|
Подготовительная часть (12минут)
1.Сообщение УЗ на урока.
Учитель: итак ребята чтобы узнать тему
урока давайте отгадаем загадку.
Загадка для учащихся
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота, через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в ... (волейболе)
2.Разминка:
- Ходьба ( обычная, на носках, на
пятках, в полуприсяди, в полном приседе « гуськом»).
- Бег( обычный, с высоким подниманием
бедра, с захлестом голени назад, подскок на каждый шаг с круговыми вращениями
рук на 4 счета вперед- на 4 счета назад)
3.ОРУ на месте ( проводит один из
учащихся).
Учитель: ребята ответьте на мой вопрос
для чего мы с вами сделали разминку?
|
Ознакомить учащихся с целью и задачами
урока, настроить на урок.
Загадать загадку учащимся – проверить у
учащихся их знание о волейболе.
Подготовить организм занимающихся к
работе в основной части урока
Обсуждение разминки с учащимися.
|
Установить роль разминки при подготовке
организма к занятию с мячом.
Уточнить влияние разминки мышц плечевого
пояса на готовность к работе по волейболу.
|
Предвидеть уровень усвоения знаний, его
временных характеристик.
Определить последовательность и
приоритет разминки мышечных групп.
|
Использовать общие приемы решения задач.
Контролировать и оценивать процесс и
результат деятельности.
|
Обсудить ход предстоящей разминки.
Деятельность направлена на продуктивное
взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.
|
|
Основная часть (30 мин).
Итак :ребята задачу урока мы с вами
поставили. Давайте поставим с вами цели урока. Чем мы будем с вами заниматься?
(отвечают дети ) Для этого нужно
научиться выполнять подводящие к волейболу упражнения
Разминка
с мячом.(5мин.) - броски мяча двумя
руками в парах;
- высокие броски двумя руками;
- броски мяча с ударом о пол;
1 Прием мяча двумя руками снизу "(12
мин.)
- правильное расположение рук при приеме
мяча двумя руками снизу; ( имитация)
- набрасываем мяч двумя руками снизу
напротив стоящему уч-ся – ( напротив стоящий принимает мяч двумя руками
снизу, выполняя прием)
Ребята: давайте скажем у кого были
ошибки, объясните почему?
2. Нижняя прямая подача. (8мин.)
1. Имитация подачи мяча.
2. Подача в с расстояния 3—6 м.
Подачи через сетку с расстояния 3- 9 м
от сетки.
- Ребята озвучьте пожалуйста свои
ошибки, и почему вы их сегодня допустили.
3. Подвижная подводящая игра к волейболу
« Переброска мяча»(5мин.)
Учащиеся делятся на две команды. Команда
№1 стоит на средней линии волейбольной площадки. Команда №2 стоит на другой
половине волейбольной площадки. Далее на каждой из сторон учащиеся по сигналу
учителя должны выполнить нижнюю прямую подачу, и забить большее количество
мечей. Чья команда за определенное количество забьет больше мячей.
|
Перестроить обучающихся на пары.
Объяснить технику изучаемых игровых приемов
и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить
типичные ошибки.
Моделировать технику освоенных игровых
действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий,
возникающих в процессе игровой деятельности.
Напомнить технику безопасности при
выполнения подачи мяча через сетку.
Объяснить правила игры. Следить за
количеством забитых мячей каждой из команд. Но и учитывать правильность
выполнения данного задания.
|
Описывать технику изучаемых игровых приемов
и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять
типичные ошибки.
Применять правила подбора одежды для
занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного
отдыха.
Определять степень утомления организма
во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным
мячом для комплексного развития физических способностей.
|
Вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция - адекватно воспринимать
предложение учителя по исправлению ошибок.
Преобразовать познавательную задачу в
практическую.
|
Формировать мыслительные операции по
каждому из разучиваемых элементов волейбола.
Ориентироваться в разнообразии способов
решении задач.
Искать
и выделять необходимую информацию из различных источников в игре волейбол.
|
Распределение функций обучающихся во
время работы по местам занятий.
Развивать умение выразить свою мысль по
поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.
|
|
Заключительный (3минут)
1.Упражнения на внимание
2.Анализ выполнения УЗ обучающимися,
составить комплекс ОРУ на развитие верхнего плечевого пояса.
Рефлексия:
- кто скажет чему мы с вами научились на
уроке?
- расскажите, что понравилось вам
сегодня в уроке.
- кто скажет , что нам нужно для
улучшения наших достижений в отработки элементов волейбола?
|
Восстановить дыхание после игры.
Проверить степень усвоения обучающимися
УЗ
Ставим УЗ на дом
|
Определять собственные ощущения при
освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания
|
Определить смысл поставленной на уроке
УЗ
|
Формировать умения и выделять основные
признаки сравнения выполнения УЗ
|
Обеспечивать социальную компетентность и
учет позиции других людей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.