Технологическая карта урока физической культуры на тему " Ведение мяча в движении"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 

Предмет: Физическая культура

Класс: 6

Раздел: Спортивные игры: баскетбол

Тема:  Ведение мяча в движении с изменением направления и  высоты отскока.

Тип урока: Комбинированный

Образовательные ресурсы: баскетбольные мячи, манишки, конусы, секундомер, свисток.

Методы, используемые на уроке: фронтальный, групповой, игровой; словесные, наглядные; практические выполнение упражнений.

Цель урока: создать условия для освоения техники ведения мяча в движении с изменением направления и высоты отскока

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепление техники ведения мяча на месте

2.      Освоение техники ведения мяча в движении с изменением направления и  высоты отскока

Развивающие:

1.      Развитие координационной способности, физического качества ловкость, прыгучесть.

2.      Развитие умений выполнять анализ, оценку освоения двигательных действий.

Воспитательные:

1.Воспитание дисциплинированности, самостоятельности;

Воспитание сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из различных ситуаций.

ХОД УРОКА

№ п/п	Этапы урока	Содержание.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.	Организационный момент Цель: 1)  мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; 2) определить содержательные рамки урока (15 минут)	Построение, приветствие. Повторение техники безопасности, настраивать детей на работу. - Класс, в одну шеренгу по росту становись. - Класс, равняйсь! - Смирно! ·              Класс, по порядку номеров рассчитайсь. ·              Просмотр видеоролика - Разновидности ходьбы: 1) ходьба на носках, руки на поясе; 25 метров 2) ходьба на пятках, руки в замок перед грудью; 25 метров 3) перекаты с пятки на носок, руки на пояс. 25 метров 4) спиной вперед; 25 метров - Разновидности бега: 1)  в стойке баскетболиста правым боком, приставными шагами, тоже самое только левым боком; 2) подскоки на правой, сгибая левую, то же на левой, сгибая правую, руки вперед 3 с высоким поднимание бедра 4)с захлестыванием голени; Возвращение на ИП. Раздаю мячи ОРУ 1.И.П.основная стойка – руки в стороны, ладони вверх, пальцы врозь, мяч на правой ладони. Перебрасывать мяч с руки на руку. По 10 раз каждой рукой 2.И.П. узкая стойка – мяч в правой руке. Вращение мяча вокруг колен, туловища, головы. По 10 раз в разные стороны. 3. И. п.: широкая стойка, мяч в руках. 1 — наклон вперед, мяч на пол, 2 — выпрямиться, 3 — наклон вперед, мяч в руки, 4 — и.п. 4.И.П. – широкая стойка в полуприсяде, мяч в правой руке на уровне колена. Вращение мяча вокруг ног «восьмеркой». По 10 в каждую сторону. 5.И.П. – мяч впереди внизу. Подбросить мяч вверх, повернуться на 180 градусов, поймать мяч. 10 раз. 6.И.П. – мяч в руках. Подбросить мяч вверх, сделать два хлопка в ладоши, поймать мяч. 10 раз. 7.И.П. – средняя стойка баскетболиста. Ведение мяча на месте правой и левой рукой с изменением высоты отскока. По 1 минуте каждой рукой	Ставит задачу Побуждает к высказыванию своего мнения. Даю четкие строевые команды, показываю. Предлагаю, вам просмотреть видеоролик. Даю четкие команды, показываю. Организация проведения комплекса ОРУ	Настрой на урок. Самооценка готовности к  уроку. Слушают, выполняют, исправляют ошибки в выполнении упражнений. Просмотр, отвечают на вопросы , определяют тему урока и цель. Ребята идут по кругу и выполняют ходьбу, беговые и прыжковые упражнения. Внимательно слушают, выполняют, исправляют ошибки в выполнении упражнений. Воспринимают информацию учителя.	Регулятивные  УУД Осуществлять самоконтроль по организации рабочего места. Выделяют существенную информацию. Познавательные УУД Слушают наводящие вопросы учителя, и отвечают. Коммуникативные УУД Умение правильно сформулировать тему урока, слушать друг друга. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ движений учителем; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Регулятивные: Выполняют упражнения по укреплению осанки. Осуществляется контроль над своими действиями ориентируясь на показ учителя .
2.	Основная часть ( 19  мин) Изучение нового материала Цель: 1. Закрепить технику ведения мяча в движении с изменением направления движения и  высоты отскока мяча 2. Развивать чувство мяча, координации движения и ловкость	Перед выполнением упражнения познакомить уч-ся с правилом «передвижения» и напомнить правило «ведения мяча». Пол зала мяч вести правой рукой и оставшиеся пол зала – левой. При ведение мяча в низкой стойке, высоту отскока мяча снижать за счёт сгибания ног. Ведение мяча можно осуществлять по диагонали баскетбольной площадки и «змейкой».	Организует деятельность, следит за безопасностью выполнения задания.	Правильно выполняют упражнения ориентируясь  на показ учителя.	Коммуникативные УУД  Умение работать в группе Личностные  УУД понимать значение выполняемых действий. Регулятивные  УУД осуществлять пошаговый контроль своих действий. Выполняют упражнения для предварительных навыков, принимать инструкцию учителя, четко ей следовать, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров
	Игра «Удержи мяч»	Уч-ся на одной из сторон площадки ведут мяч, стараясь свободной рукой выбить мяч у другого игрока. Игрок выбывает из игры если он допускает следующие ошибки: ·       его мяч выбит; ·       касается мяча или придерживает 2-мя руками; ·       заступил за ограничительную линию. Победителями оказываются игроки, у которых мяч не выбили. Игроки, выбывшие из игры, выполняют упр. по указанию учителя.	Выбирает и проводит игру Создаёт эмоциональный настрой на уроке Следить за правильностью выполнения  задания.	Выполнение игровых заданий	Коммуникативные УУД эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные  УУД принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре; адекватно воспринимают оценку учителя.
	Игра  «Хвосты»	Уч-ся заправляют  за спиной ленточки(хвосты). Ребята с ведением мяча стараются забрать друг у друга хвосты. В конце игры остается один игрок. Игроки, выбывшие из игры, выполняют упр. по указанию учителя.	Выбирает и проводит игру Создаёт эмоциональный настрой на уроке Следить за правильностью выполнения  задания.	Выполнение игровых заданий	Коммуникативные УУД эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль,оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные  УУД принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре;
3.	Итог 6: мин	Подведение итогов урока. И викторина . Размеры баскетбольный площадке, состав команды игры баскетбол, и правила 5 сек. Домашнее задание: Придумайте игру, которую мы можем провести на следующем уроке. Пьедестал успеха.	Акцентирует внимание на конечных результатах  учебной деятельности обучающихся на уроке	Находят ответы на вопросы, используя информацию , полученную на уроке Формулирует конечный результат своей работы на уроке	Познавательные УУД Ребята находят на вопросы ответы Коммуникативное УУД Адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей. Понимание чувств партнёра , сопереживание им, оказание помощи. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения пройденного материала