Технологическая карта урока английского языка на тему "Favorite recipes"

                                                                                             Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД		Время
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.	Good afternoon, children ! Sit down, please. How are you? I hope everybody is ready to work. Who is on duty today? Ok, tell me, please who is absent today? What date is it today? What day is it today? I hope you all have a nice vacation  [vəˈkeɪʃn]. Now we can get down to work.	Отвечают на приветствие. Дежурный встает, называет отсутствующих, дату и день недели.	личностные		3 мин
Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.	- Today we’ll continue our theme food&shopping and speak about your Favorite recipes..    First of all answer my questions, please. What do you think about your Favorite recipes?  Do you have any Favorite recipes.? We are going to speak about our bedroom. [slide 1,2]	Отвечают на вопрос учителя, выражают свое мнение. Фронтальный.	личностные		3 мин
Этап выявления места и причины затруднения. Фонетическая зарядка	- Let’s remember some English sounds. Look at the media table and repeat after me. [slide 3] •         melt [melt] - таять, растворять •         grate [greɪt] – решетка, камин  •         pinch  [pɪnʧ] – щепотка, защемить •         chop [ʧɔp] – рубить, крошить •         slice [slaɪs] – ломтик, нарезать •         teaspoonful [ˈtiːspuːnfʊl] - чайная ложка •         steamed  [stiːm] - парить •         fried [fraɪd] - жареный •         grilled [grɪld] - жареный •         rare [rɛə] - редкий •         boiled [bɔɪld] - вареный •         scrambled  [skræmbl] - омлет  sparkling [ˈspɑːklɪŋ] - игристый, пенистый - Thank you. Not bad, Keep it up!	Тренируются в произношении звуков и слов фронтальный	позновательные		3 мин
Этап реализации построенного проекта. Проверка домашнего задания	- Let’s check your home task.	Проверяем домашнее задание. фронтальный	Оценочно-анализирущие		7 мин
	Look at the Text . What type is it? Use the following words to complete the text. melt,  grate, pich, chop, slice, teaspoonful	(предположения учащихся).			10 мин
Физкультминутка	Hands up, hands down Hands on hips, sit down Stand up. Hands to the sides Bent left bent right Hands on hips 1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop! Sit down, please	выполняют зарядку			2 мин
	Read the theory. Is it the same in your language?	Читают грамматику и сравнивают с русской грамматикой.			5 мин
	Choose the correct verb form. Check in the Grammar Reference section.	Выполняют упражнение на закрепление грамматики.
	a) Listen to two pairs of people talking about a restaurant they've been to. Which dialogue contains a positive/negative opinion.	Слушают аудиозапись дважды и отвечают на вопрос			10 мин
	b) Look at the phrases below. Which of the two dialogues do they belong to? Listen again and say.
Рефлексия.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.	All right! That’s all for today, thank you. Dear, friends. Tell me, please, what did you know today? What will you tell your parents about? Your Home task is at page 33 ex. 6 and 9 Marks for the lesson… Stand up, the lesson is over! Good bye!	Записывают домашнее задание в дневники	Познавательные/регулятивные	3  мин