Класс 2
Дата: 10.03.2017
Тема: Игрушки (“My toys”)
Тема урока: У нее голубые глаза
Цель урока: Освоить новые лексические
единицы, научить детей описывать игрушки, внешность. Развивать навыки и умения
во всех видах речевой деятельности; умение запоминать новые слова. Познакомить
учащихся с любимой игрушкой британских детей – плюшевым мишкой.
Планируемый результат:
- освоить и отработать новые лексические
единицы по данной теме.
- понимать на слух речь учителя,
грамматические структуры :I’ve got…
She’s got…
What have you got?
She hasn’t got…
.
- составлять рассказы, диалоги по теме.
- активизировать самостоятельную
деятельность.
- читать текст с извлечением определенной
информации и с полным пониманием прочитанного.
УУД:
·
Личностные
o Формирование
ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию.
o Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
·
Регулятивные:
o Умение
учиться и способность к организации своей деятельности.
o Способность
определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
o Умение
взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности.
o Уметь
работать индивидуально, парно и в группе.
·
Познавательные:
o Развитие
познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном
сотрудничестве).
o Умение
выделять существенную информацию из текстов.
·
Коммуникативные:
o Умение
договариваться, находить общее решение практической задачи.
o Умение
с помощью вопросов выяснять недостающую информацию.
Форма работы: фронтальный
опрос, групповая работа, самостоятельная работа, фонетическая и лексическая
разминка.
Ресурсы: учебник, книга
для учителя, рабочая тетрадь, звуковое приложение (CD),
мультимедийная презентация лексического материала.
Ход
урока
I.
Организационный
a. Приветствие
b. Фонетическая
зарядка
песенка ABC
a,a,ant
b,b,bee
c,c,cat…
c. Речеваяразминка
(учительзадаетвопросы, учащиесяотвечаютпоказываяcan\can’t)
Questions:
- Canyoudancelikeaballerina?
- Canyouswimlikeafish?
- Can you walk like a soldier?
- Can you run like a teddy bear?
- Can you fly like?
- Do you like to play?
- Have you got toys?
- Have you got a teddy bear (doll, ball,ballerina)?
II.
Мотивационно-целевойэтап.
PP Presentation Slide 2.
T: Look at the board! What can you see? (Yes, It’s a bedroom). There are
different items. What can you see? Yes, you’re right. But there are some hiden
items. Let’s find them! Translate and read.
eyes on the chair
nose in the box
ears under the table
hair on the sofa
mouth under the bed
T: How do you think what is the theme of our today’s lesson?
What are we going to talk about? By the end of the lesson we’ll be able to
describe our toys.
III.
Проектировочный.
T: What do we need to do to be able to describe toys? Yes; I’ve got a plan (PPP
slide 3).
IV.
Операционно-деятельностный этап
a. Знакомство
с лексикой (PPPslide 4)
b. Описываем
себя.
на доске написано I’vegot
… , используя подсказку на доске учащиеся составляют предложения устно, затем
записывают.
c. Работа
с учебником.
SBp.86
ex.1.Учащиеся
смотрят, слушают и читают диалог.
Новые слова pretty, wonderful.
d. Работа
с грамматическим материалом.
e. Работа
в парах по карточкам.
Учащиеся работают в парах, описывают друг-друга, заполняют таблицу и по ней
отвечают.
f. Физкультминутка
“BINGO”
– поют песенку, выполняют упражнения.
g. Групповаяработа.
T: Join in groups, Now you’re going to work together. You’ve got a shut of
paper a stick of glue and pictures with parts of faces, you have to make up
face and guess what toy it is. Then present your pictures.
V.
Оценочный этап. Рефлексивный этап.
«Дерево знаний»
Учащиеся раскрашивают яблоки и вешают на доску.
VI.
Подведениеитоговурока.
Домашнеезадание.
T: Now I can show my apple and say I’m happy today. You’re super! Now we can
describe our toys, friends. Well done!!!
Выставлениеоценок.
H/t:
1. Draw and describe your toy
2. Ex. B. p.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.