350056
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС на тему "Дети и телевидение" (6 класс)

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС на тему "Дети и телевидение" (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Учитель: Красильникова О.С.

Класс: 6

УМК: М.В. Вербицкая «Forward English 6»

Раздел: 15 (урок 2)

Тема урока: «Дети и телевидение»

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: Образовательные: формирование коммуникативной компетентности и умения сотрудничества со сверстниками по теме «Телевидение».

Развивающие: развитие исследовательских навыков, навыков критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог (познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД).

Воспитательные: формирование личностных УУД через содержание учебного материала урока, воспитание уважительного отношения к иноязычной культуре.


Задачи урока:

Формирование УУД:

  • Познавательные

- общеучебные (поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера)

- логические (анализ; синтез; сравнение, классификация объектов по выделенным признакам)

  • Коммуникативные (постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

  • Личностные (формирование мотивации к изучению английского языка и стремления к самосовершенствованию; развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность)



  • Регулятивные (умение самостоятельно осуществлять целеполагание, планирование, контроль и коррекцию деятельности)

Планируемые результаты обучения

Предметные:

Ученик научится:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя в преде­лах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутен­тичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

  • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

  • использовать различные приёмы смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ, перефразирование;

  • употреблять и узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе мно­гозначные, в пределах изученной тематики;

  • находить сходство и различия в традициях своей страны и англоязычных стран;

  • планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбирать те­му исследования, составлять план работы, анализировать полученные дан­ные и интерпретировать их;


Получит возможность научиться:

  • вести комбинированный диалог для решения сложных коммуникативных задач;

  • игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понима­нию основного содержания текста;

  • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догады­ваться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразователь­ным элементам:

  • пользоваться исследовательскими методами (наблюдение, анкетирова­ние, интервьюирование)

Структура и ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

Интереактивность

Организационный момент

-Good morning, children! Nice to see you again and learn English with you.

Приветствует учащихся


Hello, teacher! We are glad to see you too.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.


Teacher – Class

T – Pupil 1, P2 …

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

- What do think children in England watch the same kinds of TV programmes as we do? Why? Which are the most popular?


- Right you are! The topic of our lesson is “TV in different countries”

Создает проблему, подводит к осознанию целей и задач, создаёт мотивацию.


Воспринимают речь учителя и высказывают свое мнение с помощью структур:

I think that ...,

In my opinion … ,

To my mind

и активной лексики по теме «Телевидение»


TP1, P2 …

Актуализация знаний

-In pairs let’s discuss which TV programmes you watched last weekend? Use the adjectives from the box.


Организует повторение раннее пройденного материала по теме «Телевидение»


Организует работу в парах.


A: What did you watch on Sunday?

B: I watched a film.

A: Did you enjoy it?

B: Yes, I did. It was amazing!


1.Выразительное чтение вслух образца диалога.

2.Составление своих мини-диалогов по образцу, отработка произношения и активной лексики.

SB p.65 ex.6

(Диалог-расспрос о просмотренных накануне телепередачах)



P1-P2

P3-P4 …

Изучение нового материала

- How many hours a day do American children spend watching TV?

Do British children spend more or less time? What are the most popular shows?

- Quickly read the article and answer the questions.

Организует ознакомительное чтение статьи для журнала

Самостоятельно читают текст о любимых телепередачах иностранных детей.

Развивают языковую догадку, умения работать со словарем.

Отвечают на вопросы.

SB p.65 ex.7




T – P1, P2, P3 …

Динамическая пауза


Первичное осмысление и закрепление

Find sentences and phrases with a similar meaning in the text.

Обучает перефразированию, организует выполнение упражнения.


Чтение перефразированных предложений, поисковое чтение с целью найти исходные предложения

SB p.65 ex.8


T – P1, P2, P3 …


- How many hours per day do you watch TV? Look at the statistics about TV watching in Europe. Discuss it in pairs.


Организует обсуждение диаграммы «Сколько часов в день смотрят ТВ европейские дети»

Отвечают на вопрос, сколько времени они проводят перед ТВ в день.

Обсуждают показатели в разных странах Европы, на основе предложенных речевых образцов; отрабатывают произношение названий разных стран.

SB p.68 ex.12


T – P1, P2, P3 …


Now let’s make statistics about TV watching in our class.

Организует проведение исследования в классе.


Проводят опрос одноклассников о том, сколько часов в день они смотрят ТВ, составляют таблицу. Групповая работа.

SB p.68 ex.13


P1 - P2 - P3 - …

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Well, now lets see the results. Предлагает осуществить самооценку достижений.

Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение. Участвуют в беседе по обсуждению получившихся результатов.


T – Class


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Read about Maureens weekend.

Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

SB p.69 ex.18


T – Class


Рефлексия

Our lesson is over. Everyone did a great job today. Is there smth you were surprised at? What was new for you? Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений.


Систематизируют полученную информацию и строят логическое рассуждение. Учатся анализировать степень усвоения нового материала.


T – P1, P2, P3 …


Общая информация

Номер материала: ДВ-159109

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.