Технологическая карта урока географии с использованием технологии проблемного обучения для 5 класса по теме "Как люди открывали Землю"

Технологическая карта урока географии в 5 классе с использованием элементов технологии проблемного обучения

по теме: «Как люди открывали Землю».

1	ФИО (полностью)	Никишова Наталья   Владимировна
2	Место работы	МАОУ «МЛ №1» г. Магнитогорска
3	Должность	учитель
4	Предмет	география
5	Класс	5
6	Тема и номер урока в теме	Тема: «Как люди открывали Землю». Урок №1 раздела «На какой Земле мы живём?».
7	Учебник	Алексеев А. И., Николина В. В., Липкина Е. К. и др. География 5-6 класс Линия УМК: УМК "Полярная звезда" А. И. Алексеев, 5-6 кл. Издательство «Просвещение»
8	Технология обучения	технология проблемного обучения
9	Дидактическая цель	создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации средствами технологии проблемного обучения.
10	Методы обучения	проблемное изложение материала, беседа
11	Форма организации познавательной деятельности	фронтальная, индивидуальная
12	Цель  урока	выяснить, как изменялись представления людей об облике Земли
13	Предполагаемый результат	Предметные  УУД — дать анализ изменений представлений людей о Земле. — показать значимость открытий ученых древнего мира, великих мореплавателей и путешественников таких как Аристотель, Эратосфен, Птолемей, Марко Поло, Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко да Гамма, Фернан Магеллан, Старый Свет, Новый Свет Использование географической карты, умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений. Метапредметные УУД Познавательные УУД Вырабатывать умения управлять своей познавательной деятельностью; приобретение практических умений по работе с текстом и картой. Личностные УУД Формирование мотивации познания и самооценки. Коммуникативные УУД Обмен информацией, установление взаимопонимания при работе в коллективе, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами
14	Тип урока	открытия нового знания (ОНЗ)
15	Необходимое оборудование	Учитель: АРМ, презентация к уроку, физическая карта полушарий, карта «Географические открытия», портреты великих мореплавателей. Ученик: учебник, атлас, контурная карта, тетрадь.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Какие качества личности присущи первооткрывателям? Какие из них необходимо развивать?

№	Этап урока Решаемая учебная (проблемная) задача	Приемы организации деятельности ученика. Постановка проблемных вопросов	Средства	Результат ( ПР-предметный;  Метапредметный (П- позн., К -коммун., Р- регул., Л- личностный)
1	2	3	4	5
Организационный блок
1.	Вводное   слово учителя	Работа с иллюстрациями слайдов1-2 Что вы видите на сладах? Что объединяет? Что менялось и почему? Предположите тему урока. Работа с текстом учебника -§ 2. Определите представлениям каких народов соответствуют данные рисунки (слайд 2) Почему со временем изменялись карты?	Презентация Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3	П.-анализ иллюстративного ряда, вычленение из текста информации Л.- Отстаивание своей точки зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами К.- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске информации
Мотивационный блок
2.	Ситуация-оценка Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности Основная цель этапа - организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения является осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.	Как вы думаете, возможны ли в наше время географические открытия в мире? Если да, приведите примеры. Если нет, объясните почему. Создание ситуации оценки -Я не знаю…., хочу узнать…		Л.-самоанализ
Информационно-аналитический  блок
3. . .	Задача 1 Выяснить представление древних ученых о Земле Задача 2 Выяснить маршруты мореплавателей. Выяснить значение открытий.		Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Самопроверка Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 17 Слайд 18	ПР-персоналии: Пифагор, Аристотель, Эратосфен. Установление причинно-следственных связей при доказательстве шарообразности Земли К.- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Л.-самоанализ П.-анализ карты , вычленение из карты прямой информации Пр.-персоналии Марко Поло, Афанасий Никитин, Колумб, Магеллан К.- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Рефлексивный блок
6.	Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности и определения д.з.	Какие вопросы остались после урока ? Всё ли мы выяснили, узнали? В начале урока был задан вопрос «Как вы думаете, возможны ли в наше время географические открытия в мире?»  Факт для любознательных-пример открытия в современное время	Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20	Р.-рефлексия и самооценка( соотношение цели и результата деятельности)

Материал для учителя

	1-В Древней Индии верили, что плоская Земля расположена на спинах огромных слонов, которые стоят на гигантской черепахе. Небо индийцы представляли в виде змеи, замыкающей земное пространство. 2-Жители Вавилона представляли Землю в виде горы, на западном склоне которой находится Вавилония. Они знали, что к югу от Вавилона раскинулось море, а на востоке расположены горы, через которые не решались переходить 3-Древние греки представляли Землю как диск. Сушу со всех сторон омывает река Океан. Над Землей раскинулся медный небосвод, по которому движется Солнце 4-Представление древних египтян об устройстве мира было очень простым. Небо – это купол-океан, по которому плавает лодка бога Солнца Ра. Земля – это поднебесная равнина, отделенная от неба «пустотой» (воздухом)
	1-Карта Земли по Анаксимандру V-VI век до н.э.(одна из современных реконструкций) Карта Птолемея –II век нашей эры Карта Меркатора Российская карта мира 1707 года типографии В. О. Киприянова
	Пифагор говорил, что Земля не может иметь никакой другой формы, кроме шара. Не может - и всё тут! Потому, что, по мнению Пифагора, в природе всё устроено правильно и красиво. А самой правильной и поэтому красивой фигурой он считал именно шар. Вот такое своеобразное доказательство. Аристотель был очень наблюдательным и умным человеком. Поэтому сумел собрать немало доказательств шарообразности Земли.
	Первое доказательство : если смотреть на приближающийся со стороны моря корабль, то сначала из-за горизонта появятся мачты и только потом - корпус корабля.
	Второе доказательство: круглая тень Земли, которую отбрасывает наша планета, когда оказывается между Солнцем и Луной. Аристотель обратил внимание на одну странность: сколько бы раз и в какое время он бы ни наблюдал лунное затмение, тень Земли - всегда круглая. Но только у одной фигуры тень всегда круглая - у шара.
	Основатель науки географии  Эратосфен Киренский  с удивительной точностью определил размеры земного шара
	Анаксимандр- Как считается, составил первую карту Земли (которая до нас не дошла, но частично восстановлена по описаниям древних авторов, в т.ч. Гекатеем.  Земля имеет вид части колонны — цилиндра, диаметр основания которого в три раза превышает высоту: «из двух [плоских] поверхностей по одной ходим мы, а другая ей противоположна». Земля парит в центре мира, ни на что не опираясь. Клавдий Птолемей-составил более совершенную карту мира.
	Известные путешественники средневековья. Марко Поло и Афанасий Никитин Марко Поло описал   историю своего путешествия по Азии в знаменитой «Книге о разнообразии мира», которая стала в последствии настольной книгой Христофора Колумба. В книге содержится информация о Китае, Персии, Армении, Индии. Европейцы впервые узнали о бумажных деньгах, каменном угле.
	Афанасий Никитин первым из европейцев описал Индию. Это путешествие в своих записях Афанасий назвал, как "Хождение за три моря". Первое море - Дербентское (Каспийское), второе море Индийское, а третье море Черное.
	Васко да Гамма -командующий экспедицией, которая впервые в истории прошла морским путём из Европы в Индию.
	Испанский мореплаватель итальянского происхождения, в 1492 году открывший для европейцев Новый Свет. Колумб первым из достоверно известных путешественников пересёк Атлантический океан и первым из европейцев ходил в Карибском море и в Саргассовом море. Всего Колумб совершил 4 плавания к берегам Америки. «Адмирал моря-океана» так называли Колумба.
	Командовал экспедицией, совершившей первое известное кругосветное путешествие. Открыл пролив, позже названный его именем, став первым европейцем, проследовавшим по морю из Атлантического океана в Тихий.Погиб в сражении с местными жителями на одном из островов Филиппинского архепелага.
	После убийства Магеллана «Виктория» под командованием Хуана Себастьяна Элькано продолжила маршрут. Большинство моряков и сам капитан Элькано решили любой ценой попытаться доплыть до Испании. За данную экспедицию император Карл V присвоил Элькано личный герб, на котором в числе прочего был изображён земной шар с девизом Primus circumdedisti me (лат. Ты первый обогнул меня), и назначил ежегодную пенсию
	Яя — остров в архипелаге Новосибирских островов, недалеко от островов Столбового и Бельковского, открытый в 2013 году. Высота острова — менее 1 метра; площадь — около 38 тыс. м²