Технологическая карта урока английского языка

Технологическая карта урока английского языка в 7  классе

Учитель: Бадалбаева Ольга Владимировна

Автор УМК: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Урок 20.

Тема : Страны изучаемого языка. «Английский – язык мира. Развитие грамматических навыков».

Тип урока: урок «открытия» нового

Цели : закрепление грамматического материала по теме «Настоящее совершенное время», введение новых грамматических конструкций,  развитие навыков говорения и  письма, формирование устойчивого внимания

Задачи:

Учебные: Формирование лингвострановедческих знаний. Сформировать фонетические навыки у детей. Формирование коммуникативной культуры, развитие речевых умений, развитие навыков аудирования.

Познавательные : сообщение страноведческих знаний, выяснения наиболее важных мотивов изучения английского языка.

Развивающие : развитие языковой догадки; развитие интереса к языку; социокультурное развитие, развитие коммуникативных способностей.

Воспитательные : воспитание уважительного отношения к другому языку, научить быть внимательными, слушать других.

УУД.

 Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Использовать контекстуальную или языковую до­гадку.  Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Опираться на языковую догадку в процессе чте­ния и аудирования.

Планируемые результаты:

-                     личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

-                     метапредметные: умение, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

-                     предметные: развивать умения систематизировать новые знания

Форма урока: индивидуальная, фронтальная

№п/п	Этап урока	Действия учителя	Действия учеников	УУД
1	Организационный момент	Good morning boys and girls. I’m glad to see you again.	Ученики здороваются.	Регулятивные УУД
2	Речевая разминка Целеполагание	What languages do you learn at school? Do you like English lessons? What difficulties have you got during our lesson? What is easy for you in learning English? Why should we learn English? What is the most widespread language in the world? GOOD. What is our theme today? Today we will talk about English language. And we should repeat some grammatical material and learn some new grammatical forms. What tense did we study at the last lesson? Be attentive please.	Ученики отвечают на вопросы, определяют тему урока.	Коммуникативные УУД
3	Фонетическая    разминка	Look at the blackboard please. These are some names of the countries and cities: Great Britain America Germany France Norway Italy Australia Oxford Glasgow Repeat after me all together. Now let’s try to read these words. Imagine that you are in some of these countries or cities, what language should you speak with people.	Ученики повторяют за учителем, читают слова сами, отвечают на вопрос.	Регулятивные УУД Личностные УУД
4	Развитие навыков аудирования	Now we’ll listen to the dialoque and learn some new information about English and ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES. P.48 EX. 1 Open your copybooks, write down the date and the theme. And you should write down the answers to these questions.	Ученики слушают диалог,	Личностные УУД
5	Повторение грамматического материала	What do you know about Present Perfect Tense?	Ученики рассказывают как образуется время, что оно значит	Регулятивные УУД
6	Проверка домашнего задания	So I think your homework was easy for you. Let’s check it. С 46 у. 6 She has cleaned the floor. She has cooked the dinner. She has cleaned shoes. She has worked in the garden. She has washed the plates. She has visited shops. She has watered the flowers. She has walked with dogs. Who has no mistakes?	Ученики читают по предложению, оценивают правильность выполнения.	Регулятивные УУД
7	Активизация грамматических и лексических навыков	С. 48 у. 2 Look at the pictures and say what games the children have started playing.	Ученики составляют предложения по картинкам и образцу.	Личностные  и коммуникативные УУД
8	Развитие грамматических навыков	С. 48 рамка Read and write down some new information. Be- was were-been See-saw-seen Have/has been to ‘s ‘ve С. 49 у. 3 Say to what countries and cities they have been. Say what they have seen. c. 50 у. 4 What do you think how we can form negations in present perfect. Let’s try to form it.	Ученики читают правило и делают записи Ученики выполняют задание устно Ученики выполняют задание устно	Регулятивные УУД Личностные  и коммуникативные УУД
9	Подведение итогов урока	Выставление оценок, Д.з. с. 51 у.8 С.52 у.9	Ученики оценивают свою работу на уроке, говорят что удалось и что непонятно	Регулятивные УУД