состав рабочей группы		Направления деятельности (задачи)
1.	Учитель-разработчик (английский язык) Романова Виктория Владимировна	1)        Определение тематики сетевого образовательного модуля; 2)        разработка блока общего образования в сетевом образовательном модуле; 3)        консультирование педагогических работников лагерей при разработке и проведении сетевого образовательного модуля; 4)        заполнение и защита разделов 1, 2, 3 (3.1, 3.2, 3.3) технологической карты; 5)        отбор дидактического и методического материала; 6)        разработка раздаточных материалов для обучающихся; 7)        составление заданий для СИТД и проверка их выполнения обучающимися; 8)        проведение блока общего образования сетевого образовательного модуля; 9)        осуществление коррекции, контроля и оценивания образовательных   достижений обучающихся; 10)    заполнение журналов и выставление отметок; 11)    заполнение идентификационных карт по итогам проведённых модулей;
2.	Учитель-сореализатор (/ВожатыйБ\ учитель-разработчик (английский язык) Романова Виктория  Владимировна	Проведение второго этапа сетевого образовательного модуля («Бизнес в «Артеке»: мой план»)
3.	Учитель-сореализатор (история) Курбанова Элина Валерьевна	Проведение третьего  этапа сетевого образовательного модуля («Бизнес-идеи в России и мире»)
4.	Учитель-сореализатор (английский  язык) Гурова Юлия Сергееевна	Проведение четвертого этапа сетевого образовательного модуля («Новые идеи: что я считаю важным?»)
5.	Вожатый Б	Сопровождение обучающихся при переходе от одного этапа модуля к другому. Помощь в организации самостоятельной исследовательской деятельности обучающихся. Проведение 2  этапа сетевого образовательного модуля («Мой стартап для будущих поколений»)

3.2. Модель реализации блока общего образования в рамках сетевого образовательного модуля

Элементы СОМ	Хронометраж		Кол-во ак. часов[1]	Реализаторы	Проблемный вопрос	Форма реализации	Предметное содержание элемента	Место проведения
	I смена	II смена
Вводная часть	9.30 – 9.45	15.00 – 15.15	0,5	Учитель-разработчик (английский язык) Романова В.В.	Что объединяет всех успешных людей?	Фронтальная работа со всеми группами обучающихся. Учитель кратко знакомит учащихся с тематикой СОМа, определяет вместе с ними основную учебную задачу, а также распределяет их по группам	«Какие качества нужно развить с детства, чтобы стать успешным в будущем? Моё мнение» «Успех: внутренние качества или внешний образ? Успех и самооценка»	Школа
Этап 1 (парная работа)	9.55 –10.35	15.25 – 16.05	1,25	Учитель-разработчик (английский язык) Романова В.В.	Как самооценка влияет на личный  успех?	Работа по группам по круговой системе. Группа выполняет задание в рабочих листах по тексту «Do you feel at home in your body?»		Школа

Этап 2 (групповая работа) (СИД)	10.45 – 11.25	16.10 – 16.50	1, 25	Учитель-сореализатор \Вожатый Б	- Есть идея?   - Есть идея!	Группа создает проект «Бизнес в «Артеке»: мой план»	«Идеи для будущего» «Какие бизнес-разработки и идеи сегодняшнего дня актуальны лично для меня?»	Школа Школа
Этап 3 (групповая работа)	11.35 – 12.10	16.55 – 17.35	1, 25	Разработчик: учитель английского языка (Романова В.В.) Учитель-сореализатор (история):  Курбанова Э.В.	Становление и развитие бизнеса в России и за рубежом. А вы знали?	Работа по группам по принципу «вертушки». Группа выполняет творческое задание в форме дебатов по карточкам-стартапам, ранжирует их по полезности для себя лично, а также представляет устную презентацию  каждого изобретения или идеи для других команд.
Этап 4 (индивидуальная работа):	12.10 – 12.50	17.50 – 18.30	1,25	Учитель-сореализатор (английский язык) Гурова Ю.С.	Новые идеи: что я считаю важным сегодня?	Выполнение грамматических задания в рабочем листе на отработку грамматического и лексического материала (Passive Voice), обобщение материала по тематике модуля	«Человек в мире новых открытий» «Твой личный успех и окружающий мир»	Школа
Заключительная часть	12.45 – 13.00	18.45 – 19.00	0,5	Учитель-разработчик (английский язык) Романова В.В.	Как найти себя и свой успех в постоянно меняющемся мире?	Фронтальная работа со всеми группами обучающихся. Группы представляют получившиеся у них исследовательские продукты. Учитель подводит итоги модуля, организует рефлексию и оценку индивидуальных достижений учащихся.		Школа

3.3. Информация о сопровождении и обеспечении
блока общего образования в сетевом образовательном модуле

	Перечень необходимого с указанием требований	Назначение	Количество
1. Транспортное обеспечение
1.	Указывается вид необходимого транспортного средства и требования, предъявляемые к нему	Транспортировка к месту проведения модуля (из расчёта: 1 группа – автобус)	Количество транспортных средств
2. Материальное сопровождение
1.	Ручки синие	Для заполнения рабочих листов	50 штук
2.	Бумага А4 белая	Для распечатки материалов и карточек	3 упаковки
3.	Стикеры	Для рефлексии	2 упаковки
4.	Бумага А3	Для СИД	4 упаковки
5.	Фломастеры цветные	Для СИД	10 упаковок
6.	Карандаши цветные	Для СИД	10 упаковок
3. Информационно-техническое сопровождение
1.	Мультимедиа-доска(телевизор)	Для  просмотра видеоматериала к занятию	1 штука
2.	Колонки	Для прослушивания аудиоматериала к занятию	2 штуки
4. Прочее обеспечение
1.

Приложение 1

Описание вводного этапа

(продолжительность этапа 15-20 минут)

Организационный момент	Учитель и обучающиеся приветствуют друг друга. Учитель: «Здравствуйте! Рада приветствовать вас на сетевом образовательном модуле по английскому языку, название нашего СОМа «Новые идеи-новые возможности»  На модуле мы с вами изучим новый лексический и грамматический материал по теме «Внешность», на втором этапе вы будете создавать Проект «Мой стартап для будущих поколений», на третьем этапе учитель истории познакомит вас с историей развития бизнеса  в России и за рубежом,   четвертый этап  -  выполнение грамматических упражнений в индивидуальных рабочих листах. В течение сетевого образовательного модуля вам понадобятся   синие ручки, простые и цветные карандаши, фломастеры.  Уважаемые вожатые! В течение сетевого образовательного модуля вам необходимо присутствовать в аудиториях и в поле зрения учителя, так как ваша помощь потребуется во время этапа СИД.  Всем обучающимся нужно будет разделиться на группы, чтобы посетить все этапы СОМ. Учитель на вводном этапе показывает обучающимся несколько фотографий успешных  бизнесменов с их идеями. Дети говорят, знакомы им эти бизнесмены или нет. Что их объединяет? + интересные факты о бизнесменах России и мира. Так начинается основная «завязка» модуля. Учитель: «Я надеюсь, что во время СОМа вы не только повторите материал, который, возможно, проходили ранее, но и получите много новой информации по теме модуля.»
Мотивационный крючок	«У нас есть возможность выкарабкаться из неведения, нам надо осознать собственную исключительность и разумность. Мы способны обрести свободу. И мы можем научиться летать!» (Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»)
Ключевой проблемный вопрос модуля	Какими качествами характера, внутренними и внешними чертами должен обладать современный человек, чтобы стать успешным и развить успешный стартап в бизнесе?
Целеполагание	Следовательно, цель нашего модуля: раскрыть  ваш творческий потенциал при   изучении  темы «Внешность»

Описание заключительного этапа

(продолжительность 15-20 минут)

1.     Возвращение к ключевому проблемному вопросу и поставленной цели на вводном этапе модуля. Предполагаемый ответ на ключевой проблемный вопрос:

Чтобы стать успешным, нужно учитывать многие факторы. Успех – это друзья, семья, позитивная среда, наше мышление, наш внешний образ, наши внутренние качества. Без опоры на внутренние качества и внутренний стержень человека, без его «ментальной» подготовки к успеху и готовности сознания, он не сможет двигаться к успеху. Многие успешные люди, прежде чем достигнуть его, сначала ставили себе цель, затем, шаг за шагом, шли к ее исполнению. Порой через боль, ограничения, самодисциплину. «Успех – это умение идти от неудачи к неудаче, не теряя энтузиазма»(У. Черчилль) Только понимая четкую цель, поработав над собой внутренне, ты обретешь  внешнюю свободу. Все должно быть в комплексе. Конечно, не стоит забывать, что «по одежке встречают», поэтому внешность для человека – немаловажный фактор:мы все живем в социуме и не можем существовать отдельно от него. Но без четкого осознания и понимания себя  изнутри человек не сможет создать внешнюю гармонию, поскольку всем известно  испокон веков, что окружающий мир – это зеркало. И успех у всех разный: кто- то не мыслит себя иначе, как за рулем роскошного автомобиля, а для кого-то успех – это спокойная размеренная жизнь на лоне природы. Успех для всех разный. Всё зависит только от самого человека:  «хочешь быть счастливым – будь им!»(Наталия Правдина).

2.     Определить, достигли ли поставленной цели?

3.     Что помогло в достижении цели? Какие средства использовали для достижения поставленной цели?

4.     Что помешало в достижении цели, как пытались преодолеть?

5.     Каким образом этапы модуля были взаимосвязаны? Как каждый из них помогал найти ответ на ключевой проблемный вопрос?

Приложение 2   Рабочий лист  обучающихся

The English Educational Module      
14 shift, Artek , 2019

Camp:_______________Squad:____________________ Date:____________ Name&Surname____________________

Teacher: Victoria Vladimirovna

Ex.1.Match the words in bold in the text to their meanings. Then use them in sentences of your own.

looking______________ 
 match________________                 
false____________________                        
well-built__________________ 
too concerned______________  
pride_____________________
influences__________________ 
develops__________________   
concentrate________________

сomments___________________

1)________________________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________________________
3)________________________________________________________________________________________
4)________________________________________________________________________________________

Ex.2.Find an extra word:

1)He’s got small/protruding/pointed/spotty ears.______________
2)He’s got a straight/curly/crooked/pointed nose______________
3)I can’t stand my hair.It’s too frizzy\curly\bushy\straight__________
4)She’s slim/thick/overweight/thin___________________
5) His eyebrows are too thick/thin/bushy/short_______________

Ex.3. Think of a cartoon character. Describe him/her in a few sentences.Use the words from the previous exercise , use the example:
Example: Peter Pan has got pointed ears, thin eyebrows and a straight nose. His hair is short and fair. He is slim.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Ex.4.Complete the sentences with “should” or “shouldn’t”:

1)You ___________eat too much sugar and sweets.
2)You ____________drive carefully.
3)It’s too late. We___________go home.
4)Tina___________spend so much money on toys.

5)It’s quite cold today. We___________wear our jackets.

6)Your shirt is dirty, you ____________change it,

7)The parcel is fragile. You______________ take it.

Ex.5. What do you advice to your friend in order to feel happy about her/his appearance? Give your advice:
You should_______________________________________________________________________
You shouldn’t_____________________________________________________________________

Ex.6. Fill in the gaps. Use «too» or «enough».                                                                                                              
1.A-This sweater is nice. Why don’t you ever wear it?                  
B -Well, it’s ________warm.
2.A-Why didn’t you buy those shoes?
 B– They weren’t comfortable ____________
3. A-What do you think of this shirt?
B-It doesn’t fit you. The sleeves are______long.
4.A-Let’s buy this coat for Jenny!
B-No, it’s not warm__________and it’s________expensive.

Ex.7. Fill in the gaps. Use «by» or «with»:
1)Molly’s bedroom wall was covered ________ posters.
 2)Soup is eaten ___ a spoon.
3) The new swimming pool has been just opened ______ the mayor.
4)Extra training was provided ____ the company.
5)This story was written___ Agatha Christie.
6)Trained dogs are used ____ the police.

Ex.8.Rewrite the sentences in the Passive Voice. Use by+agent or with +instrument/material/ingredient:
1)Example:He used a sharp pair of scissors to cut the material=>The material was cut with a sharp pair of scissors. 
2)She uses tomatoes,onion,and garlic to make the sauce.____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3)John Adams will direct the new play__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4)Snow covered the ground___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5)Picasso painted “Guernica”__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Ex.9.Rewrite the sentences by putting the verbs in the  Passive Voice.
1)The Mayor will open the new library tomorrow._________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2)Versace created the costumes for the play______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3)Shakespeare wrote “Hamlet”.________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4)They will arrange a meeting for next week._____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5)No one has translated this play yet.___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6)In France they hold elections for President every 5 years__________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7)Advertising influences a lot of people._________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
8)You should send this fax right away.__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9)They found him guilty of accident____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

10)You cannot take pets into the theatre._________________________________________________________

Do you feel at home in your body?

Задание. Проект. « Business in «Artek: My  plan»

Разработчик: Романова Виктория Владимировна

Реализатор: вожатый Б.

Суть задания (кратко): обучающиеся, используя лексический, грамматический материал и информацию, полученную на этапах СОМа, создают групповой проект: “My business plan(“Business in “Artek”)

*Требования к выполнению задания (для детей):

 В группах из 5-6 человек вам нужно разработать  бизнес-план: идея, сроки ее реализации, ваш капитал для бизнеса. Какой бизнес вы бы хотели реализовать в «Артеке», что это был бы за продукт? Опишите идею, напишите цель, задачи, необходимый капитал для воплощения идеи в жизнь. Сколько сотрудников будет работать в этом бизнесе? Какой будет их зарплата?  Кто будет пользоваться Вашим продуктом?  Изобразите на бумаге. Если это техническое изобретение – какое именно? Какой персонал работает в компании?  Что вы даете людям? Проект делает вся группа на английском языке, допустимо пользоваться интернетом. Можно написать тезисно описание и изобразить сам продукт, который вы будете давать людям.

Каждая команда подписывает свой буклет(на обратной стороне) в таком виде: ФИ каждого участника команды, лагерь и № отряда.
Удачи! J

  

Время на выполнение задания:

5 минут	Инструктаж
30 минут	Выполнение задания
10 минут	Сдача работ, подведение итогов

Форма организации деятельности детей при выполнении задания: групповая

Рекомендации для реализатора этапа (для вожатого б):

Разделить ребят на группы по 5-6 человек, раздать листы А4 и канцелярию (каждая группа создает проект “Business in “Artek”:My  plan» («Бизнес в «Артеке»: мой план») Можно пользоваться интернетом и материалом, полученным на предыдущем этапе СОМ )

·        провести инструктаж обучающихся перед работой (объяснить, что именно, за какое время и в каком формате нужно сделать;

·        по итогам собрать рабочие листы, чтобы затем передать учителю;

·        следить за соблюдением обучающимися дисциплины;

Формы контроля результатов (Романова В.В. – учитель английского языка):

1.      заполненный обучающимися рабочий лист с выполненными заданиями;

2.      Проект « Business in «Artek: My  plan»  

3.       Критерии оценивания:

§  правильно построенные предложения;

§  использованная лексика этапов СОМа;

§  творческий подход

Устные групповые дебаты «Бизнес-идеи в России и мире»

Стартап для вашей команды: стартап-идея Олега Тинькова- Банк «Тинькофф»

Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(минимум 5). Как эта идея повлияла на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* Российский коммерческий банк, сфокусированный полностью на дистанционном обслуживании, не имеющий розничных отделени. Штаб-квартира находится в Москве. «Тинькофф Банк» — полностью онлайн-банк: у него нет собственных отделений^[15]. Основной продукт для физических лиц — кредитные и дебетовые карты, а также вклады. Банк также предлагает выпуск кобрендовых карт, целевые кредиты на покупки в обычных и интернет-магазинах. Банк был основан предпринимателем Олегом Тиньковым в декабре 2006 года под названием «Тинькофф Кредитные Системы». Предприниматель вложил в открытие «банка без отделений» 70 млн долларов США из своего восьмидесятимиллионного состояния.
Олег Юрьевич Тиньков (25 декабря 1967, Полысаево, Ленинск-Кузнецкий район, Кемеровская область, РСФСР, СССР) — российский предприниматель. По данным Forbes, в 2014 году занимал 1210-е место в списке наиболее состоятельных людей мира, в списке богатейших бизнесменов России в 2017 году занимает 79-е место с состоянием 1,2 миллиарда долларов.

  

Стартап для вашей команды: стартап-идея Антона Георгиева. Фабрика «Крестецкая строчка»(Нижний Новгород)

Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(минимум 5). Как эта идея повлияла на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* В 2015 г. прежние хозяева «Крестецкой строчки» для погашения долгов стали распродавать музейную коллекцию предприятия, любовно собираемую с 1930 года несколькими поколениями сотрудников фабрики, на предприятии работало восемь человек, включая сторожей. Казалось, что ремеслу строчевой вышивки, зародившемуся в 1860-е годы в Новгородской губернии, пришел конец. А ведь когда-то, в 1920—1930-е, число строчильщиц доходило до 2500 человек, в 1960—1970-е — до 600. Изделия фабрики продавались в сотнях магазинов страны, а высокохудожественные панно завоевывали награды на выставках, отправлялись в музеи или становились подарком для статусных иностранных гостей. И вот о банкротстве предприятия рассказали в ТВ-новостях. Выпускает широкий ассортимент текстильных изделий с вышивкой. выполняет индивидуальные заказы через онлайн-магазин, принимает экскурсионные группы по предварительной договоренности. Активы компании: производство площадью 3500 кв. м в районном центре Крестцы [87 км от Новгорода, 445 км от Москвы), фирменный магазин в ТК «Гарден Сити» площадью 101 кв. м [Санкт-Петербург]. Выручка — 31 млн рублей. Число сотрудников — 70 человек.

   

Стартап для вашей команды: идея Радислава Гандапаса.  Онлайн школа лидерства

 Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(минимум 5). Как эта идея повлияла\-ет на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* Радислав Гандапас — самый известный в России бизнес-тренер в области лидерства. Автор книг и фильмов, лучший тренер по вопросам публичных выступлений, психологии бизнеса, ораторского искусства, имидж-технологиям и корпоративной культуры.

Стартап для вашей команды: идея создания фаст-фуд кафе «Макдональдс»

 Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(минимум 5). Как эта идея повлияла\-ет на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* McDonald’s, «Макдо́налдс» — американская корпорация, работающая в сфере общественного питания, до 2010 года крупнейшая в мире сеть ресторанов быстрого питания, работающая по системе франчайзинга. На конец 2018 года под торговой маркой McDonald’s работало 37 855 ресторанов, из них 35 085 на правах франчайзинга. Корпорация входит в список крупнейших компаний США Fortune 500 (в 2019 году 149-е место)^[6]. Штаб-квартира компании расположена в пригороде Чикаго Оук-Бруке. Компания основана в 1940 году братьями Диком и МакомМакдоналдами (первый ресторан открылся в Сан-Бернардино, Калифорния), в 1948 году впервые в мире сформулировала принципы концепции «быстрого питания».

     

Стартап для вашей команды: стартап-идея Олега Тинькова – Пельмени «Дарья»

Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(около 5). Как эта идея повлияла\-ет на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* Олег Юрьевич Тиньков (25 декабря 1967, Полысаево, Ленинск-Кузнецкий район, Кемеровская область, РСФСР, СССР) — российский предприниматель. По данным Forbes, в 2014 году занимал 1210-е место в списке наиболее состоятельных людей мира, в списке богатейших бизнесменов России в 2017 году занимает 79-е место с состоянием 1,2 миллиарда долларов.
В 1998 году Олег Тиньков кардинально сменил направление деятельности. Пельмени «Дарья»(название в честь дочери бизнесмена)  стали инновационным для России продуктом в том числе и потому, что при производстве никто не трогал их руками (все делали на станках), а после изготовления применяли шоковую заморозку, десять минут вместо часа, что не давало пельменям слипаться.

Стартап для вашей команды: стартап-идея Павла Дурова – VK и Telegram.

Задание: в команде из 5-6 человек вам необходимо организовать мозговой штурм: Приведите, какие преимущества этой идеи?(минимум 5). Как эта идея повлияла\-ет на жизнь людей? Какие недостатки этой идеи, на Ваш взгляд? Оцените полезность этой идеи(стартапа) по 10тибальной шкале для вас лично. Вашей команде необходимо представить этот стартап  другим командам и убедить остальных в его полезности. Обсуждение проходит в форме дебатов. В обсуждении участвуют все команды(возможно задавать наводящие вопросы). Побеждает та команда, чьё выступление будет наиболее аргументированным и ярким.

* Па́вел Вале́рьевич Ду́ров (род. 10 октября 1984, Ленинград) — российскийпредприниматель, программист, долларовый миллиардер^[2], один из создателей социальной сети «ВКонтакте» и одноимённой компании, кроссплатформенного мессенджера Telegram и других проектов. Бывший генеральный директор «ВКонтакте» (2006—2014)^[3]. В студенческие годы лауреат стипендий Президента РФ и Правительства РФ, трёхкратный лауреат Потанинской стипендии.
«ВКонтакте» — это крупнейшая в Рунете социальная сеть, на 2012 год первый по популярности сайт на территории Белоруссии, второй — в России, третий — на Украине, пятый — в Казахстане, 26-й — в мире, который оценивался в 1,5 млрд долларов. Например, в сентябре 2012 года суточная аудитория сайта составляла в среднем 22 млн чел.
14 августа 2013 года представлен первый клиент Telegram. В ноябре у программы насчитывалось, по данным «TJournal», около 1 миллиона установок. 
                 

---

Краткое описание документа:

Сетевой образовательный модуль проводился со сменным контингентом обучающихся (8 классы) в школе МДЦ "Артек" в течение 14 смены 2019 года "Вверх!"