Технологическая карта урока физики "Равнодействующая сил"

Технологическая карта урока физики 7  класс

Тема урока: Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: научить складывать две силы, направленные по одной прямой, ввести понятие «равнодействующая всех сил, приложенных к одному телу». 

Задачи урока:

а) формирование представления о равнодействующей сил, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, лабораторное оборудование, карточки рефлексии,  разноуровневый дидактический материал, компьютер, проектор.

УМК:  А.В. Пёрышкин  Физика 7 класс, учебник. Дрофа. Москва 2013г. А. Е. Марон, Е.А. Марон  Дидактические материалы Физика 7. Дрофа 2013г.

Дидактическая структура урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Задания учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
					Предметные	УУД
Организационный момент	3 мин	Направление хода мыслей учащихся по формулировке темы урока и формированию цели. Постановка проблемного вопроса.	Погружение в тему, Постановка цели на урок, согласно цели.	1.   Ответить на вопросы: Сколько сил действует на тело, висящее на пружине. 2.    Что будет показывать динамометр, если к телу приложено две силы, направленные вдоль одной прямой?		Регулятивные: волевая саморегуляция; целеполагание, как постановка учебной задачи. Личностные: смыслообразование; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Проверка  домашнего задания	3 мин	Проведение физического диктанта	Отвечают письменно на вопросы физического диктанта	Сила тяжести, чем характеризуется сила, сила упругости, вес тела, как называется прибор для измерения силы	Вспомнить  и записать определения и формулы, единицы измерения	Познавательные: умение структурировать знания, умение выполнять знако-символические действия.

Изучение нового материала

10 мин

Контролирующая и направляющая

Поисково-исследовательская. Выполнение эксперимента

1. Определить на опыте, что равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а её модуль равен сумме модулей составляющих сил. 2.Определить на опыте, что равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а её модуль равен разности модулей составляющих сил. 3.Определить на опыте, как будут вести себя тела под действием двух равных и противоположно направленных сил.

Научиться работать с лабораторным оборудованием: измерять равнодействующую силу, пользоваться динамометром

Регулятивные: прогнозирование результатов. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

Закрепление нового материала	7 мин	Учитель задаёт вопросы и задачи. Направляет ответы учащихся	Аналитическая. Отвечают на заданные вопросы	Приведите примеры действия на тело нескольких сил, укажите направление равнодействующей силы. Упражнение 12 №№2,3	Сформировать понимание о равнодействующей силе. Сформировать умение видеть равнодействующую нескольких сил, направленных по одной прямой, приложенных к телу	Познавательные: умение структурировать знания, умение преобразовывать модели с целью выявления общих законов, построение логической цепи рассуждения
Контроль знаний	14 мин	Учитель задаёт разноуровневые задачи	Задачи решают по группам	Задания из дидактических материалов А.Е. Марон. Базовый уровень -стр.77, В3 Повышенный уровень - стр.78, В4	Сформировать умение решать задачи по данной теме	Познавательные: умение структурировать знания,

Домашнее задание	2 мин	Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению	Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник	Обязательный уровень: § 31, упр. 12(№1) Повышенный уровень: составить задачу на нахождение равнодействующей сил если к телу приложены несколько сил.		Коммуникативные: умение слушать учителя. Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя
Рефлексия	1 мин	Учитель предлагает оценить своё отношение к уроку, выражая смайликами.	Оценка изученного материала по собственному усвоению и пользе	Выбор своего отношения к уроку и изученному материалу		Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования