Технологическая карта урока "День рождения" в 5 классе (Ваулина)

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет английский язык                                                                

Класс 5                                                                                           

Тема урока «День рождения»                                                                  

Тип урока Комбинированный                                      

Планируемые результаты обучения:

Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности к само           

                              развитию и самообразованию;

                           - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотруд-

                             ничестве со сверстниками;

                           - формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Предметные: - умение работать индивидуально, парно и в группе.

                           - умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

                           - умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя       

                             самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины

                             ее успеха/неуспеха.

• аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов на знакомом учащимся языковом материале);
• чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);
• социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

Метапредметные: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи      

                                       учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

                                     - освоение способов решения проблем творческого и поискового ха      

                                       рактера;

Техники и технологии: ИКТ, индивидуальная, парная и групповая работа

Ресурсы:

1.       Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,      2014.

2.      Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс: Пособие для учащихся образоват. 

учреждений/ [Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. – 4-е изд. – М.:   

Express Publishing: Просвещение, 2015. –88c.

3.      Компакт-диск

4.      Презентация в PowerPoint.

5.      ПК

6.      Проектор

7.      Плакаты по теме

Сайты:

8.      nsportal.ru

9.    infourok.ru

Этапы урока (время)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД				Формы оценивания
			Личностные:	Регулятивные:	Коммуникативные:	Познавательные:
1.Организационный этап – 1 мин.	Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку	Самоопределение	Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – 5 мин.	Мотивирует учащихся на дальнейшую работу. Просит взглянуть на приглашения, выполнить упр.1 на  стр.100 и определить тему урока	Формулирование темы урока		Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.	Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.	Систематизируют информацию до изучения нового материала.  Делают предположения.
3. Актуализация знаний – 10 мин.	С чем ассоциируется празднование дня рождения? (заполнение диаграммы) Проводит речевую разминку, повторяет времена года, месяцы, порядковые числительные и предлоги	Вспоминают правила образования порядковых числительных, лексику по теме, составляют устно и письменно предложения о своей дате рождения		Умение видеть ошибки, оценивать область своего незнания	Воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, взаимодействовать во время обсуждения; понять, выразить свое предположение	Систематизировать полученные ранее знания по теме, использовать имеющиеся знания для решения учебных задач, анализировать, обобщать
4. Первичное усвоение новых знаний – 4 мин.	Предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок,  прочитать тексты о праздновании дня рождения в Великобритании и Китае (упр. 2, с. 100)	Работают с текстом, читают и переводят текст (работа в группах) -		Контролировать  время, предоставленное для работы.	Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению, уметь выражать свои мысли	Осуществлять смысловое чтение текста, извлекать  информацию в соответствии с целью чтения.	Оценка группы
5. Первичная проверка понимания – 5 мин.	Предлагает заполнить таблицу	Определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу, заполняют таблицу о праздновании дня рождения в Британии и Китае		Слушать себя и других участников коммуникативного процесса, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять само- и взаимоконтроль	Умение взаимодействовать в парах, отвечать на поставленные вопросы	Отбирать   материал в соответствии с учебной ситуацией, систематизировать и дифференцировать новые полученные знания
Физкультминутка – 2 мин.	Организует «физминутки», создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения	Дети проводят физминутку и поют песню			Уметь управлять поведением партнёра, использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).
6. Первичное закрепление – 10 мин.	Предлагает повторить связанные с едой, разгадать кроссворд (РТ упр.1 стр.61),  разбирает фразы для составления диалога  упр.3 на стр.100, предлагает составить мини-диалог,          организует и контролирует работу  в парах	Повторяют слова, выполняют упр.1 на стр.61 в РТ, упр.3 на стр.100, составляя диалог (работа в парах)		Слушать себя и собеседника, осуществлять само - и взаимоконтроль, оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.	Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.	Уметь систематизировать полученные ранее знания	Оценка пары
7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция – 5 мин.	Задает  вопросы о традициях празднования дня рождения в России: What food is popular? How do we decorate our houses? What do we usually do during the party?  Организует и контролирует работу  в группах	Отвечают на вопросы учителя, заполняют графу в таблице о праздновании дня рождения в России (еда, украшения, деятельность)	Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры	Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать, контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника.	Осуществлять актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт.	Самостоятельно обобщать, анализировать, дифференцировать полученную информацию. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи.	Индивидуальная оценка
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 1 мин.	Создает ситуации для осмысления всей работы на уроке, объявляет  и объясняет домашнее задание (написать рассказ по плану для журнала о том, как празднуют день рождения в нашей стране).	Записывают домашнее задание		Готовность к самостоятельным  действиям по воспроизведению и применению полученных знаний. Самостоятельно определяют степень сложности заданий	Осознание самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.	Определяют область применения полученных знаний
9. Рефлексия (подведение итогов занятия) – 2 мин.	Подводит  итоги урока, выставляет  оценки, мотивирует дальнейшую  учебную деятельность. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Предлагает составить синквейн на тему «День рождения»	Составляют синквейн	Устанавливать значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, жизненных интересов.	Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку. Осознавать  качество и уровень усвоения нового материала.	Высказывать собственное мнение, слушать других.	Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, анализ результатов	Оценка за урок