Технологическая карта урока "Does your mother tell you tales?"

Кожевникова Юлия Михайловна

Английский язык

Тема: Does your mother tell you tales?

Цель: совершенствование грамматических и лексических навыков;

Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков, совершенствование навыков каллиграфии.

Формирование УУД:

предметные: умение составлять высказывание по образцу, умение читать по транскрипции и без нее.

метапредметные результаты:

познавательные: работать со справочными материалами, извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста и текста, воспринимаемого на слух;

коммуникативные: использовать в качестве опоры речевые образцы для построения собственных высказываний; умение излагать свои мысли;

регулятивные: умение сопоставлять, сравнивать, обобщать;

личностные: воспитание стремления знать правила поведения дома, воспитание почтительного отношения к родителям и другим членам своей семьи, доброжелательного отношения к младшим; развитие умения проявлять дисциплинированность и последовательность в выполнении учебных заданий.

Языковой материал:

лексический: ЛЕ предыдущих уроков (to go to  work, to take smb to  school, to help, to clean the house,  etc)

грамматический: The Present Simple Tense (утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения и краткие ответы; вспомогательные глаголы do/does, смысловые глаголы в 3 лице единственного числа)

Тип  урока: урок повторения предметных знаний, умений, навыков.

Оснащение урока: компьютер, интерактивная доска, электронное приложение.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
1. Greeting. Warming up activities.	- Good morning, dear children! Glad to see you! Let’s sing our hello song.	поют песню
2. Going over homework.	- You do a lot of activities every day. At home you had to write five questions to your classmates. Open your AB on page 95 ex. 2. Read your questions in turns.	читают вопросы: 1.      Does your friend clean the house well? 2.      Does your friend run well? 3.      Does your friend cook well? 4.      Does your friend swim well? 5.      Does your friend hunt well?	навыки самоконтроля
3. Sweet home. 4 Action time. 5. “Snow White and the Seven Dwarfs” 6. What’s the title of the  lesson? 7. Setting homework.	- Wendy, Michael and John also have their daily activities at home. But they live in the Neverland for a long time, far from their sweet home. They miss their parents, Liza and Nana.  Венди, Майкл и Джон долго живут на острове Нетландия, вдали от дома. Они скучают по заведённому в доме порядку. What do they remember about their daily life at home? Open your Student’s books on page 92 ex 1. Look at the list of their daily activities. Let’s read and translate some of them. - Обратите внимание на сокращения Mr и Mrs. Это обращение, которое ставится перед именем.  Переводится «мистер» «миссис». Say after me: Mr, Mrs. -Choose the activities you think they do. Share your opinions with the classmates. For example: (I think that) Mrs Darling goes to work. (пример записан на доске). - Now let’s ask Wendy if we have distributed (распределили) the activities correctly. Давайте вспомним, как правильно это нужно делать. Look at the example on p.93. Посмотрите на образец, он послужит вам подсказкой. SB ex 1(3) p.93. (вспоминают правило) -Very good. Who wants to play the role of Wendy? Ask her questions about her family. -Very good. - After work everyone needs to relax.  I think that you are tired. Now it’s time to have a rest. Please stand up. Let’s sing a song “Head, shoulders…” - You sing great! Sit down. - Do you like reading tales? Who reads you fairy tales in your family? -In the Darling family their mother reads and tells tales to her children. In the Neverland it is Wendy who tells tales to the children. The lost boys like it a lot. -Look at the picture on page 94. What is the title of the fairy tale they are listening to? How do you think? -That’s right! --Before doing the exercise, let’s remember the rule.  You have a grammar box in your SB. Open your SB on page 116. Вспомним, как образуются утвердительные,  отрицательные предложения в настоящем простом времени. - Let’s go back to the page 94. Look through the dialogue. I’ll give you 2 minutes. Now look at the board. What questions do the boys ask Wendy?  Fill in the gaps with the correct words. -Now I want you to remember the story about Snow White. Let’s try to retell the fairy tale about Snow White as if you were Wendy. You have a scheme. You can do it orally or you can write it in pencil. (заранее ученикам раздается распечатанная схема этого упражнения, куда они могут вписывать  необходимые словосочетания). You’ve got 7 minutes to do it. - Now we can retell the tale. Who would like to start? (Один ученик начинает рассказывать, второй продолжает, потом третий и т. д.. Затем один ученик рассказывает полностью получившийся текст.) -That’s good! Do you like this fairy tale? What is your favourite tale? - Thank you for your work today. I’m so pleased with your work. Let's remember what was the title of the lesson? Why? О чем мы говорили сегодня на уроке? What have you learnt? -You have colorful cards on your desks.  If you liked the lesson and everything was clear show me a green card. If you had some difficulties show me a yellow card. If you don’t like the lesson show me a red card. - At the lesson we talked about Darling’s activities. At home you should write about daily activities of your family. Write down your home task: AB “All about me”. “My family and me” p. 109. Обратите внимание на слова mum и dad. Как вы думаете, что они значат? (возможные варианты) Правильно, «мама» и «папа». Обычно так говорят о родителях. Don’t forget to draw colorful pictures. - In addition to this exercise you should do exercise 1 on page 96 in AB. You have to find 5 questions Mike asks you in his letter and answer them. Besides, you will learn how his relatives take care of him if you find 6 sentences in his letter. -Как вы будете искать вопросы? Для этого надо вспомнить, как строится вопросительное предложение. Сначала вы находите вспомогательный глагол, который, как известно, стоит в начале предложения и пишется с заглавной буквы, а затем идёте по клеточкам, которые расположены рядом — сверху, снизу или справа. - Now our lesson is over. You can be free.	читают и переводят: takes the  children to school – отводят детей в школу, tells tales – рассказывают сказки, plays with the children –играют с детьми, cleans the house- убираются в доме, goes to work- ходят на работу, talks to the children- разговаривают с детьми. - повторяют ученики составляют предложения по образцу,  используя таблицу: I think that Mrs Darling tells tales. I think that Mr Darling goes  to work. I think that Liza cooks well. I think that Nana plays with the children. -Когда мы хотим сказать или спросить о действиях, которые кто-то (он, она) совершает обычно, регулярно или постоянно, нам следует использовать простое настоящее время (The Present Simple Tense). В вопросительном предложении употребляется вспомогательный глагол do/does, который ставится перед подлежащим.  Глагол does употребляется, если подлежащее выражено существительным или местоимением в третьем лице единственном числе Сказуемое употребляется в начальной форме. -составляют вопросы по опорной схеме, ученик, играющий роль Wendy  дает краткие ответы: Does Liza clean the house?- Yes, she does. Does Mr Darling go to work?- Yes he does. Do Mr Darling and Mrs Darling talk to the children?- Yes,  they do. Does Mrs Darling play the piano and sing songs?- No, she doesn’t - поют песню - mother, grandmother, sister,   father… - “Snow White and the Seven Dwarfs” - утвердительные предложения образуются при помощи начальной формы глагола без частицы to. Если подлежащее выражено местоимением или существительным в 3 лице ед. ч. , то к смысловому глаголу добавляется окончание –s, -es. Отрицательное предложение образуется при помощи вспомогательного глагола do/does. Does yпотребляется если подлежащее выражено местоимением или существительным в 3 лице ед. ч., смысловой глагол употребляется в начальной форме. - к доске по очереди выходят 5 учеников, читают и заполняют пропуски, далее остальные ученики повторяют вслед за диктором: Do they like living together? - Yes, they do. Does Snow White clean the house? Does Snow White cook?-Yes, she does. Do the Seven Dwarfs help her? Does she like the Seven Dwarfs? - Yes, she does. - Snow White and the seven Dwarfs live in the nice house. They like living together. Snow White cleans the house. She  cooks well. The seven Dwarfs  don’t help her. They  go to work. But Snow White likes helping the Seven Dwarfs. She likes the Seven Dwarfs. ответы учеников: Yes, I do. My favourite tale is…. -Does your mother tell you tales? - на  уроке мы говорили о сказках, повторяли правила образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present  Simple. (показывают смайлики)	умение читать по транскрипции и без нее, умение работать со справочными материалами умение использовать в качестве  опоры речевые образцы совершенствование грамматических навыков, умение сравнивать и сопоставлять умение составлять предложения по опорной схеме; умение работать в паре, слышать собеседника совершенствование грамматических навыков умение анализировать, сопоставлять, умение  сотрудничать со сверстниками, совершенствование произносительных навыков, формирование навыков аудирования умение использовать в качестве опоры речевые образцы и план при построении собственных высказываний умение обобщать, делать выводы

Приложение

Snow White and the seven Dwarfs.…                                                                  They like… Snow White…. She … well. The Seven Dwarfs…  They  But Snow White… She likes ….

cleans the house don’t help her. living together. cooks live in the nice house. go to work. the Seven Dwarfs. likes helping the Seven Dwarfs.