Технологическая карта урока " Conditionals" по английскому языку УМК "SPOTLIGHT" 8 класс

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе «Conditionals» ( Условные придаточные предложения 2,3 типа )

                                                                                                             Этапы урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
1. Организационный момент	Приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду Hello boys and girls! I’m glad to see you! Take your places please. How are you? Lets beginn our lesson.	включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.	учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
2.Речевая зарядка. 3. Проверка д/з 4. Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности	Say me please, what day is it today? What would you do if it was Sunday ? What would you do if you had more free time? What would you do if you had birthday today?    Now do you have any ideas what are we going to talk about? Задает вопросы, которые  подтолкнут учащихся к формулированию темы урока.  Yes, you are right Открывает тему на доске. Can you remember what types of Con. did you learn last time? And at home you had to do an ex. 2 in your WB Lets chek it. Самоконтроль Who has no mistakes? Who has 1-2?и тд Did you have any difficulties in your h/w? Why ? what do you think? You are right So , what is the aim of our lesson today?  What will you do?	Отвечая на наводящие вопросы,  сами делают выводы о теме урока  S: I think the topic of our lesson today is Conditionals S: Con. 23 Проверяют, корректируют при  необходимости отвечают S: the most difficult thing was …. S: perhaps we hadn’t enough practice S:l revise Сonditionals 2 3 and practise it in our speech. S: We will make up sentences. S: May be we will make  dialogs	Учитель- класс Схема на доске Если ошибок не будет, предложить текст с ошибками и задать найти их Приём «лови ошибку»
5.Совершенствование грамматических  навыков Conditional2 а) установка b)проверка с )применение d) итоги а)установка 6.Физ.минутка 7.Совершенствование грамматических  навыков Conditional 3 Установка Применение Контроль Итог 8. контроль грамматических навыков	I have an interesting video for you. Look at the screen, listen to the song and say what is  this singer dreaming about? . What about you? Do you like dreaming? Lets dream. What would you do if you had 1mill.dollars? Thank you for your interesting ideas. What type of Conditionals have you just used in your answers? Can you remember how do we form this type? Now using 2 Conditional Discus in pair what would you do in different situations that could happen to you. Use an example.ex.5 page 152 You have 2 min Lets check Are these situations real or imaginary? When do you use 2 conditional Lets imagine your classmate can not decide what sports to take up .Give advice your classmates Организует  зарядку. So, let’s play miming game! One shows and the other guess!beginn your answer with If I were you, I would …. Im a litlle nervous today that I suddenly got a headache Give me advice please !what would you do if you were me You have  talked about imaginary situation in the present or future What about imaginary situation in the past? What type of Con.do you use Can you remember how do you form con 3? Open your books p.127 №8. Describe pictures. Use Con.3 I have more picture for you, describe please Предлагает тест Организует взаимопроверку	Cмотрят и слушают отвечают Отвечают на вопрос используя 2 тип условных предложений S;Con.2 вспоминают схему Читают вслух пример обсуждают в парах Отвечают диалог S:imaginary When we talk about imaginary situation Один показывает действие на карточке, класс отгадывает и отвечают используя придаточное условное Дают совет S: 3 Cond. Вспоминают схему Читают образец, описывают картинку используя 3тип усл.придаточных Выполняют тест Проверяют работы друг друга	ученик-ученик ученик-класс
9.Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия. Д/з	Подведение итогов урока. Предъявляет домашнее задание Рефлексия Our lesson is coming to the end. Lets, sum up! Say me please, what have we done today? How have you worked today?Look at the screen and raise your cards you have worked very well and get only good and excellent marks And your hometask will be ….. Thank you for the work. Good Bye!	S: We have revised Con2.3 and practised it in our speech Знакомятся с домашним заданием и способами его выполнения С помощью карточек оценивают свою работу Программа plickers Дз на выбор

Формы деятельности:коммуникативная, познавательная, практическая, самостоятельная…

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная

Цели по содержанию:

Образовательные:  совершенствование  грамматических навыков н  учащихся  в говорении (диалогическая речь), письме, аудировании

 Развивающие: развитие коммуникативных и познавательных способностей учащихся, готовности к коммуникации  через овладение умениями воспринимать речь на слух, сравнивать, обобщать делать выводы

 Воспитательные:  поддержание интереса к учению и  формированию познавательной  активности

воспитание потребности в практическом использовании языка

 воспитание толерантности и взаимопомощи, воспитывать внимательное отношение к эмоциональной окраске высказываний других людей

· 

Conditionals

Do javelin throwing

Do karate

Go jogging

Do long jump

Go scuba diving

 Go swimming

Go  snowboarding

Play volleyball

Play ice hockey

Play  golf

CONDITIONALS

(THE SECOND CONDITIONAL)

If past perfect

CONDITIONAL3

(THE THIRD CONDITIONAL)

If    Past Perfect ,      WOULD HAVE + V3

Test

Put the verbs into the correct form.

1.     My brother would not have missed so many lessons if he (not to hurt) his leg.

2.     If my friend (to work) in my office, we would meet every day.

3.     If you spoke English every day, you (to im­prove) your language skills.

4.     If she (to return) earli­er, she would have been able to see him before he left.

5.     If these shoes were not too big for me, I (to buy) them.

6.     If you (to be) a poet, you would write beautiful poetry.

7.     If he did not read so much, he (not to know) English literature so well..

8.     If he (to come) to our house yesterday, he would have met his friend.

Answers: 1.____________   2._________________3._____________4.____________

                5._____________  6._________________7._____________ 8.___________

Test

Put the verbs into the correct form.

1.     My brother would not have missed so many lessons if he (not to hurt) his leg.

2.     If my friend (to work) in my office, we would meet every day.

3.     If you spoke English every day, you (to im­prove) your language skills.

4.     If she (to return) earli­er, she would have been able to see him before he left.

5.     If these shoes were not too big for me, I (to buy) them.

6.     If you (to be) a poet, you would write beautiful poetry.

7.     If he did not read so much, he (not to know) English literature so well..

8.     If he (to come) to our house yesterday, he would have met his friend.

Answers: 1.____________   2._________________3._____________4.____________

                5._____________  6._________________7._____________ 8._______

What would you do if you…

got lost in the jungle? 

What would you do if you…

saw your favourite actor in the street?

What would you do if you…

FOUND A WALLET IN THE STREET?

What would you do if you…

had a birthday today?

What would you do if you…

were the President of your country?

What would you do if you…

suddenly caught a cold?

What would you do if …

all you friends were away?