Технологическая карта урока английского языка. 2 класс

Конструирование технологической карты урока (английский язык) в соответствии с требованиями ФГОС

Составители: учитель английского языка Гора Нина Леонидовна

План-конспект урока по учебнику «Английский язык. 2 ».

Авторы: С.Г. Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И.Сухина

Тема: «Professions» (Профессии)
(Технологическая карта изучения темы)

Тема	Школьные дни.
Цель урока	Развитие навыков всех видов речевой деятельности.
Планируемый результат -Вести беседу о профессиях  ближайших родственников,  вести диалог - расспрос -Представлять себя и других -Писать резюме о себе -Давать оценочное суждение на основе прочитанного	Предметные умения		УУД
	-во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Профессии» -освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом to be в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах -научиться приветствовать и прощаться		Личностные: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, принятие социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.    Регулятивные:  Самостоятельная работа по алгоритму, умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, проверка по визуальному образцу, умение корректировать свои действия, основы самоконтроля. Познавательные:  освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности, развитие стратегий смыслового чтения и работе с информацией, обращение в учебном процессе к использованию знаково-символических средств. Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
Основные понятия	Семья и члены семьи, профессии, профессии членов семьи
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
Английский язык- риторика, литература, русский язык		Фронтальная и групповая работа, индивидуальная работа, работа в парах, работа по образцу		Учебник. Грамматические таблицы, рабочая тетрадь, CD-диски, книга для чтения. сборники контрольных заданий, книга для учителя, флеш - карты.

Этапы уроков

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1-й этап Организационный
Приветствие. Проверка готовности.			Настрой на урок		Готовятся к началу урока
2-й этап Мотивационный
Создает комфортную ситуацию для начала урока. -предлагает иллюстрации по теме: Профессии , задает вопросы по иллюстрациям Предлагает стихотворение о профессии	-называют, что изображено на картинках -отвечают на вопросы учителя -слушают, повторяют декламируют стихотворение в парах и индивидуально	Закрепление навыков устной речи Умение воспринимать иностранную речь на слух	Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме. Обсуждают ответы	Умение задавать и отвечать на вопросы. Вести диалог с учителем и учащимися	Формулируют тему урока. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу, дополняют, уточняют высказанные мнения по существу задания	-Умение формулировать тему -Умение оценивать и контролировать себя и одноклассников -Контролируют правильность ответа отвечающих.
3-й этап Осмысление новой информации, соотнесение с имеющимися знаниями
Listening (аудирование) Предлагает прослушать аудиозапись и повторить за диктором с опорой на текст Reading (чтение) Предлагает просмотреть текст и выбрать нужную информацию (просмотровое чтение) Grammar (грамматика) Подводит учащихся к формулированию правила употребления , структуры с глаголом to be в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. предлагает выполнить упражнения на структуры с глаголом to be Writing (письмо) Предлагает заполнить анкету о своей семье  с опорой на рисунки	-слушают и повторяют за диктором -расставляют предметные картинки в алфавитном порядке и заполняют таблицу (о профессиях членов своей семьи) читают  выразительно  текст-загадку задание: отвечают на вопросы, находят необходимую информацию  по тексту -формулируют правило употребления структуры с глаголом to be Выполняют упражнения. -составляют рассказ о профессиях  по образцу, представленному в рабочей тетради и готовятся ответить на вопросы с опорой на рисунки	Умение воспринимать информацию на слух, работать с картинкой Умение работать над всеми видами чтения Умение употреблять структуры с глаголом to be в речи Навыки письменной речи	Работают в парах, ведут опрос  о профессиях ближайших родственников. Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме, обсуждают ответы Разыгрывают мини диалоги  по теме профессия Представляют результат своей деятельности  рассказ о профессиях своих родственников и отвечают на вопросы учителя	Умение вести диалогическую и монологическую речь Умение работать в парах Умение взаимодействовать с учителем и со сверстниками Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения Умение решать коммуникативную задачу (монологическая речь)	Контролируют правильность ответов обучающихся Контролируют правильность ответов обучающихся Контролируют правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность, корректируют Контролируют правильность ответов одноклассников	Взаимоконтроль Умение координировать работу с одноклассниками Самостоятельный анализ результата своей деятельности, самооценка Самооценка, саморегуляция Самооценка, саморегуляция
4-й этап Домашнее задание  и Рефлексия
Сообщает домашнее задание с комментарием.	Фиксируют домашнее задание
Организует обсуждение  достижений, ставя заранее подготовленные вопросы. Предлагает осуществить самооценку достижений	Участвуют в беседе по обсуждению  достижений, отвечая на заранее подготовленные вопросы, делают выводы	Умение анализировать степень усвоения нового материала	Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение	Строят понятные для собеседника высказывания	Оценивают личные достижения и уточняют пробелы в знаниях	самоконтроль, планирование будущей деятельности