Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока "День рождения" в 5 классе (Ваулина)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока "День рождения" в 5 классе (Ваулина)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет английский язык

Класс 5

Тема урока «День рождения»

Тип урока Комбинированный

Планируемые результаты обучения:

Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности к само

развитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотруд-

ничестве со сверстниками;

- формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Предметные: - умение работать индивидуально, парно и в группе.

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

- умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя

самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины

ее успеха/неуспеха.

  • аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов на знакомом учащимся языковом материале);

  • чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

  • социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).


Метапредметные: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

 - освоение способов решения проблем творческого и поискового ха

рактера;

Техники и технологии: ИКТ, индивидуальная, парная и групповая работа

Ресурсы:

  1. Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2014.

  2. Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс: Пособие для учащихся образоват.

учреждений/ [Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. – 4-е изд. – М.:

Express Publishing: Просвещение, 2015. –88c.

  1. Компакт-диск

  2. Презентация в PowerPoint.

  3. ПК

  4. Проектор

  5. Плакаты по теме

Сайты:

  1. nsportal.ru

  2. infourok.ru



Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:


1.Организационный этап – 1 мин.


Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Самоопределение


Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.



2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – 5 мин.


Мотивирует учащихся на дальнейшую работу. Просит взглянуть на приглашения, выполнить упр.1 на стр.100 и определить тему урока

Формулирование темы урока


Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.

Систематизируют информацию до изучения нового материала.

Делают предположения.



3. Актуализация знаний – 10 мин.


С чем ассоциируется празднование дня рождения? (заполнение диаграммы) Проводит речевую разминку, повторяет времена года, месяцы, порядковые числительные и предлоги

Вспоминают правила образования порядковых числительных, лексику по теме, составляют устно и письменно предложения о своей дате рождения


Умение видеть ошибки, оценивать область своего незнания

Воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, взаимодействовать во время обсуждения; понять, выразить свое предположение

Систематизировать

полученные ранее знания по теме, использовать имеющиеся знания для решения учебных задач,

анализировать, обобщать



4. Первичное усвоение новых знаний – 4 мин.


Предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок, прочитать тексты о праздновании дня рождения в Великобритании и Китае (упр. 2, с. 100)

Работают с текстом, читают и переводят текст (работа в группах)

-



Контролировать время, предоставленное для работы.


Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению, уметь выражать свои мысли

Осуществлять смысловое чтение текста, извлекать информацию в соответствии с целью чтения.


Оценка группы

5. Первичная проверка понимания – 5 мин.


Предлагает заполнить таблицу

Определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу, заполняют таблицу о праздновании дня рождения в Британии и Китае


Слушать себя и других участников коммуникативного процесса, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять само- и взаимоконтроль

Умение взаимодействовать в парах, отвечать на поставленные вопросы


Отбирать материал в соответствии с учебной ситуацией, систематизировать и дифференцировать новые полученные знания



Физкультминутка – 2 мин.

Организует «физминутки», создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения

Дети проводят физминутку и поют песню



Уметь управлять поведением партнёра, использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).



6. Первичное закрепление – 10 мин.


Предлагает повторить связанные с едой, разгадать кроссворд (РТ упр.1 стр.61), разбирает фразы для составления диалога упр.3 на стр.100, предлагает составить мини-диалог, организует и контролирует работу в парах

Повторяют слова, выполняют упр.1 на стр.61 в РТ, упр.3 на стр.100, составляя диалог (работа в парах)


Слушать себя и собеседника, осуществлять само - и взаимоконтроль, оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.

Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.


Уметь систематизировать полученные ранее знания


Оценка пары

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция – 5 мин.


Задает вопросы о традициях празднования дня рождения в России:

What food is popular?

How do we decorate our houses?

What do we usually do during the party?

Организует и контролирует работу в группах


Отвечают на вопросы учителя, заполняют графу в таблице о праздновании дня рождения в России (еда, украшения, деятельность)

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры


Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать, контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника.

Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.


Самостоятельно обобщать, анализировать, дифференцировать полученную информацию. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи.

Индивидуальная оценка

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 1 мин.


Создает ситуации для осмысления всей работы на уроке, объявляет и объясняет домашнее задание (написать рассказ по плану для журнала о том, как празднуют день рождения в нашей стране).

Записывают домашнее задание


Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний. Самостоятельно определяют степень сложности заданий

Осознание

самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.

Определяют область применения полученных знаний



9. Рефлексия (подведение итогов занятия) – 2 мин.

 


Подводит итоги урока, выставляет оценки, мотивирует дальнейшую учебную деятельность. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Предлагает составить синквейн на тему «День рождения»

Составляют синквейн

Устанавливать значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, жизненных интересов.


Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку. Осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Высказывать собственное мнение, слушать других.


Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, анализ результатов

Оценка за урок


Общая информация

Номер материала: ДA-032542

Похожие материалы