Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока формирования первоначальных предметных умений.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока формирования первоначальных предметных умений.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока формирования первоначальных предметных умений.

Класс: 10

Тема: Решение задач по кинематике.

Цели урока

Дидактическая задача урока

Планируемые результаты

Этапы урока

Для учителя

Для ученика

Личностные

Метапредметные

Предметные

Актуализация знаний

Мотивационный

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

Применение нового знания

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Рефлексия деятельности




Обеспечение осознания и усвоения алгоритма решения задач по кинематике (координатный метод)

Развитие морально-этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми

Регулятивные:

управление своей деятельностью;

контроль и коррекция;

инициативность и самостоятельность

Коммуникативные:

речевая деятельность;

навыки сотрудничества

Познавательные:



Формирование логических действий сравнения, аналогии, объектов неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств

Умение сформулировать обобщенный вывод; правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритма; самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками

Какая ассоциация возникает у вас, если я скажу движение тела?

У вас у каждого есть оценочный лист. После каждого этапа вы поставите себе и каждому баллы

Параллельное решение задач

Работа в группах по составлению алгоритма

Проверкаалгоритма;

выявление места и причины затруднения, коррекция по необходимости


Проговаривание алгоритма в группах

Решение задачи в группе с проговариванием

Решение дифференцированной задачи без вычислений

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников по оценочным листам































Технологическая карта урока формирования первоначальных предметных умений.

Класс: 10

Тема: Решение задач по кинематике.

Цели урока

Для учителя

  • Способствовать усвоению учащимися алгоритма решения задач по кинематике

  • Способствовать воспитанию трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

  • Способствовать развитию самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач

Для ученика

  • Сформулировать обобщенный вывод в виде алгоритма решения задач по кинематике

  • Учится сотрудничеству при работе в группах, правильно оценивать себя

  • Развивает самостоятельность при решении задач

Дидактическая задача урока

Обеспечение осознания и усвоения алгоритма решения задач по кинематике (координатный метод)

Планируемые результаты

Личностные

Развитие морально-этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми

Метапредметные

Регулятивные:

управление своей деятельностью;

контроль и коррекция;

инициативность и самостоятельность

Коммуникативные:

речевая деятельность;

навыки сотрудничества

Познавательные:

Формирование логических действий сравнения, аналогии, объектов неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств

Предметные

Умение сформулировать обобщенный вывод; правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритма; самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками


Действия учителя

Приветствует ребят. Делает вступление.

1. Здравствуйте! Рада всех Вас видеть, садитесь, пожалуйста.

2.Сегодня нас ждет интересный материал: мы научимся решать задачи по кинематике

Действия учащихся

Слушают. Настраиваются на работу.

Актуализация знаний

Действия учителя

Какая ассоциация возникает у вас, если я скажу движение тела?

Действия учащихся

Отвечают на вопросы

Мотивационный

У вас у каждого есть оценочный лист. После каждого этапа вы поставите себе и каждому баллы

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

Параллельное решение задач

Работа в группах по составлению алгоритма

Проверка алгоритма; выявление места и причины затруднения, коррекция по необходимости

Проговаривание алгоритма в группах

Применение нового знания

Решение задачи в группе с проговариванием

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Решение дифференцированной задачи без вычислений

Рефлексия деятельности


Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников по оценочным листам























Оценочный лист

Этапы урока

Баллы

Заработанные баллы

Сумма баллов

Критерии оценивания

Итоговая оценка

Самооценка

Оценка группы







Количество баллов на

Какая ассоциация возникает у вас, если я скажу движение тела?

0-2






Работа в группах по составлению алгоритма

Инициативность


0-2




Самостоятельность


0-2

Речевая деятельность


0-2

«2»

«3»

«4»

«5»


Сотрудничество


0-2


Составление алгоритма

0-3


Проговаривание алгоритма в группах


0-2




0-4

5-15

16-18

19-22


Решение задачи в группе с проговариванием


0-3



Решение дифференцированной задачи без вычислений

0-4







Алгоритм решения задач координатным методом


1. Сделать рисунок, на котором указать направление скоростей в

начальном и конечном положении тела и направление ускорения. Выбрать

систему отсчета (начальный момент времени (н.м.в.), тело отсчета, систе-

му координат).


2. Определить вид движения и записать уравнения в проекциях.


3. Определить начальные характеристики движения, т.е. x0, v, aх,

(y0, vоу, aу, zо, voz, az) в н.м.в. (to = 0).


4. Записать уравнения движения материальной точки с учетом ха-

рактеристик движения в н.м.в.

5. Выбрать конечный момент времени и установить значения коорди-

нат (x, y, z) и проекций скоростей (vx,, vy, vz) в этот момент времени (tk = t).


6. Подставить значения координат, проекций скоростей и момент

времени tk в уравнения данного движения.





hello_html_69cd7f7d.gif

hello_html_m77f28c72.gif



hello_html_68a61b71.gif



hello_html_7424e7b4.gif

hello_html_m56715b0e.gif

hello_html_3bb2dd0c.gif

hello_html_4aab9c0b.gif

hello_html_1d66b954.gif

hello_html_m125937b2.gif

hello_html_14b9eb08.gif



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-400023

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"