210012
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока "Имя существительное "

Технологическая карта урока "Имя существительное "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Технологическая карта урока.

Учебный предмет: русский язык.

Класс: 6 класс.

Тема урока: «Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи»

Цели урока: закрепить имеющиеся знания об имени существительном; формировать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся; прививать интерес к изучению творчества И.А.Бунина.

Планируемые результаты: личностные: осознание социальной, практической и личностной значимости учебного материала;

метапредметные: умение работать со справочным материалом; умение грамотно строить монологическое высказывание;

предметные: умение на практике применять теоретические знания об имени существительном; овладение навыками анализа морфологических признаков имени существительного.

Тип урока: повторение изученного материала.

Используемое оборудование: портрет И.А.Бунина; текст стихотворения И.А.Бунина «Детство»; репродукция картины И.И.Шишкина «Сосновый бор»; дифференцированные задания к тексту; аудиозапись стихотворения «Детство».



Этапы

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты по формированию УУД.

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

I Организационный момент.

Организовать направленное внимание на начало урока.

Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок.

Приготовление к уроку.

Приветствие учителя




II

Формулировка темы.

Подвести детей к самостоятельной формулировке темы урока.

Дает задание закрыть глаза, послушать шум леса, пение птиц, рассмотреть иллюстрацию и ответить на вопрос: «Какие чувства вы испытали?»

Просит назвать часть речи, которые они назвали. Объявляет тему урока.

Закрывают глаза, слушает шум леса, пение птиц. Затем открывают глаза смотрят на иллюстрацию и называют чувства, которые они испытали. ( радость, счастье, удовольствие) Называют какими частями речи они являются.


Моделирование, построение логической цепи рассуждений.

Планированиеучебного

сотрудничества с учителем и сверстниками.


Коррекция, волевая саморегуляция.

III

Актуализация знаний


Убедить детей в возможности совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки.

Помогает сформировать цель урока.

Дают ответы. (имя существительное- часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос Кто? Что?)

Формулируют цель урока.

Анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие.


Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Целеполагание.

Фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.


IV

Переход к теме.

Сформировать у учащихся представление об истории создания стихотворенияИ.Бунина «Детство»

Предлагает отгадать слово, вставив пропущенные буквы. Объяснить лексическое значение данного слова, а также составить предложение. Рассказывает как в детстве сосновый бор произвел впечатление на И.А.Бунина, же будучи взрослым, он описал их в стихотворении «Детство»

Отгадывают опорное слово правильно расставив пропущенные буквы. Объясняют лексическое значение слова, составляют предложение.

Использование знаково−символических средств, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Умение правильно и осознанно строить высказывание, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Целепологание.

V

Чтение стихотворения.

Прослушать стихотворение И.Бунина «Детство»

Предлагает прослушать стихотворение И.Бунина «Детство». Поделиться впечатлениями от стихотворения.

Слушают стихотворение И.Бунина «Детство».

Делятся впечатлениями от стихотворения «Детство»

Понимание обучающимся содержания текста

Умение слушать стихотворение во фронтальном режиме.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

VI

Работа над текстом стихотворения.

Организовать работу по выявлению роли существительного в тексте в группах.

Предлагает разделиться на 3 группы и выполнить 4 задания.

Делятся на 3 группы, выполняет в группе 4 задания.

Построение логической цепи рассуждений, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Формулировать и аргументировать своё мнение, учитывать мнения одноклассников при выработке коллективного решения.


Внесение необходимых дополнений и корректив и способ действия в случае расхождения реального действия и его продукта

VII

Подведение итогов.

Организовать фиксацию знания в памяти учащихся, анализ учебной деятельности учащимися, оценивание учащимися своей деятельности на уроке.

Подводит итог урока с помощью игры в ассоциации. Объясняет правила игры.

Объявляет победителей игры.

Делает итог по составлению памятки.

Подводят итог урока с помощью игры в ассоциации. Должны привести свои слова- ассоциации, относящееся к данному уроку, когда учитель назовет стартовое слово.

Делают итог по составлению памятки.


Подведение под понятие, выведение следствий, умение структурировать знания.

Умение правильно и осознанно строить высказывание, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Самооценка на основе критерия успешности.


VIII

Рефлексия

Сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

Предлагает учащимся поделиться мыслями и мнениями по поводу урока в виде синквейна. Вкратце объясняет алгоритм работы. Приводит пример синквейна.

Делятся своими мыслями, мнениями по поводу урока в виде синквейна. Знакомятся с алгоритмом работы. Зачитывают свои работы, слушают других.

рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


уметь слушать и понимать речь других.

оценка выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

IX

Домашнее задание.

Самостоятельное закрепление материала.

Объяснить сущность домашнего задания.

Написать мини- сочинение « В сосновом бору» . Определить падежи и склонения и выделить окончания.

Записывают домашнее задание.


















Самоанализ урока.

Учебный предмет: русский язык.

Класс: 6 класс.

Тема урока: «Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи»

Цели урока: закрепить имеющиеся знания об имени существительном; формировать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся; прививать интерес к изучению творчества И.А.Бунина.

Планируемые результаты: личностные: осознание социальной, практической и личностной значимости учебного материала;

метапредметные: умение работать со справочным материалом; умение грамотно строить монологическое высказывание;

предметные: умение на практике применять теоретические знания об имени существительном; овладение навыками анализа морфологических признаков имени существительного.

Тип урока: повторение изученного материала.

Используемое оборудование: портрет И.А.Бунина; текст стихотворения И.А.Бунина «Детство»; репродукция картины И.И.Шишкина «Сосновый бор»; дифференцированные задания к тексту; аудиозапись стихотворения «Детство».

Учебно- методический комплект под редакцией С.И.Львовой, В.В.Львова. Урок из раздела «Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке» Данный раздел направлен на повторение, закрепление и обобщение сведений о морфологии как разделе лингвистики, о классификации частей речи в русском языке. После изучения раздела учащиеся должны уметь проводить морфологический разбор имени существительного.

Исходя из целей и задач урока был спланирован тип урока - повторение изученного материала. Тип урока определяет его структуры. Исходя из типа, урок построен по следующим этапам:

I Организационный момент.

IIФормулировка темы.

IIIАктуализация знаний

IV Переход к теме.

V Чтение стихотворения.

VI Работа над текстом стихотворения.

VII Подведение итогов

VIII Рефлексия

IX Домашнее задание.

Урок опирался на знания, умения учеников, полученные ранее. Организационный момент включал в себе эмоциональный настрой. Дети самостоятельно определили тему и цель урока. Повторение ранее изученного материала проводилось на основе стихотворения И.А.Бунина «Детство». Закрепили постоянные и непостоянные морфологические признаки имен существительных. В ходе урока учащиеся заполняли памятки, которые им понадобятся при выполнении морфологического разбора, домашнего задания, при подготовке к проверочным работам. Учащиеся работали по группам. Проверка выполненных работ проводилось коллективно, что дает возможность всем детям повторить изученное.

На уроке реализованы следующие принципы:

  1. Принцип целостности содержания образования ( на уроке прослеживалась связь с темами предыдущих уроков);

  2. Принцип ориентированной функции знаний ( ученики осознавали необходимость приобретенного знания);

  3. Принцип психологической комфортности ( создана атмосфера творчества и доверия)

Дети работали увлеченно, с интересом, давали полные ответы. В конце урока учащиеся делились впечатлениями, мыслями в виде синквейна. А также оценивали свой уровень знаний по данной теме, когда украшали елку игрушками. . ( красный цвет- хорошо усвоил тему ; синий цвет – нуждаюсь в дополнительном занятии по данной теме; темные цвета- ничего не понял) . Это позволит увидеть затруднения как одного ребенка, так и класса в целом на определенном этапе и скорректировать дальнейшую работу с детьми на следующих уроках Урок цели достиг.











Общая информация

Номер материала: ДВ-453878

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.