Технологическая карта урока (6 кл)

                                     Технологическая карта урока                                                                                        

Класс: 6

Тема урока: Пресса. Ознакомительное и поисковое чтение. Контроль навыков говорения.

Образовательная цель: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия

пребывания». Научить выражать долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты).

Развивающая цель: развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Воспитательная цель: формирование норм нравственного поведения через освоение норм речевого этикета. Воспитывать уважение к законам и ус-

тановленным правилам.

Тип урока: изучения нового учебного материала.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, раздаточный материал.

№	Этап	Содержание урока	Формируемые  УУД  и технология   оценивания учебных успехов
1	Организационный этап	(Приветствие учителя, проверка подготовленности к уроку ; организация внимания, создание доброжелательной обстановки на уроке, беседа с обучающимися, с дежурным). -Good morning, dear children! I’m glad to see you! Who is absent today? What day is it today? What is the weather like today? What was the weather yesterday?	Коммуникативные- планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками. Личностные-  формирование мотивации к учению, формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
2	Проверка домашнего задания, коррекция опорных знаний	- Let's check your homework! Задание было: выучить новую лексику модуля 8а. Читать текст на странице 77.	Познавательные - совершенствование пройденного материала модуля. Личностные- уважение к личности и её достоинствам, доброжелатель-ное отношение к окружающим. Коммуникативные-   умение слушать и слышать, вступать в диалог. Регулятивные - контроль, оценка.
3	Постановка цели и задач урока	1.(Направляет деятельность обучающихся на поиск выхода из ситуации) 2. (С помощью учеников ставит цель) The subject of our lesson is “The press.”.  Test- speaking. 3. (Выслушивает предположения учащихся о работе на уроке, чем они будут заниматься) -What shall we do? What do you think about it? You are right. And we’ll work with the text about ….	Коммуникативные- выражать  точно  свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные- формирование умения учиться и способность к организации своей деятельности ( планирование)
4 5	Фонетическая зарядка Речевая разминка	( Предлагает послушать и повторить слова за ним для тренировки английских звуков) At first let’s practice English sounds. Listen to the words and read them aloud. Work in pairs and read the words to each other. (Организует игровую ситуацию – игра «Снежный ком») -Let’s play the game “Snowballs”. Use the words.	Познавательные- использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач. Коммуникативные - развитие слухопроизносительных навыков.
6	Первичное усвоение новых знаний	Grammar • Упр. 4, с. 77  Книги учеников  закрыты. Схематично изобразить на доске данную ниже таблицу. Объяснить  значение  rule $ obligation, forbidden $ prohibition и not allowed. House Rule / obligation  rules                                      Forbidden / Not allowed   (must)                                                                         prohibition (can’t/mustn’t) play loud music late at night make my bed stay out late eat in the kitchen watch TV after 1:00 am eat out on weekdays — Проговорить  (написать  на доске): You mustn’t play loud music late at night — и попросить  учеников составить предложения со всеми остальными выражениями в рамках домашних правил. Ключи: You must make your bed.; You mustn’t stay out late.; You must eat in the kitchen.; You can’t watch TV after 1.00 am.; You can’t eat out on weekdays. — Обратить  внимание учеников на соответствующий раздел в грамматическом спра вочнике  для получения дополнительной информации. Ключи: S1: You mustn’t make noise. (It’s forbidden.) S2: You can’t keep pets in the rooms. (You aren’t allowed.) S3: You must cycle carefully. (That’s the rule.) Etc. • Упр. 5, с. 77 Клю чи: 1 mustn’t     2 must    3 can’t    4 must    5 mustn’t	Познавательные- развитие навыков распознавания и использования в речи модальных глаголов must, can для выражения долженствования, запрета, отказа в разрешении. Коммуникативные-   учебноe сотрудничествo  с учителем и сверстниками. Регулятивные - контроль, оценка.
7	Физминутка	Прослушивают музыку для отдыха	Личностные - ценностное отношение к своему здоровью.
8	Контроль навыков говорения	Speaking   I Variant Imagine it is your English friend’s birthday and you want to buy him or her a present. Think about toys and prices. II Variant You are a guest in a British house. In teams think of the rules there. Make your rules as funny as possible.	Познавательные- развитие навыков  говорения. Регулятивные - контроль, оценка.
9	Информация о домашнем задании	Выполнить задания в рабочей тетради на странице 47.	Познавательные- осуществлять анализ информации,  развитие умений письменной речи. Коммуникативные- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
10	Рефлексия	(Организуется рефлексивная  деятельность обучающихся) .  -Did you like our lesson? What have we done at the lesson? (на доске даны подсказки) -Our lesson is over. Thanks for your work. (Поднимите руки, кто считает, что работал на уроке на «5», – на «4»,– на «3».)  -Your marks are…	Личностные- доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. Регулятивные -умение контролировать и оценивать свои действия.