Технологическая карта урока английского языка в 3 классе "Множественное число имен существительных (исключений)"

Технологическая карта открытого урока

Предмет: английский язык.

Класс: 3

Тип урока: комбинированный.

УМК: Английский язык (серия «Rainbow English», 3 класс, Ч. 1), авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2012.

Цель урока: закрепление правила образования множественного числа существительных исключений.

Задачи урока:

1. Образовательная: закрепление правила образования мн.ч. имен существительных (исключений); активизация навыка чтения и аудирования; введение учащихся в языковую атмосферу.

2. Развивающая: развитие внимания и памяти; развитие речи и воображения.

3. Воспитательная: формирование доброжелательного отношения к товарищам, умения взаимодействовать со сверстниками на уроках; повышение уровня мотивации к изучению.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Говорение:

- правильно отвечать на вопросы учителя, составлять короткие предложения, используя речевые клише.

Аудирование:

- понимать и воспринимать на слух речь учителя и аудиозапись.

Чтение:

- читать слова, словосочетания, текст.

Личностные: Развивать доброжелательное отношение к одноклассникам в процессе совместной работы.

Коммуникативные: Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные: Уметь искать правильные ответы, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно.

Основные понятия

Существительные-исключения. Множественное число существительных. Лексические единицы и фразы по теме урока.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Используемые ресурсы

Окружающий мир, русский язык

Фронтальная, групповая, индивидуальная

• Учебние;

• Карточки со словами;

• мультимедийная презентация к уроку;

• аудиоматериал

Этапы урока:

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• приветствует учеников;

• проверяет готовность к уроку;

• помогает учащимся включиться в речевую деятельность через вопросы-ответы, исполнение приветственной песни.

Цель:

• приветствовать учителя, включиться в иноязычное общение, отвечая на вопросы учителя и исполняя приветственную песню;

• использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные:. формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Коммуникативные: владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

2. Фонетическая зарядка (2 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• настроить артикуляцию учащихся на правильное

произношение английских звуков.

Цель:

• правильно повторить за учителем звуки и слова.

Познавательные: Выполнять действия по алгоритму.

Регулятивные: Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Личностные: Мотивация учебной деятельности.

Коммуникативные: Взаимодействовать с учителем.

3. Этап целеполагания (3 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• организовать деятельность учеников, направленную на выявление цели урока;

• настроить учащихся на учебную деятельность.

Цель:

• выполнять задание, предложенное учителем;

• сформулировать тему урока.

Личностные: .Следовать в поведении этическим требованиям .

Познавательные: Искать и выделять необходимую информацию.

Коммуникативные: Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные: Работать по плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки самостоятельно.

2. Основной этап учебного занятия

1. Активизация знаний по теме единственное и множественное число существительных . (6 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• сформулировать задание;.

• проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Цель:

• выполнять задание, в соответствии с алгоритмом;

• распределять слова на две категории (ед.ч./мн.ч.).

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний в устной форме.

Коммуникативные:. Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: Формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности.

2. Развитие навыка аудирования. (5 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• сформулировать задание;

• проверить умение учащихся понимать прослушанный аудиоматериал.

Цель:

• слушать предложенный материал;

• строить свои ответы на основе прослушанного с использованием речевого клише.

Познавательные: Выделять необходимую информацию из прослушанного.

Коммуникативные:.Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Регулятивные: Осуществление коррекции и исправление допущенных ошибок.

Личностные: Мотивация учебной деятельности.

3. Развитие навыка устной речи (5 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• сформулировать задание;

• контролировать правильность употребления речевых клише.

Цель:

• составлять предложения по образцу;

• правильно употреблять речевые клише в речи.

Коммуникативные: Осознанно и произвольно использовать изученные единицы в речи.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Познавательные: Осуществлять актуализацию грамматического материала, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

4. Физкультминутка (3 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• смена учебной деятельности на уроке;

• контролировать правильность выполнения поставленного задания.

Цель:

• сотрудничать друг с другом в игровой форме.

• понимать речь учителя в ходе игры.

Регулятивные: Оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Личностные: Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5. Повторение изученного лексического материала (5 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• проверить уровень усвоения лексического материала.

• контролировать правильность выполнения задания;

Цель:

• заканчивать предложения, используя изученный материал;

• правильно употреблять мн.ч. существительных.

Познавательные: Выполнение действий по алгоритму.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Личностные: Осознание ответственности за общее дело.

6. Развитие навыка чтения (10 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• сформулировать задание;

• контролировать правильность чтения.

Цель:

• находить в тексте имена существительные, употреблять их во мн.ч.;

• выразительно и правильно читать текст на английском языке.

Познавательные: Свободная ориентация и восприятие текста.

Регулятивные: Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Личностные: Осознание ответственности за общее дело.

III Заключительный этап учебного занятия

1. Подведение итогов. Рефлексия (2 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• подведение итогов урока, обобщение выполненных действий на уроке;

• побуждение обучающихся к эмоциональной оценке собственной деятельности на уроке.

Цель:

• анализируют собственные достижения и затруднения;

• осуществляют эмоциональную оценку собственной учебной деятельности.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: Оценивать результаты достигнутого на уроке.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

2. Домашнее задание (2 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель:

• разделить учащихся на три группы;

• объяснить структуру и принципы выполнения домашнего задания для каждой группы.

Цель:

• осмыслить и записать домашнее задание;

• задать вопросы если что-то непонятно.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.