Этапы
урока
Содержание
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формы
и методы работы
|
1.Организационный
момент. – 3 мин
|
Учитель
приветствует учащихся, спрашивает какое сегодня число, кто отсутствует, какая
погода
Good
morning, boys and girls!
I'm
glad to see you.
How
are you?
What
is the date today?
Who
is absent today?
What
is the weather like today?
Thank
you
|
Приветствие
учителя.
Ответы
на вопросы.
|
Коллективная
Индивидуальная
|
2.
Определение темы урока
– 1 мин
|
The
theme of our lesson is "Let`s Cook!”
How
do you think what are we going to do and talk about today?
You
are right. Today we’ll speak about different types of food and drinks,
containers and quantities. Also we’ll practice
countable а uncountable nouns and quantifiers.
|
Today
we`ll speak about food and drink, containers and quantities. We`ll speak
about different recipes and how to prepare the food.
|
Коллективная
|
3.
Фонетическая зарядка – 3-5 мин
|
Let’s
start with the proverbs about food.
Look
at the blackboard and repeat after me.
1. An
apple a day keeps a doctor away.
2. Better
a small fish than an empty dish.
3. Appetite
comes with eating.
4. Eat
at pleasure, drink with measure.
5. Hunger
is the best sause.
|
Учащиеся
повторяют пословицы за учителем.
Учитель
просит перевести пословицы или назвать аналогичные в русском языке.
1.Яблоко в день и не нужен доктор.
2. На безрыбье и рак рыба.
3.Аппетит
приходит во время еды.
4.
Ешь с удовольствием, но пей в меру.
5.
Голод - лучшая приправа.
|
Коллективная
и индивидуальная
|
4.
Актуализация опорных знаний – 5 мин
|
Fish,
apples, milk…
Слайд
3
Which
of these items are fruit?
Which
of these items are vegetables?
Which
of these items is meat?
Which
of these items are drinks?
Which
of these items are dairy products?
Слайд
4
Write
down these sentences in your note-books.
|
._____,______,____,
are fruit
_____,______,____,
are vegetables.
_____,______,____,
is meat
_____,______,____,
are drinks.
_____,______,____,
are dairy products.
Обучающиеся
записывают предложения в тетради
|
Фронтальная
работа
|
5.Отработка
грамматики в речи Countable/uncountable
nouns – 3 мин
|
Tell
me, please, which of the words are countable/ uncountable?
Now
I want you to divide food on countable and uncountable. Let’s do the
following exercise, please!
This
is one apple, these are many apples. That is one banana, those are many
bananas. I can count apples and bananas. But I can’t count salt water, milk,
sugar.
Слайд
5
|
We
can count countable nouns but we can’t uncountable nouns.
Apples,
bananas, eggs, potatoes are countable.
Fish,
chees, juice, water are uncountable.
Учащиеся
выполняют упражнение.
|
|
6.Обобщение
правил употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных с
неопределенными местоимениями any,
some, much,
many – 5 мин
Quantities
|
For
apples and bananas I take “many”, for water, milk and sugar – “much
Много
яблок
Соль
Many
Much
https://edu.skysmart.ru/student/hohirafifa
Fill
in some, any, much, many
The
next task is…..
Make
word combinations
Слайд
8
|
Учащиеся
выполняют упражнение
1. Any
2. Any
3. Some
4. Any
5. Much
6. Some
7. Many
8. Some
9. Any
10. Many
A
loaf
of
bread
A
packet of milk
A
carton of juice
A
kilo of apples
A
bar of chocolate
A
jar of honey
A
bottle of olive oil
A
bag of potatoes
A
box of sweets
A
piece of cake
A
slice of lemon
|
Коллективная
|
8.
Физкультминутка – 3 мин
|
I
think it`s time to have a break.
Слайд
9
|
Выполняют
упражнения, показывают движениями глаголы, которые необходимы при
приготовлении еды
Cut
- резать
Dice
– резать на куски
Drill
– тереть на терке
Boil
- варить
Add
- добавлять
|
Коллективная
|
9.
Диалогическая речь – 3 мин
|
Before
we are going to cook food, please, tell me.
What`s
your favorite food?
What
don`t you like?
Ask
questions to each other.
Work
one by one…
|
-
My favorite food is…!
-
Yammy!
-
I don`t like…!
-
Yak!
|
Парная
|
10.Аудирование
– 2 мин
|
We`ll
listen to the song “I love cooking”
Please
listen to and sing.
Слайд
10
|
Слушают
и поют
песню “I love cooking”
|
Коллективная
|
*11.Дифференцированная
работа со слабыми учащимися
|
Из
набора слов составить предложения, описывающие способы приготовления еды.
|
Add
Milk
Preheat
The
oven
Peel
Vegetables
Fruit
and etc.
|
Индивидуальная
Групповая
|
12.Групповая
работа – 15 мин
|
Let`s
make dinner
It
will be so nice.
Let`s
present projects to the class and to our guests.
Let`s
set the table.
How
do you think?
Is
it tasty?
Is
it delicious?
|
Cr.#1
Starter
“Greek
Salad”
Main
Course
“Borshch”
Dessert
“Aladushki”
Fruit
Salad
Ответы
учащихся
|
Групповая
|
13.
Инструктаж по выполнению д\з – 1 мин
|
Now,
children, I give you your homework. Your homework is: https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fedu.skysmart.ru%2Fstudent%2Fzabubevalo
|
|
|
14.
Подведение итогов урока (рефлексия) – 1 мин
|
Dear
boys and girls! Thank you very much for your work.
Did
you like the lesson?
Did
you know anything new?
I`ll
give excellent marks.
The
lesson is over.
Good-bye.
|
Учащиеся
дают самооценку деятельности на уроке, соотносят результаты своей
деятельности с целями урока, выслушивают одноклассников, высказывают свое
мнение.
|
Индивидуальная
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.